Използване на електронни помагала в урока по солфеж
Линина ЛисицкаяИзползване на електронни помагала в урока по солфеж
"ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЛЕКТРОННИ ПРОГРАМИ И ПОМОЩНИ ПРОГРАМИ В УРОК ПО СОЛФЕЖИО "
Предметътсолфеж е включен в цикъла от теоретични дисциплини, предназначени за изучаване в детските музикални школи.
Преди половин век А. Островски в своите"Есета"формулира принципно важните условия за успешната работа на учителя-солфегист :
„Педагогическото съвършенство е необходимо за преподаването насолфеж поради неизменното задължение да се възбуди интересът на учениците към часовете. В същото време е необходимо да се осигури правилната посока на целия процес на възпитание на музикално ухо, така че да дава живи, практически умения, а не да ви учи да изпълнявате формални задачи, необходими за изпита. [2. 22]
Буквално за няколко години училищетосе "закачи"за новите образователни технологии, включително информационни. Компютърът в класната стая стана познат. Вероятно е време да разберете какви изисквания трябва да бъдат представени наурок в музикално училище. Какво трябвада се използва в уроците и какво не трябва да се използва, за да не бъде негативно отношението към музикалните дисциплини, спецификата на тяхното преподаване трябва да се промени значително.
В светлината на прожекторите се появяват различни иновативни методи, интерактивни програми, модерни технологии. Разбира се, можете да правите без компютър, но това е интересно не само за ученика, но и за учителя, въпреки че създава допълнителни проблеми на последния. Но иновацията е определянето на нови цели и поле за въображение. Въпреки че трябва да работите усилено, за да овладеете компютърните програми. Интерактивното оборудване е неразделна част отурока в съвременна образователна институция, както и перспективата закоито търсят институции за допълнително образование, включително музикални училища. Качеството на теоретичната подготовка на учениците отдавна е важен показател за нивото на музикалното училище.
Пеенето на известни детски песни с караоке може да бъде добра помощ вуроците по солфеж. Дисковете са налични днес, например поредицата"Караокемания"предлага продукти за бебета с много караоке и популярни детски песни за по-големи деца. Пеенето с караоке не е просто забавление, защото пеенето с"минус"чисто и ритмично също не е лесно. Фоновата песен спомага за развитието на чистотата на интонацията, ритъма, яснотата и изразителносттаизпълнение. Това помага за развитието на слуха. Разбира се, всичко това изисква детайлна методическа работа. Въз основа на изпълнените песни на учениците могат да се поставят различни задачи с различна степен на трудност.
За по-големите ученици има българска програма„Караокесолфеж “, базирана на популярна класическа музика, например техниката на В. Кирюшин - пеене на мелодични примери с различна трудност под„минус“с музикални примери, които съответстват на програмата засолфеж за музикално училище.
Интерактивните дъски също започнаха да се появяват в нашите училища. Това не е просто голям телевизор, това е огромен избор на материал, неговото приложение и децата могат да направят много сами, но какво поле за творчество! На първо място, широки възможности за разнообразна и ефективна работа с класа на съвременно ниво. Софтуерът за интерактивна дъска позволява на учителя да създава свои собствени визуални мултимедийни ресурси и даизползва специално разработени готовиуроци.
Например, когато изучавате продължителности, можете даизползвате ярки картини. Деца пляскат думиот слайда избират желания ритмичен модел и сами ограждат със стилуса желаната картинка, която съответства на ритмичния модел.
Пример № 2 Разбира се, преди да обучавате деца сизползване на ИКТ, проверявайки на практика ефективността на обучението, трябва сами да овладеете цялата тази техника.
Като продукт за детайлно запознаване - българската програма"Музикален клас"предполага първото запознаване на децата с музикални инструменти, с нотния запис, с понятието "музикална хармония".
Всички секции, а те са седем,
запознайте учениците с музикални звуци
с музикални ноти, продължителност на нотите, с музикални времеви размери, гами, интервали и всичко, което трябва да научите в началните класове и всичко това по интересен игрив начин, ще помогне на учителя не само да събуди интерес към музиката, но и да разнообразиурока и да го направи информативен и интересен. По този начин „Музикален клас“ е програма, в която с помощта на многобройни игри децата придобиват знанията, предвидени от федералната музикална програма.
Друга интересна образователна програма"Училище по музика"Образователна игра за деца 4-8 години. Брауни Бу и момиче Бунка канят вашето дете в истинско музикално студио!
В предложените състезания се прилагат различни механизми заобучение: детето запомня предложените звуци, сравнява няколко звука и намира правилния по отношение на височината и продължителността, съпоставя звуци с ноти-знаци, научава се да възпроизвежда звуци от ноти.
Много интересна образователна компютърна игра за по-малки ученици„Кръгла компания“,„Смешарики“ни дава възможност да изучаваме нов материал, а именно нотни записи, използвайки игра със задачи, като целта на играта е да въведедете с ноти и развиват музикален слух.
Тази игра е добраза използване за преподаване на музикални ноти на по-малки ученици в 1-2 клас.
Има и игри за ученици от средното училище.
Компютърна образователна игра"Дракон в света на музиката"от издателство"Медиа-Сервиз 2000"се използва за ученици от 3-4 клас.
Анимационният герой не само разказва на децата всичко за различни музикални инструменти и композитори,
но и готов да давауроци по пиано, няма нищо против да свириПознай мелодиятаи да пее познати детски песнички. Всички придобити знания могат да бъдат тествани с помощта на тестове, които са дадени във всеки раздел на играта. И такива програми и интерактивни игри иръководства могат да бъдат намерени в световната мрежа, ако има желание. Със сигурност. това няма да замени упоритата работа върху слуха, ритъма и интонацията вурока, това ще помогне за разнообразяване наурока и ще заинтересува децата.
Иновацията е реформаторска промяна на дидактическите позиции. Разбира се, традиционната система на музикално обучение е по-позната и разбираема, но нашата цел е да увлечем децата, да ги научим да обичат и разбират класическата музика. И въпреки че познават компютъра по-добре от нас, учителят също е длъжен да работи самостоятелно върху овладяването наелектронни методически ресурси. Това не може да се избегне, защото компютърът не е просто бъдещето, а самото настояще.
Използвана литература
1. Тараева, Г. Р. Компютър и иновации в музикалната педагогика книга1: Стратегии и методи. - М, Издателство"Класика -XXI", 2007г.
1. Берак, О. В. Как да преподавамесолфеж в XXI век, / Берак О. В., Красева, М. В. / - М .: Издателство„Класика -XXI“, 2006.–224 с.
2.Горюнова, М. А. Интерактивни дъски и тяхнотоизползване в образователния процес / Горюнова, М. А. Семенова Т., Солоничева М. / Изд. изд. М. А. Горюнова. - Санкт Петербург: BHV - Петербург, 2010-336s.
3. Шафрин, Ю. А. Информационнитехнологии: В 2 часа.P2: Офис технологии и информационни системи. - М .: Лаборатория за основни знания, 2000. - 336 с.
Например, когато изучавате продължителности, можете даизползвате ярки картини. Децата пляскат думите от слайда, избират желания ритмичен модел и използват стилуса, за да оградят желаната картинка, която съответства на ритмичния модел.
Разбира се, преди да обучавате деца сизползване на ИКТ, тествайки ефективността на обучението на практика, трябва сами да овладеете цялата тази техника.
Като продукт за детайлно запознаване - българската програма"Музикален клас"предполага първото запознаване на децата с музикални инструменти, с нотния запис, с понятието "музикална хармония".
Всички секции, а те са седем,
запознайте учениците с музикални звуци
с музикални ноти, продължителност на нотите, с музикални времеви размери, гами, интервали и всичко, което трябва да научите в началните класове и всичко това по интересен игрив начин, ще помогне на учителя не само да събуди интерес към музиката, но и да разнообразиурока и да го направи информативен и интересен. По този начин „Музикален клас“ е програма, в която с помощта на многобройни игри децата придобиват знанията, предвидени от федералната музикална програма.
Друга интересна образователна програма"Училище по музика"Образователна игра за деца 4-8 години. Брауни Бу и момиче Бунка канят вашето дете в истинско музикално студио!
В предложените конкурси са внедрени различни механизмиобучение: детето запомня предложените звуци, сравнява няколко звука и намира правилния по височина и продължителност, съпоставя звуците с нотите-знаци, научава се да възпроизвежда звуците от нотите.
Много интересна образователна компютърна игра за по-малки ученици„Кръгла компания“,„Смешарики“ни дава възможност да изучаваме нов материал, а именно музикални ноти, с помощта на игра със задачи, където целта на играта е да запознае детето с нотите и да развие музикален слух.
Тази игра е добраза използване за преподаване на музикални ноти на по-малки ученици в 1-2 клас.
Има и игри за ученици от средното училище.
Компютърна образователна игра"Дракон в света на музиката"от издателство"Медиа-Сервиз 2000"се използва за ученици от 3-4 клас.
Анимационният герой не само разказва на децата всичко за различни музикални инструменти и композитори,
но и готов да давауроци по пиано, няма нищо против да свириПознай мелодиятаи да пее познати детски песнички. Всички придобити знания могат да бъдат тествани с помощта на тестове, които са дадени във всеки раздел на играта. И такива програми и интерактивни игри иръководства могат да бъдат намерени в световната мрежа, ако има желание. Със сигурност. това няма да замени упоритата работа върху слуха, ритъма и интонацията вурока, това ще помогне за разнообразяване наурока и ще заинтересува децата.
Иновацията е реформаторска промяна на дидактическите позиции. Разбира се, традиционната система на музикално обучение е по-позната и разбираема, но нашата цел е да увлечем децата, да ги научим да обичат и разбират класическата музика. И въпреки че познават компютъра по-добре от нас, учителят също е длъжен да работи самостоятелно върху овладяването наелектронни методически ресурси. Товане може да бъде избегнато, защото компютърът е не само бъдещето, но и настоящето.
Използвана литература
1. Тараева, Г. Р. Компютър и иновации в музикалната педагогика книга1: Стратегии и методи. - М, Издателство"Класика -XXI", 2007г.
1. Берак, О. В. Как да преподавамесолфеж в XXI век, / Берак О. В., Красева, М. В. / - М .: Издателство„Класика -XXI“, 2006.–224 с.
2. Горюнова, М. А. Интерактивни дъски и тяхнотоизползване в образователния процес / Горюнова, М. А. Семенова Т., Солоничева М. / Изд. изд. М. А. Горюнова. - Санкт Петербург: BHV - Петербург, 2010-336s.
3. Шафрин, Ю. А. Информационнитехнологии: В 2 часа.P2: Офис технологии и информационни системи. - М .: Лаборатория за основни знания, 2000. - 336 с.
Използване на помощни средства за игра в игрите с малки деца в периода на адаптация Озвучаване на презентацията „Използване на средства за игра в игри с малки деца в периода на адаптация“ Подготвен.
Запознаване на 3-5-годишни деца с обективния свят с помощта на електронни помощни средства. Условия за формиране на личен принос на учителя за развитието на образованието.
Използването на дидактически игри и помагала при формирането на математически представи у децата в предучилищна възраст ВЪЗМОЖНО ЛИ Е БЕЗ ИГРИ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ? Разбира се, че не! Играта и играчките са незаменими спътници на детството. пише Н. К. Крупская.
Използването на предметно-практически помагала за развитие на фини двигателни умения в работата на логопед Малцина от вас не са чували за необходимостта от развитие на фините двигателни умения на ръцете при децата, за връзката му с речта. Какво е фина моторика и.
