Исторически хронограф - Сайт на ОУ No134

ОБЩИНСКО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ

"СРЕДНО УЧИЛИЩЕ №134"

ГРАДОВЕ ПЕРМ, СВЕРДЛОВСКИ ОКРУГ

Волкова Тамара Алексеевна има голям принос за укрепване на образователната и материална база и формирането на училището. За 6 години, когато тя беше директор, училището излезе на преден план в региона, града. Офисите, оборудвани от началниците на ZIS, работеха добре

. През тези години се провеждат много семинари, открити уроци и извънкласни дейности за областта, града, региона. Опитът на училището в съвместната работа на училището, семейството и обществеността беше представен в Москва от Качуровски В.И. В училището е открит музей на 379-та пехотна дивизия, издава се литературно ръкописно списание „Първи лястовици”.

Верхоланцева Антонина Николаевна

Антонина Николаевна работи в нашето училище като директор 1,5 години. Това е човек с голяма душа, тя винаги е била внимателна към учители и ученици. Тя знаеше как да намери ключа към всеки труден тийнейджър, разговаряйки с него като с по-голям приятел. Антонина Николаевна – участничка във Втората световна война, воюва на Белобългарския фронт, достига до Берлин, награждавана е с бойни ордени и медали.

През 80-те години Болгарсов Вадим Владимирович става директор на училището. За няколко

години училището има 100% успеваемост, работят 14 групи за удължен ден. Кудожествена самодейност и спорт

постиженията на учителите достигнаха своя връх. За успехи в тази област учителите бяха наградени с грамоти, купи, парични награди, екскурзии до градовете на България.

Фомина Нели пое щафетата да ръководи училището

Фьодоровна. По това време към училището е създадено музикално студио, което работи и до днес. Както и училищното структурно подразделение на юношески клуб "Импулс", благодарение накои извънкласни дейности на учениците се засилиха.

През 90-те години тамара Евгениевна Липская е директор на училището. По това време беше обърнато специално внимание на иновативните дейности: училището си сътрудничи с Икономическия колеж, в стените на общообразователното училище бяха открити хуманитарни класове.

Организирано е разширено училище. През 1999 г. се провежда първият випуск на студенти от хуманитарната паралелка, 60% от които влизат във ВУЗ. В същото време в училището се появи химн, чиито думи и музика са написани от семейство Старовойтови.

От 2011 г. Ростовщикова Олга Анатолиевна започва да ръководи училището.

Днес училището навлиза в нов период от своето съществуване, без да изоставя старите традиции. Искаме да изградим училище, в което едно дете да получи качествено образование, търсено днес. И за това трябва да очакваме с нетърпение утрешния ден. Трябва да разберем какво трябва да бъде образованието и училището през 21 век. Поставяме си задачата да осигурим достатъчно ниво на академична подготовка на учениците, което според резултатите от академичното представяне им позволява да бъдат в първите десет образователни училища в региона. Този резултат се дава от традиционните показатели за академични постижения и качество на образованието. Качеството на обучението на учениците пряко зависи от нивото на подготовка на учителите. Екип от учители работи по единна методическа тема „Компетентностен подход в обучението и възпитанието на учениците“. Изборът на тази тема се дължи на съвременните изисквания към резултатите от обучението и възпитанието на учениците, формулирани в инициативата „Нашето ново училище“. Нашите усилия бяха насочени към формирането на общо концептуално пространство и реализирането на тази тема чрез използването на съвременни педагогически технологии. За това са създадени курсове.повишаване на квалификацията на учители по теми: „Съвременни педагогически технологии“, „Контролно-оценъчни дейности на учител и ученик в аспекта на компетентностния подход“. Курсовете се провеждаха в рамките на каскадно-цикличния модел на професионално развитие на учителите. Обобщаването на опита на учителите се извършва както на практически семинари в рамките на училището, така и на градско и регионално ниво.

