GCD (по нетрадиционни техники за рисуване) "Да нахраним кокошките" - предучилищно образование, др.

Цел:

развиват чувство за цветово възприятие, подчертавайки жълтото от три различни цвята (жълто, синьо, червено), назовавайки, използвайки в рисунката;
упражнявайте децата да рисуват с памучни тампони петна от зърна за пилета по цялата повърхност на листа;
поддържат радостно настроение при създаване на художествен образ;
поддържат интерес към рисуването с гваш.

Материали и оборудване:

Парчета хартия със залепени пилета, гваш от основни цветове (червено, синьо, жълто), памучни пъпки, снимка на пиле, салфетки според броя на децата, шапки за пилета и пилета, лейка, леген.

Предварителна работа:

Слушане на музикални произведения: А. Филипенко "Пилета", разказвайки историята на Е. Чарушин "Пилета", игра на открито "Пилето излезе на разходка", слушане, разглеждане на илюстрации на В. Ваневски "Пилета с пилета", В. Сергеев "Пилета".

Преглед на съдържанието на документа "GCD (по нетрадиционни техники за рисуване) "Да нахраним кокошките""

МБДОУ БГО център за развитие на детето - ЦДГ №18

(по нетрадиционни техники за рисуване)

в ранна възрастова група

Възпитател: Невзорова Н.Н.

развиват чувство за цветово възприятие, подчертавайки жълтото от три различни цвята (жълто, синьо, червено), назовавайки, използвайки в рисунката;

упражнявайте децата да рисуват с памучни тампони петна от зърна за пилета по цялата повърхност на листа;

поддържат радостно настроение при създаване на художествен образ;

поддържат интерес към рисуването с гваш.

Материали и оборудване:

Парчета хартия със залепени пилета, гваш от основни цветове (червено, синьо,жълто), памучни пъпки, снимка на пиле, салфетки според броя на децата, шапки за пилета и пилета, лейка, леген.

Момчета, нека да играем с вас (деца с учител слагат шапки и играят). Слушайте момчетата как писукат нашите пилета, защо писукат (изгубват се, плашат се, искат да ядат ...), разберете как можете да нахраните пилетата (зърна, трохи от хляб ...) и предложете да намерите и разгледате зърната. Децата разпръскват шепа просо в чиния, като отбелязват размера, цвета, формата (кръгло, жълто).

Учителят насочва вниманието на децата към факта, че няма достатъчно зърна за всички пилета и кара децата да отговорят как да направят много зърна. (донесете, нарисувайте) учителят подкрепя инициативата на децата да рисуват зърна.

След това изберете цвета на боята от предложените три (червено, жълто, синьо). Учителят изяснява с децата как ще нарисуват зърната (с четка, моливи, памучни пръчици), разглежда листата с изображение на пилета, върху които ще бъде приложена рисунката, и учителят показва как да нарисуват зърна с памучни тампони, потапя пръчката в боя и с мушкане прави отпечатък върху хартията (зърната се рисуват по цялата повърхност на листа). Момчетата рисуват. В процеса на работа учителят многократно затвърждава знанията за цвета и местоположението на модела при децата.

В края на работата децата измиват ръцете си (помощникът на учителя излива вода върху децата от лейката, помага на всяко дете да избърше ръцете си с индивидуална салфетка).

Учителят казва, че всички пилета са нахранени и щастливи.

В края на урока закачваме на щанда снимка на кокошка Corydalis, а около нея работата на децата. Кокошката благодари на децата, че са нахранили нейните пилета, и обещава да дойде отново на гости с пилетата. Тук дейността приключва.