Игри и упражнения по валеология - Аз и моето тяло - Планета Детство
За да не болят ушите
Цел: да консолидира знанията за органа на слуха, преподавайки правилата, които помагат за предотвратяване на заболявания на слуховите органи.
Материал: снимки, изобразяващи определени дейности, които трябва да се избягват.
Описание: децата избират от картинки тези, които изобразяват как да се грижат за ушите си, какви правила трябва да се спазват, за да не ги болят ушите.
Азбука на настроението
Цел: да се консолидира способността да се определя емоционалното състояние на човек чрез изражения на лицето, жестове.
Материал: карти, предаващи различни настроения на няколко героя (радост, гняв, страх, недоволство и др.).
Описание: Играчите са поканени да изпълняват задачи като „определяне на настроението“, „избиране на герой“ (с определено настроение), „разказване. какво се случи с него” (обяснете причината за емоционалното му състояние).
За да не болят очите
Цел: да се консолидират знанията за органа на зрението, за необходимите правила, които ще помогнат за запазване на очите и зрението.
Материал: Картинки, изобразяващи определени дейности, които трябва да се избягват, за да запазите зрението си.
Описание: Децата избират картинки, изобразяващи необходимите правила, които трябва да се спазват, за да запазят зрението си.
Какви храни помагат за поддържане на зъбите здрави?
Цел: формиране на способността за разпределяне на полезни и вредни продукти за здравето на зъбите.
Материал: реплики на храни, зеленчуци, плодове, чинии.
Описание: децата са поканени да подредят в чиниихрани, които са полезни за здравето на зъбите и които са вредни.
Ако сте болен
Цел: развитие на желанието да се грижи за здравето си, да избягва ситуации, които са вредни за здравето.
Материал: снимки, изобразяващи определени действия.
Описание: децата избират от картинките тези, които изобразяват как да се държат, когато са болни.
За да не боледувате...
Цел: да се развие способността да се избягват ситуации, които са вредни за здравето.
Материал: сюжетни картинки.
Описание: Децата избират картинки, изобразяващи действия, които им позволяват да защитят тялото си от болести.
Жив - нежив
Цел: формиране на способността за приписване на растения, животни, хора на живи същества.
Материал: предметни снимки.
Описание: децата са разделени на 2 групи, поканете групите да изберат снимки (изобразяващи предмети или същества), които отговарят на въпроса „кой“ и „какво“.
Колет от маймуната
Цел: формиране на представи за вашето тяло; консолидиране на знанията, че предметите могат да бъдат разпознати по външен вид, мирис, вкус, допир; упражнение за разпознаване на плодове по вкус и мирис.
Материал: опаковка със зеленчуци, плодове
Описание: информирайте децата, че е пристигнал пакет от маймуна, който може да съдържа или зеленчук, или плод.
Кани децата да разберат какъв зеленчук или плод има в колета. Едно дете е поканено да пъхне ръката си в пакета и с докосване да определи съдържанието му. Другият е да опитате парче и да определите по вкус, третият е поканен да определи по миризма, а четвъртият учител описва този зеленчук (плод). Печели този, който познае.
Познайте по звука
Цел: формиране на представа за човешки асистент(уши), развиват умения за изследване на предмети с помощта на съответния сетивен орган.
Материал: музикални инструменти.
Напредък на играта: учителят зад екрана издава звуци на различни музикални инструменти, децата ги отгатват. —Какво ви помогна да чуете различни звуци?
Вижте, чуйте, почувствайте
Цел: да се консолидира идеята за сетивните органи.
Материал: сюжетни картинки.
Описание: изберете от предложените снимки първо онези сетива, които ни позволяват да дишаме, а след това - да виждаме и чувстваме.
Мирис
Цел: да се формира представа за функциите на органа на миризмата.
Материали: плодове, чинии с конфитюр, памучни тампони с аромат на парфюм.
Описание: предлагайте да идентифицирате характерната миризма със затворени очи.
Кой какво прави?
Цел: да се консолидират идеите на децата за функциите на вътрешните органи на човек, развитието на логическото мислене.
Описание: предложете да разпределите думите в групи (за кой орган от нашето тяло се отнасят): студено, горчиво, силно, свежо, кисело, горещо, тъмно и др.
Хвалбено
Цел: формиране на грижовно отношение към собственото тяло, развитие на въображението, речта.
Описание: предлагайте да разкажете за всеки орган или част от вашето тяло. Например: „Ръцете ми са малки, кожата на тях е гладка, нежна, те ми помагат да правя ...“
Правилни снимки (как да се грижим за сърцето си)
Цел: възпитаване на грижовно отношение към вашето тяло, научаване на правилата, които помагат да поддържате сърцето си здраво.
Материал: снимки, изобразяващи определени действия, червени и зелени чипове.
Описание: поканете децата да поставят снимки, изобразяващи действия,които помагат за здравето на сърцето, зелен чип и обратното – червен.
Хвани, хвърли, назови хигиенни предмети
Цел: да се консолидират знанията на децата за хигиенните предмети.
Описание: децата стоят в кръг, учителят е в центъра. Редувайте се да хвърляте топката на децата. Децата назовават хигиенните предмети, които използват и познават.
Витаминни ръкавици
Цел: да се консолидират знанията на децата за ползите от витамините и тяхното значение за човешкото здраве и храните, които съдържат тези витамини.
Материали: Ръкавици с името на витамини и снимки с панделки, изобразяващи продукти.
Описание: Поканете няколко деца да си сложат витаминни ръкавици и помолете останалите деца да сложат ръкавици тези снимки на продукти, които съдържат този витамин.
Автор: Моздукова Олга Владимировна, учител на MBDOU "Детска градина № 3", Белово, Кемеровска област, България.