Учебно-възпитателната работа е насочена към развитие на самостоятелността на учениците. За целта традиционно се провеждат седмица на самостоятелна работа на деветокласниците, седмица на проекти и кредитни седмици на 10-11 клас. За да се получи необходимата информация и правни знания, ежегодно се провежда Денят на тийнейджъра. Учениците на училището участват активно в интелектуалните състезания „Енот”, „Лисица-любител на историята”, „Българско мече”, „Кенгуру”

Окончателното атестиране на завършилите се извършва навреме в съответствие с нормативните документи на федералното, регионалното, общинското и училищното ниво на образование.

Основните области на образователната работа от няколко години остават:

Гражданско-патриотичен, насочен към възпитание на гражданин на страната, човек, който обича Родината, който знае как да реагира на промените в обществото, да защитава човешките си права, да формира гражданска позиция на ученика, да създаде условия за неговото самопознание и самообразование. (целева програма „Аз съм гражданин на България”)
Интелектуално - развитие на творческо мислене сред учениците, формиране на теоретично мислене, развитие на интерес към учебните дейности.
Здравеопазване - чиято основна задача е: цялостното развитие на личността, запазването и укрепването на нейното физическо здраве като един от най-важните фактори,определяне на успеха на самореализацията на завършилите училище в техния независим живот.
Морално - формиране на положително отношение на детето към обществото, екипа, хората, към работата, към задълженията и към себе си (цялостната програма "Брегове")

Беше приет и изпълнен план за действие, посветен на 65-годишнината от Победата във Великата Отечествена война. През годината в класовете се проведоха уроци по храброст, където децата научиха за героите на войната, командирите и маршалите, за градовете герои, за великите и малко известни битки, за военната техника от времето на войната. Стената на паметта е украсена под формата на факел, върху който на снимки са отразени основните етапи от Великата отечествена война. За 5-11 клас се проведе историческата игра „История на войната“, която се проведе в 2 етапа. Първият етап беше посветен на началото на войната, а вторият - на радикалната промяна и края на войната. Бе организирана изложба на рисунки „Не на войната!“, в която взеха участие над 150 ученици от 1 до 9 клас.

Организираха се конкурси на четци, композиции, военни песни. През цялата учебна година имаше тематична изложба на книги, посветени на историята на Великата отечествена война. Учениците посетиха музеи, изложби, паметни места, посветени на Великата отечествена война. Проведе се военно-спортна игра „Зърница“, където учениците от 10-11 клас влязоха в ролята на командири и организатори, а учениците от 5-9 клас съставиха 10 „бойни“ единици от различни възрасти. Мачът се игра с голям ентусиазъм. Бойците трябваше да заемат „височината“, да преминат през леда, да „потиснат“ огневата точка на противника, да отидат на „разузнаване“. Поставете сигнална фигура на полето, за да приемете кацането, разгадайте криптирането, разберете бойните знаци, опознайте героите от Втората световна война.

Провеждането на дейности в тази област допринася за възпитанието на граждански идуховни качества на човек като патриотизъм, отговорност, чувство за дълг, уважение, интерес към историята на родната страна.

Учениците от 9-10 клас подготвиха две литературни и музикални композиции, които бяха показани с успех пред ветерани от войната и труда, учители и ученици от училището. Нашите ученици участваха в тържествени срещи с ветерани от войната от региона и подготвиха празничен концерт за победителите - участници във войната и работници от вътрешния фронт.

Опазването на здравето остава едно от основните направления на образователната дейност. Ежегодно за 5-11 клас се провежда туристическо рали с изготвяне на професионална туристическа лента - вертикална и хоризонтална паяжина, люлеещо се дънерче, "пеперуда", "бънджи", "преход" по хоризонтални въжета, както и всякакви туристически състезания.

Традиционно деветокласниците организират и провеждат празници на открито като "Зърничка" и "Масленица" за началното училище.

Интересен е и традиционният „Ден на тийнейджъра”, където децата се срещат с психолози, представители на правни служби и представители на други професии. Децата научават много нови и полезни неща за себе си, получават групови и индивидуални консултации.

Традиционно в училището се провеждат състезания по волейбол. Има спортни секции по волейбол и футбол. Отборите от средна и старша група момчета традиционно получават награди в регионалните състезания.

В училището традиционно се провежда работа по кариерно ориентиране: екскурзии до промишлени предприятия, университети, колежи, градски училища, срещи с представители на различни професии, посещение на изложението „Образование и кариера“, посещение на ученици от 9 и 11 клас в психологически център запсиходиагностично изследване на професионалната ориентация на учениците. В резултат на тази работа учениците получават препоръки за избор на професия в зависимост от техните способности, лични качества, наклонности и наклонности.

Учениците от нашето училище се характеризират с преобладаване на прояви на отговорно отношение към работата, мнозинството доброволно участват в суботници, общо почистване и трудови кацания. Нивото на трудовото образование е доста високо. Учениците постоянно помагат при демонтирането на стари мебели, с удоволствие работят за подобряването на училищната територия.

Ученическото самоуправление е неразделна част от процеса на управление на училището. Основният принцип на този процес е инициативата, идваща от самите ученици. Силите на ученическото самоуправление провеждаха дейности, следяха напредъка на учениците и издаваха училищен вестник. Най-значимите дейности на ученическото самоуправление са „Денят на учителя“, „Напред, момчета!“, „Напред, момичета!“, „Правен влак“.

Най-често срещаните форми на работа са:

Училището работи в тясно сътрудничество с центъра за подкрепа „Мост на любовта”. Специалистите на центъра провеждат обучения, насочени към изграждане на екип. Като част от проекта бяха проведени бизнес игри за взаимодействие с момчетата: „Отиваме на къмпинг“, „Никога не съм го правил“, „Тутти-фрути“, „История на името“, „Азбука“; за изграждане на екип: “Кой на кого прилича”, “Остров”, “Град”, “Момчета и момичета”. Тези класове помагат на децата да намерят общ език с връстници, да работят и да си взаимодействат в екип.

В училището е създаден кът по противопожарни теми и мерки за безопасност по време на UVP, извършва се редовен мониторинг на противопожарното състояние на учебното заведение.

Безопасностсе превръща както в неотложна жизнена потребност, така и в предпоставка и критерий за ефективността на една образователна институция, както и в най-важния критерий за качеството на подготовката на възпитаника за живота. В тази връзка, преподаването на предмета Основи на безопасността на живота е от особено значение. В нашето училище този предмет се изучава интегрирано.

За учениците от начален и прогимназиален етап се провеждат часове по пътна безопасност и правила за пожарна безопасност. В училището традиционно се провеждат тематични класни часове, петминутки, беседи, срещи с служители на КАТ, насочени към предотвратяване на детски наранявания по пътищата, както и инциденти с участието на деца.

Днешният живот е невъзможен без информационните технологии. Учителите трябва да се чувстват комфортно в глобалната информационна мрежа Интернет. Педагогическият колектив на училището започна работа по регионален проект „Електронен журнал“. Ще продължим тази работа през следващата учебна година.

Училището е не само място, където детето учи, но и където се формира здравето му.

През годините на своето съществуване училището е дало необходимите знания на бъдещи лекари, художници (Ознобишин Павел - артист на театъра за младия зрител), доктори на науките, преподаватели в училища и университети, водещи специалисти в различни области (физика, строителство, хуманитарни науки, астронавтика, финанси, банково дело, транспорт), военнослужещи, моделиране на бизнеса (Олга Сандракова), известни танцьори (Бутин Виталий - представлява България около света, работещ в екипа на Камушка), известни математици (Сергей Бурилов - учен, доктор на математическите науки в Москва), програмисти (Павел Савилов - математически физик в Москва), кандидати на математическите науки - Олег Бердишев, кандидатиГеологически науки - Виктор Бродягин, доктори на биологичните науки - Татяна Сивкова.

Всяка сутрин нашите деца отиват на училище. По-голямата част от живота им преминава в училище и това време е значимо за децата. Разбираме, че в съвременния свят училището вече не е единственият източник на знания. Но ние сме уверени, че и днес тя може да бъде достатъчно мощен ресурс за човешкото развитие. Следователно тяхната личност, характер и бъдещето им до голяма степен зависят от това как учениците прекарват времето си в училище.