Есе на тема Обучавам деца от ново поколение, Отворен клас
Есе на тема: "Преподавам деца от ново поколение"
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ
"ДЕТСКА ГРАДИНА № 13 КОМБИНИРАН ТИП"
TIN 4705016092 KPP 470501001
Адрес: 188306, Ленинградска област,
Гатчина, булевард 25 октомври, 30А.
Тел/факс: 8 (813 71) 33-714
ЕСЕ
По темата: „Обучавам деца от ново поколение“
Попълнено от: първи болногледач
Полякова Олга Николаевна
ЕСЕ
На дланите ми - малко чудо, крехко и невинно
човешка душа. Как я обичам, как ме е страх да не се счупя,
нарани това съвършенство на най-доброто
техните мотиви, толкова разбираеми за мен, но може би
да бъде фатален за нея. Знам, докато живее в мен
това чувство, аз ще остана не просто учител,
Ще остана човек.
Всичко се променя…. Сменя се поколението на децата, детската градина…..
А заедно с това се променя и възпитателят. Педагогът не е просто професия, той е състояние на духа. Много обичам децата, те ме привличат със своята чистота, невинност на мислите, талант. Всеки ден се потапям в света на детството, в света на приказките и фантазията. Особено осъзнаваш значението на професията на възпитателя, когато видиш очите на децата, широко отворени за среща, очи, жадно улавящи всяка моя дума, поглед и жест, очи, готови да поемат света.
Децата са нашето бъдеще. Необходимо е от детството да инвестираме в тях душата, сърцето - всичко, което бихме искали да видим в хората от следващите поколения.
Промените, настъпващи в страната и обществото, поставят нови изисквания към съвременния учител. Според мен педагогът на новото време трябва да бъде креативен, способен да учи, да възприеманови методи за обучение и възпитание на по-младото поколение, за да помогнат на децата да се адаптират към съвременния свят.
Водя учениците си в света на невероятни открития, а те ме учат на детска мъдрост, общителност, учат ме да гледам на света през техните очи. За мен най-важното е детето, когато излиза от дома, да иска да се срещне отново с мен, така че всеки ден мисля как да изградя урок, така че да разсъждава, да иска да изрази мнението си. Традиционно занимание за мен в миналото. Трудности? Те са достъпни, както всички останали. Но всичко може да се преодолее. Детето трябва да върви нагоре и напред. И всеки път летвата, която преодолява, трябва да е малко по-висока. Наградата, похвалата трябва да е заслужена, иначе следващия път детето няма да иска да работи.
Възпитателят на нови деца или както още ги наричат „деца на светлината” не се вписва в стандартната рамка. Тези деца нямат нужда да обясняват много, те знаят мотивите на собствените си действия. Трябва да сте искрени и честни с тях. И те, както никой друг, имат нужда от любов.
"Новите" деца се отличават със своята ултра фина настройка и невероятна интуиция. И ако децата ми работят с хъс и удоволствие, помагайки си, ако се прибират доволни и очакват следващия ден с нетърпение, това е показател за успеха на моята педагогическа работа. Толкова много искам "звездите", които запалваме в душите на децата, никога да не угасват!
Децата от новото поколение са преди всичко деца, момчета и момичета със собствени интереси, потребности, страхове и мечти. И в това не се различават от децата на „онова” поколение. Но нуждите, мечтите и страховете се промениха, децата станаха различни, не същите, каквито бяха техните връстници преди много години. Те са по-уверени в себе си, стремят се да постигнат много. Основната характеристика на модернияпредучилищна възраст е, според мен, тяхното широко съзнание. Децата са заобиколени от информация, те са потопени в нея от момента на раждането си. Съвременният педагог трябва да познава психологическите характеристики на сегашното поколение и да избира стила на общуване.
Промените, настъпващи в страната и обществото, поставят нови изисквания към съвременния учител. Според мен възпитателят на новото време трябва да бъде креативен, способен да учи, да възприема нови методи за възпитание и възпитание на по-младото поколение, за да помогне на децата да се адаптират към съвременния свят.
Представителите на новото поколение, децата, са се променили много: „те мислят по различен начин“, „трудно ги организирам“, „те имат намалено внимание“, „те са много подвижни“. Съвременните деца са добре образовани в областта на информационните комуникации. Но, за съжаление, е трудно да ги изненадате с нещо. Затова като педагог трябва да избирам технологии, които са интересни за децата.
В работата си с деца използвам пясъчна терапия. Пясъчната терапия не е просто игра с пясък. Това е чудесен начин за развитие на фината моторика, мислене, творческо въображение и изграждане на взаимоотношения между децата.
Пясъчната терапия за деца в предучилищна възраст не се използва за промяна или преработване на детето, тя му дава възможност да бъде себе си. Такива игри са символичен език за себеизразяване. Опитвайки се да рисуват с пясък, децата научават буквите и цифрите по-бързо, научават се да правят разлика между понятията „дясно“ и „ляво“, да различават деня и нощта, сезоните. Пясъчната терапия в детската градина насърчава развитието на визуално-образно мислене, възприятие и памет, тактилна чувствителност и фини двигателни умения на ръцете.
Рисуването е едно от най-забавните удоволствия за едно дете.
Опитмоята работа показа, че използването на различни налични материали и нетрадиционни техники дава положителен резултат в развитието на визуалната дейност на децата.
Изобразителната дейност на децата с нетрадиционни материали и в нетрадиционни техники изпълнява терапевтична функция, отвлича вниманието на децата от тъжни събития, обиди, облекчава нервното напрежение, страхове, предизвиква радостно приповдигнато настроение, осигурява положително емоционално състояние, допринасяйки за активирането на творческото въображение на предучилищните деца.
Искам да завърша есето си с народна мъдрост:
"Ако мислите за утре - това зърно, ако десет години напред - засадете гора, ако сто години напред - отгледайте деца."