III. Етика на отношенията с другите
1. Дайте радост на друг
2. Какво определя настроението
3. Чувствайте се свободни да бъдете мили
4. Моят дом е моето семейство
5. В работата човек се разхубавява
6. Всички по света са деца на слънцето
7. Поздравления за нашите майки
8. С възрастни и връстници
9. Оценявайте доверието на другите
IV. Етика на взаимоотношенията в екип
1. Хубаво е, че всички сме тук днес
2. Съветваме се взаимно
3. Общи и специални за момчета и момичета
4. Би ли говорил някой с мен
5. Подарък за екипа (колективна дейност)
6. Правене на вестник (последен урок)
Първи клас
Аз. Комуникационна етика
1. Здравейте всички
2. Да се грижим един за друг
3. Ние сме приятели с добри думи
4. Обичаме добрите дела
5. Дайте на учителя дело и добра дума
6. Ние знаем как да общуваме
7. Всеки е интересен
8. Подарък за екипа (колективна дейност)
II. Етикет
1. Мъдростта на дядо Етикет
2. На маса с дядо Етикет
3. Училищни правила за етикет
4. Когато наоколо има много хора
5. Как да решаваме семейни проблеми
6. Чиста струя на нашата реч
7. На новогодишната трапеза
III. Етика на човешките отношения
1. Душата е наше творение
2. Отворете вълшебните врати на добротата и доверието
3. Добрите песни водят до добро
4. Погледнете себе си - сравнете с другите
5. Помогнете ми да разбера себе си
6. За истинските и фалшивите
7. Топлина на дома
8. Поздравления за нашите майки
9. Цветя, цветя – имат душата на Родината
10. Когато слънцето ти се усмихне (песен празник)
IV. Етика на взаимоотношенията в екип
1. Да бъдешколективен
2. Екипът започва с мен
3. Подарък за екипа
4. Тайни съвети за момчета и момичета.
5. Кажете си
6. Така те станаха по-добри и по-умни
7. Училището е посветено (последният празник)
Първи клас
Въведение: „Нека умът ви бъде мил, а сърцето ви умно“ (С. Маршак)
Аз. Да си образован - какво означава
1. Учтивостта като основа на доброто отглеждане
2. Какъв род, племе сте?
3. Точност, ангажираност, точност
4. Плодът на безделното свободно време не е сладък
5. Ваканционен училищен валс
6. Външно и вътрешно възпитание на човека
II. Етика и етикет
1. Етични стандарти на етикета
2. Това е масата - на нея ядат
3. Това е стол - сядат на него
4. У дома и навън
5. В училище вие сте домакин и гост.
6. Правила за всеки ден
III. Етика на отношенията с другите
1. Живеете сред хора
2. Измервайте се с доброта
3. Чия старост утеши?
4. Споделете мъката и радостта на друг
5. „Можете да говорите за майките безкрайно“ (М. Горки)
6. Знайте как да бъдете мили
7. Празник на благодарността
8. Утрешният герой е в днешното действие
9. Грижи се за всичко живо
10. Разкажи ми за мен (разговор на кръгла маса)
IV. Трябва да израснеш до приятелство
1. Приятелството започва с усмивка
2. Съученик, другар, приятел
3. Защо е самотен?
4. Да бъдеш разбран
5. Момче и момиче бяха приятели
6. „Без приятели съм малко“
Заключение: Вложете всичко най-добро от душата си в добри дела
Първи клас
Въведение: „При великата мисъл, че съм мъж,Винаги се издигам в душата ”(В. Жуковски)
Аз. Правилата на учтивия човек
1. Огледайте се добре наоколо
2. Умение да бъдеш себе си
3. Трябва да е гражданин
4. Дори ежедневната работа може да превърне работата в празник
5. Ваканционен училищен валс
6. Покана към огледалото
II. Етикетът в живота ви
1. „Обичаят е деспот сред хората“ (А. Пушкин)
2. Вашият стил на поведение
3. Момчета, момичета
4. Да играем и да мислим
5. Кога коя дума да кажете
6. На общата трапеза
III. Сърцето ще се отвори за доброто
1. Доброта и добронамереност.
2. "Бързайте да правите добро" (Ф. Гааз)
4. Родителски дом
5. Обичайте майките си
6. За тези, които са дали сърцата си на хората
7. Знайте как да бъдете щедри
8. Празник на благодарността
9. Добрите дела са славен човек •
IV. За способността да разбираш другия
1. Гледайте се един друг
2. Подарък за екипа
4. За приятелството на момчетата и момичетата
5. Не по-лош от другите
6. Кажете си
Извод: Пази достойнството си навсякъде, човече! (Разговор на "кръгла маса")
И клас
Въведение: „Човек расте до смъртта” (М. Шахинян)I. Основи на почтеността
2. В теб израства гражданин
3. Дето няма труд, там градини не цъфтят.
