Хипотезата като форма на развитие
Надеждните знания в научната или практическата област винаги се предшестват от рационално разбиране и оценка на фактическия материал, предоставен чрез наблюдение. Тази умствена дейност се съпровожда от изграждането на различни видове предположения и хипотетични обяснения на наблюдаваните явления. Първоначално обясненията са проблематични. Допълнителни изследвания коригират тези обяснения. В резултат на това науката и практиката преодоляват множество отклонения, заблуди и противоречия и постигат обективно верни резултати. [10]
Решаващата връзка в когнитивната верига, която осигурява формирането на нови знания, е хипотезата.
Хипотезата е естествена форма на развитие на знанието, което е разумно предположение, изложено с цел изясняване на свойствата и причините на изследваните явления.
Най-важните сред отбелязаните в дефиницията ще бъдат следните характерни черти на хипотезата.
Хипотезата е универсална и необходима форма на развитие на знанието за всеки познавателен процес. Когато има търсене на нови идеи или факти, редовни връзки или причинно-следствени зависимости, винаги има хипотеза. Той действа като връзка между придобито по-рано знание и нови истини и същевременно когнитивен инструмент, който регулира логическия преход от предишното непълно и неточно знание към ново, по-пълно и по-точно.
Така присъщото на процеса на познание развитие предопределя функционирането на хипотезата в мисленето като необходима и универсална форма на такова развитие.
Изграждането на хипотеза винаги е придружено от предположение за природата на изследваните явления, което е логическото ядро на хипотезата и се формулира като отделно съждение или система от взаимосвързанипреценки. То винаги има отслабена епистемична модалност: това е проблематично съждение, в което се изразява неточно знание.
За да се превърне в надеждно знание, хипотезата подлежи на научно и практическо тестване. Процесът на проверка на хипотезата, протичащ с използването на различни логически техники, операции и форми на извод, в крайна сметка води до опровержение или потвърждение и нейното по-нататъшно доказателство.
Следователно една хипотеза винаги съдържа вероятни знания, които се нуждаят от проверка. Доказаната на нейна база позиция всъщност вече не е хипотеза, защото съдържа проверени и несъмнено верни знания.
Предположението, което възниква при изграждането на хипотеза, се ражда в резултат на анализ на фактическия материал, въз основа на обобщение на многобройни наблюдения. Важна роля за възникването на плодотворна хипотеза играят интуицията, креативността и въображението на изследователя. Научната хипотеза обаче не е просто предположение, фантазия или предположение, а рационално обосновано предположение, базирано на конкретни материали, а не интуитивно и подсъзнателно прието предположение.
Отбелязаните особености позволяват по-ясно да се дефинират съществените характеристики на хипотезата. Всяка хипотеза има първоначални данни или причини, а крайният резултат е предположение. Той също така включва логическата обработка на първоначалните данни и прехода към предположението. Крайният етап на познанието е проверката на хипотезата, която превръща предположението в надеждно знание или го опровергава.
В процеса на развитие на знанието хипотезите се различават по своите познавателни функции и по обекта на изследване. [единадесет]
1. Според функциите в когнитивния процес се разграничават хипотезите: описателни и обяснителни.
Описателна хипотеза епредположение за свойствата, присъщи на изследвания обект. Обикновено отговаря на въпроса:
„Какъв е този предмет?“ или „Какви свойства има този елемент?“
Описателни хипотези могат да бъдат представени, за да се идентифицира съставът или структурата на даден обект, да се разкрие механизмът или процесуалните характеристики на неговата дейност и да се определят функционалните характеристики на обекта.
Особено място сред описателните хипотези заемат хипотезите за съществуването на обект, които се наричат екзистенциални хипотези. Пример за такава хипотеза е предположението, че континентът на западното (Америка) и източното (Европа и Африка) полукълбо някога са съществували едновременно. Същата ще бъде и хипотезата за съществуването на Атлантида.
Обяснителната хипотеза е предположение за причините за обекта на изследване. Такива хипотези обикновено питат: „Защо се случи това събитие?“ или „Какви са причините за появата на този елемент?“
Примери за такива предположения: хипотезата за Тунгуския метеорит; хипотезата за появата на ледникови периоди на Земята; предположения за причините за изчезване на животни в различни геоложки епохи; хипотези за подбудите и мотивите за извършване на конкретно престъпление от обвиняемия и други.
Историята на науката показва, че в процеса на развитие на знанието първо възникват екзистенциални хипотези, изясняващи факта за съществуването на конкретни обекти. След това има описателни хипотези, които изясняват свойствата на тези обекти. Последната стъпка е изграждането на обяснителни хипотези, които разкриват механизма и причините за възникването на изследваните обекти. Последователното усложняване на хипотезите в процеса на познание - за съществуването, за свойствата, за причините - е отражение на диалектиката, присъща на процеса на познание: от простото- към комплекса, от външното - към вътрешното, от явлението - към същността.
2. Според обекта на изследване различавам хипотези: общи и частни.
Общата хипотеза е обосновано предположение за закономерни връзки и за емпирични закономерности. Примери за общи хипотези са: разработена през XVIII век. М.В. хипотезата на Ломоносов за атомистичния строеж на материята; съвременни конкурентни хипотези на академик О.Ю. Шмид и академик В.Г. Фесенков за произхода на небесните тела; хипотези за органичния и неорганичния произход на нефта и др.
Общите хипотези играят ролята на скеле в развитието на научното познание. Веднъж доказани, те се превръщат в научни теории и са ценен принос за развитието на научното познание.
Частична хипотеза е обосновано предположение за произхода и свойствата на отделни факти, конкретни събития и явления. Ако едно обстоятелство е причинило възникването на други действия и е недостъпно за пряко възприятие, тогава неговото знание е под формата на хипотеза за съществуването или свойствата на това обстоятелство.
Отделни хипотези се излагат както в естествените, така и в социално-историческите науки. Археолог, например, излага хипотеза за времето на възникване и принадлежност на предмети, открити при разкопки. Историкът изказва хипотези за връзката между конкретни исторически събития или действията на отделни лица.
Частни хипотези са и предположенията, които се излагат в криминалистичната и следствената практика, тъй като тук трябва да се правят изводи за единични събития, действия на лица, отделни факти, които са в причинна връзка с престъпно деяние.
Наред с понятията „обща“ и „частна хипотеза“ в науката се използва и терминът „работнахипотеза“.
Работната хипотеза е предположение, изложено в ранните етапи на изследването, което служи като условно предположение, което ви позволява да групирате резултатите от наблюденията и да им дадете първоначално обяснение.
Спецификата на работната хипотеза се състои в нейното условно и следователно временно приемане. За изследователя е изключително важно още в началото на изследването да систематизира наличните фактически данни, да ги обработи рационално и да очертае пътищата за по-нататъшни търсения. Работната хипотеза просто изпълнява функцията на първия систематизатор на фактите в процеса на изследване.
По-нататъшната съдба на работната хипотеза е двойна. Не е изключено от работеща да се превърне в стабилна плодотворна хипотеза. В същото време тя може да бъде заменена с други хипотези, ако се установи нейната несъвместимост с нови факти.