Изготвяне на отчет за дейността на кръга в предучилищната образователна институция
Ирина БоброваИзготвяне на отчет за дейността на кръга в предучилищната образователна институция
Кръжок по изобразителна дейност „Вълшебна четка”.
В момента творчеството придобива особен интерес както сред децата в предучилищна възраст, така и сред родителите и учителите, въпреки че изобразителното изкуство е една от най-старите области на изкуството. Както се казва, всяко дете се ражда художник, то има нужда само от малко помощ, за да събуди творческите си способности, да отвори сърцето си за доброто и красотата, да му помогне да осъзнае своето място и предназначение в този свят.
Нестандартният подход към изпълнението на изображението дава тласък на развитието на детския интелект, насърчава творческата активност на детето, учи да мисли извън кутията. Възникват нови идеи, свързани с комбиниране на различни материали, детето започва да експериментира, да твори.
Рисуване по нетрадиционни начини, завладяващо, увлекателнодейност. Това е чудесна възможност за децата да мислят, опитват, търсят, експериментират и най-важното – да се изразяват.
През учебната 2014-2015 г. проведохкръжок"Вълшебна четка". Урокът се проведе за деца на възраст 4-5 години(средна възрастова група). Часът на занятията е определен за вторник следобед - 16.10, продължителността на урока е 20 минути.
В началото на учебната година беше поставена целта да се развият творческите способности на децата чрез нетрадиционно рисуване.
Както и следните задачи:
– Запознаване с различни начини и техники на нетрадиционни техники за рисуване с помощта на различни визуални материали.
– Да възпитава интерес и любов към изобразителното изкуство като средство за изразяване на чувства, взаимоотношения, опознаване на светакрасив.
– Проследяване на динамиката на развитието на творческите способности и развитието на визуалните умения на детето.
- Създаване на всички необходими условия за реализиране на целта.
Кръгът„Вълшебна четка”включва такива нетрадиционни техники за рисуване,като: рисуване с пръсти, памучни пъпки, щампи с щампи, включително ябълки, рисуване с длани, щамповане, апликация от памучни тампони и пръчици, рисуване върху памучни тампони, рисуване с четка или четка с удар върху картон (пръскане, рисуване по контур с мушкане, рисуване с полиетилен (монотипия, рисуване върху необработена хартия (тониране, рисуване с молив - щриховка, рисуване с лъжица (блотография, рисуване със свещ, рисуване с восъчни пастели, рисуване върху смачкана хартия, рисуване със сапунени мехури.
През годината са проведени 31занимания:
3 - уводна (теоретична,
26 - практически упражнения.
От резултатите от диагностиката става ясно, че децата са получили необходимите знания.
Децата се запознаха с всички изброени методи за нетрадиционно рисуване, научиха се да рисуват с различни предмети (печати, пръсти, памучни тампони, длани, лъжици, сапунени мехурчета и др.). Те се научиха да създават самостоятелно рисунки в пространството на листа, които се различават от образеца, което показва развитието на чувството за въображение у децата.
Диагностиката беше извършена по метода на Г. А. Урунтаева (1-1,4 ниско ниво, 1,5-2,5 - средно, 2,6-3,0 - високо, така че ще представя сравнения на диагностиката в началото на годината и в края на годината.
Технически умения: началото на годината 1,4 точки (слабо, края на годината 2,2(средно).
Децата се научиха да изпълняват технически правилно задачи, а именно да подреждат предметиедин спрямо друг, научиха нови техники за рисуване.
Точност на движение: началото на годината - 1,2 (ниска), края на годината - 1,8(средна).
Децата изпълняват движенията по-точно, по-уверено рисуване се усеща при деца на 4-5 години. Но все още няма достатъчно увереност в рисуването, това съответства на средната група.
Изразни средства(цвят, форма и т.н.): преди - 1,1 точки (слабо, сега - 2,1 точки(средно).
Децата имат по-добро усещане за цвят и форма, предават го по-изразително в своите рисунки.
Наличие на умисъл: началото на годината - 1,6 (средно, края на годината - 2,6(високо).
Децата имаха среден резултат, но в резултат на запознаване с нетрадиционни техники за рисуване, тяхното въображение се активира, идеята стана по-сложна, включвайки няколко техники за рисуване.
Проява на независимост: началото на годината - 1,5 (средно, края на годината - 2,5(над средното).
Децата са се научили да използват сами нови техники за рисуване, но някои все още се нуждаят от помощ.
Отношение към рисуване: началото на годината - 1,9 (средно, края на годината - 2,9(високо).
Децата винаги са имали положително отношение към рисуването и не само в класната стая, но в резултат надейностите в часовете на кръга, интересът към продуктивнатадейност по рисуване е нараснал, фактът, че децата започнаха да използват придобитите знания у дома, е особено приятно.
Реч по време на рисуване: началото на годината - 1,5 (средно, края на годината - 2,5(над средното).
Децата научиха не само нестандартно рисуване, но и постоянно развиваха активен речник, научиха се да виждат и обсъждат получените изображения в процеса.
INв резултат на работатана кръжока„Вълшебна четка“бяха постигнати целта и задачите, поставени в началото на годината, през цялата учебна година бяха проведени изложби на детски творби за родители и се проведе работа с родители(консултации, препоръки).
Пример за отчет на учителя за извършената работа за годината Отчет за извършената работа в първа младша група № 4 за 2011-2012 учебна година Възпитател: MBDOU Център за развитие на детето - Детска градина "Пинокио".
Структурата на подготовката на годишния отчет на възпитателя на предучилищната образователна институция СТРУКТУРА НА СЪСТАВЯНЕ НА ГОДИШНИЯ ОТЧЕТ НА УЧИТЕЛЯ 1. Заглавна страница. - името на предучилищната институция (Общинска предучилищна образователна институция.