4. Училищен празник на валса
5. За благоприличието
6. Насаме със себе си
II. Традиции на етикета
1. Основни изисквания на етикета
2. Реч и етикет
3. Тонът прави музика
4. Бакшишите са еднакви и различни
5. Да бъдем привлекателни
6. На общата трапеза
III. Без добри дела няма добро име
1. Произходдоброта
2. Побързайте да угодите
3. Чувство за принадлежност
4. За културата на чувствата
5. Кът на Отечеството, бащина къща
6. Говори с мен, мамо
7. Какво пази паметта ви
8. Празник на благодарността
IV. Един за всички и всички за един
1. Хуморът е сериозна работа
2. За достойнството
3. Подарък за екипа
4. Пожелания за момчета и момичета
5. Бъдете достойни за чувства
6. "Отворете своя безпрецедентен" (М. Пришвин)
Заключение: Създайте себе си (педагогически прощални думи)
Първи клас
Въведение: „Ние живеем, за да оставим следа“ (Р. Гъмзатов)
Аз. Културата на общуване е начин на организиране на живота
1. Лукс и бедност на общуването
2. Психологическа работилница на общуването
3. „Как ще отговори нашата дума“ (Ф. Тютчев)
4. "Дадено ни е съчувствие, както ни е дадена благодат" (Ф. Тютчев)
5. Отдалечете се от злото и правете добро
6. Не е добре да си сам човек
II. Етикетът в нашия живот
1. Пийте от чашата на мъдростта
2. Основи на народния етикет
3. Имаме право да съдим за един наистина висок характер по маниерите
4. Ние идваме не да ядем, а да видим
5. Какво има значение за кого
6. Важни дреболии в ежедневния етикет
7. Кажете си
III. Глаголът добър - добър е живот
1. Добродетелта изисква усилие
2. Да живееш достойно – какво означава това
3. Intelligentus - разбиране
4. Ако чуете гласа на съвестта
5. Животът като акт
6. Живата душа мисли за живота
7. Съдба и Родина са едно
8. Живейте дълго, живейте праведно
IV. Човекът е мярка за всичко
1. Обичай себе си - ще обичаш друг
2. Бъдете благодарни -оцени доброто
3. Тактът е умът на сърцето
4. Трябва да съхраним даденото от природата различие
5. Запазете своята същност завинаги
6. Пазете се от загуба на приятели
Заключение: Мили хора, приемете ме в човечеството!
Структурните компоненти на занятията са различни форми на морално възпитание в естествена комбинация и връзка с играта, дейността, творчеството, психологическите експерименти, тестовете и други форми на включване на учениците в сферата на анализ и разбиране на моралните норми на човешкия живот. Тази комбинация включва интегриране на знанията, чувствата и поведението на детето в единен процес на запознаване с етичната култура.
Етичните класове, както показва опитът от включването им в образователния процес на училището, помагат на учениците да разберат известна информация за моралните норми и познаването на непознати за тях правила и норми на поведение, допринасят за коригирането на собствените си прояви от етични позиции и развитието на способността на учениците да съпоставят моралните знания с тяхното поведение.
Важно е етичното обучение да започне с деца от началното училище. След това от ранна възраст те стимулират пробуждането на хуманистичните основи на личността у детето, утвърждават ги в ежедневието на общуването на децата, в изграждането на взаимоотношения с връстници и възрастни, а също така създават условия за емоционално преживяване на придобитите знания, а оттам и тяхното осъзнаване и консолидиране.
Последователно и постепенно овладяване на етичните знания и способността да ги прилага в ежедневието, детето се научава да вижда състоянието на друг човек, да реагира на това състояние. Така чрез етическите уроци неусетно се формира чувството за съпричастност, а оттам и богатството на човешкия духовен свят.
Дългогодишният опит в провеждането на етични класове, анализът на дейността на учителите показват, че опитът на моралните взаимоотношения постепенно се натрупва в детския екип, формира се навикът за морален самоконтрол в общуването и предотвратяването на конфликтни ситуации.
Показателно е също, че работата с децата в етична посока води учителя до оптимистична позиция по отношение на всеки ученик, приятелска и уважителна линия на поведение към децата. Много учители смятат етичната граматика за образователен предмет на класния ръководител, тъй като допринася за прякото и непряко включване на децата във всички морални сфери и компоненти на общия живот на класния екип.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсенето в Google на сайта: