ИЗПОЛЗВАНЕ на английски - преминаваме етапа на четене - АНГЛИЙСКИ в идеален ред
Тази публикация ще ви научи как да се справите с етапа на „четене“ при полагане на изпита по английски език. Ще разгледаме типичните задачи, как да ги изпълняваме ефективно и най-честите грешки.
Съвременният USE на английски език съдържа няколко стандартни типа задачи за четене: а) задачи за установяване на кореспонденция, б) поставяне на фрази, откъснати от него в текста, в) избор на правилния отговор от няколко варианта.
Какво е задача за съпоставяне? Като правило ви се дават малки текстове, логически несвързани, и заглавия към тях. Вашата задача е да изберете подходящо заглавие за текста. Като правило едно заглавие обикновено е излишно, т.е. например има 7 текста и 8 заглавия.Изглежда, че това е много лесна задача ... Въпреки това, може да не мине без уловка. Например заглавията могат да се отнасят до една област от живота. И така, заглавия като Football team spirit (Духът на футболния отбор) и Great football players (Велики футболисти) принадлежат към сферата на един спорт и засягат група хора. Освен това самите текстове могат да бъдат сходни по смисъл. Например, един текст ще опише историята на футболен отбор, обединил велики играчи под своя покрив; а друг текст ще описва биографиите на велики футболисти, играли някога в същия клуб. За да изпълните правилно задачата, трябва да помислите върху текста и да определите семантичните доминанти - в един случай главният „герой“ на историята е отборът и трябва да изберете заглавието Футболен отборен дух. В друг случай „героите“ на историята са отделни играчи, а общият отбор е просто факт от тяхната биография; подходящото заглавие е Велики футболисти.
Както виждате, текстовете могатима много фини семантични нюанси, до които трябва да стигнете. USE етапът „четене“ има за цел да разбере дълбочината на вашето разбиране на текста, което зависи от степента на владеене на английски език.
Вторият тип задачи за четене е подреждането на фрази, откъснати от него в текста. Тук трудността може да се крие във факта, че граматически една и съща фраза може да се побере в няколко празнини. Ето, например, две изречения с пропуски: а) Обикновено слизах отпред, за да видя музикантите .... б) Звуците на публиката ... на техните места се чуваха ясно. Ето и самите фрази, които са предложени за поставяне: 1) смях и бърборене 2) подготовка и загряване. Тъй като граматически всяка от фразите може да се побере във всяко изречение, основното внимание трябва да се обърне на значението. Но тук и със смисъла всичко не е толкова просто. Да видим: обикновено слизах отпред, за да видя как музикантите се смеят и бърборят (Обикновено отивах напред, за да гледам музикантите, които се смеят и бърборят за нещо). Може ли офертата да е такава? Разбира се, да. Но може и да бъде: обикновено слизах отпред, за да видя как музикантите се подготвят и загряват. Можем ли да изпълним задачата само на базата на първото изречение? Разбира се, че не. Може би второто предложение ще ни помогне? И така: Звуците на публиката, която се смее и бърбори на местата си, бяха ясно чути (Звуците на публиката, която се смееше и говореше за нещо на местата си, бяха ясно чути). Полученото предложение не противоречи на здравия разум. Алтернативно: Звуците на публиката, която се приготвя и загрява на местата си, се чуха ясно.ясно се чуваше публиката, която се подготвяше и загряваше на местата си). И тук възниква усещането за някаква непоследователност: защо, чудя се, публиката трябва да се подготвя и загрява на местата си? По-скоро музикантите могат да се подготвят и подгряват, а не публиката. Сега всичко стана ясно: ако фраза 1) недвусмислено отговаря на изречението под буква b), то фраза 2) отговаря на изречението под буква a).
Третият тип задачи за четене е изборът на правилния отговор от няколко предложени. Като правило, първо трябва да прочетете текст от около една страница и след това - въпроси с избираем отговор. Отново трябва от една страна да обмислите много добре смисъла на текста, а от друга страна да се задълбочите в отговорите на въпросите. Например имате изречение в текста: Обадих се на Брауновите и разбрах, че Джордж Браун е докаран в болница (Обадих се на Брауновите и разбрах, че Джордж Браун е отведен в болницата). Следва задачата: Обадих се... а) и разбрах, че семейство Браун са откарали Джордж в болница; б) да разбере, че Джордж Браун е бил отведен в болница; в) и разбрах, че Джордж Браун е в болница. Нека да прегледаме всеки отговор последователно. Вариант а) и разбрах, че Брауновите са откарали Джордж в болница (и разбрах, че Брауновите са отвели Джордж в болницата) не е правилен, т.к. изречението не казва, че брауновите са отвели Джордж в болницата - всеки би могъл да го направи. Вариант б) да разбера, че Джордж Браун е бил откаран в болница също е неправилен, защото в този случай излиза, че съм се обадил, за да разбера съдбата на Джордж Браун, въпреки че всъщност не съм имал намерение да го правя. Обадих се и случайно (не умишлено) разбрах заДжордж. Вариант в) и разбрах, че Джордж Браун е в болница (и научи, че Джордж Браун е в болница) е абсолютно правилен, тъй като не противоречи на съдържанието на изречението.
В заключение бих искал още веднъж да обърна внимание на необходимостта от внимателно четене, тъй като повърхностното пропускане не дава правилно разбиране на текста. Когато изпълнявате задачи за четене, най-добрият ви съюзник ще бъде съмнението, което ще ви принуди да четете текстове, въпроси и да обмисляте отговорите отново и отново.