Изследователска работа - Джобни пари, Социална мрежа на педагозите
| karmannye_dengi.rar | 44,71 KB |
Какво представляват джобните пари ……………………………………………… 4
Трудно е да си представим, че едно съвременно дете няма пари в джоба си. Някои имат повече, други имат по-малко. За някои „техните“ пари се появяват по-рано, за други по-късно.
Защо ми трябват пари? За да си купите чипс и кола, да върнете дълг и в зависимост от това колко пари: можете да си купите компютърна игра или да отидете на кино с момчетата, или да купите нещо, което ви трябва в момента.
Говоренето за пари в нашето общество не е много прието. Особено с деца. Въпреки това, колкото и родителите понякога да искат да вярват в противното, самите деца мислят за пари. И то много. Рано или късно всички родители се замислят за факта, че порасналото дете вече не се нуждае от покупки, направени по време на съвместни пътувания до магазина - той се нуждае от собствени, "отделни" пари. Защо са дете? - ще се възмутят някои. На каква възраст и колко? ще попитат други родители. И ако не давате пари на децата? - ще попита някой.
Реших да разбера какво мислят моите връстници и родители за джобните пари, добре ли е или лошо, необходими ли са и какви са системите за „парично образование“, така че целта на моята работа е да проуча понятието „джобни пари“ и неговите положителни и отрицателни страни.
- научете историята на парите;
- разберете какво означава понятието "джобни пари";
- разберете какви системи за издаване на джобни пари съществуват;
- да разберете общественото мнение относно наличието на джобни пари от
От историята на парите
Парите са специфична стока, която е универсален еквивалент на стойността на други стоки или услуги. Изразено чрез паристойността на други стоки, тъй като парите лесно се разменят за всяка от тях.
Не е известно точно кога са се появили първите пари. Най-старото споменаване за тях е на 4500 години. Клинописен текст върху глинена плочка от Месопотамия (южен съвременен Ирак) съобщава за плащане под формата на условна мярка сребро. По-късно в много древни държави метал с определено тегло или мярка започва да изпълнява функцията на пари, което води до появата на монети.
Какви бяха парите? В различни времена каменни дискове са служели като пари за жителите на остров Яп в Тихия океан за плащане на обществени разходи и съдебни спорове. Големите екземпляри достигат 4м. в диаметър. Когато испанските конквистадори завладели Мексико, индианците използвали какаови зърна и малки медни брадви за плащания - техният мек метал не бил подходящ за битови нужди. Местните солени кюлчета са били широко използвани в Етиопия до 20-те години на миналия век. като пари. На някои места в Източна Африка стадата добитък все още се смятат за символ на богатство. Най-ранните доказателства за използването на черупки от каури като пари в Китай са на около 3500 години. Образът на такава черупка е избран да представлява пари. Черупките от каури са служили като пари през 9-18 век. в Индия, през 17 век в Тайланд и през 19 век в Африка.
Монети - метални пластини с десен. Първите монети са направени през 7 век. пр.н.е. в Мала Азия, в кралство Лидия (сега територията на Турция) от електрум, естествена сплав от злато и сребро. Опитът с правенето на монети беше успешен и скоро се разпространи в Европа.
Приблизително по същото време в Китай започват да се секат железни монети. 910 В Китай започва масово производство на хартиени пари. Банкнотите са само парчета хартия. 1440. Йоханес Гутенберг изобретил печатарската преса заправене на книги. Скоро обаче беше предложено да се използва за отпечатване на хартиени пари - освобождаването им стана по-бързо и по-евтино. Преди това принципът на печатната преса за отпечатване на пари беше използван от китайците, но европейците очевидно не знаеха за това.
Какво представляват джобните пари?
Ще започна с определение какво представляват джобните пари. Джобните пари са определена сума, която е на пълно разположение на детето. Целта на джобните пари е да научи детето да борави с парите и да ги харчи правилно.
Детето може да използва тези пари по свое усмотрение, без да се отчита пред родителите си, тъй като строгият контрол върху разходите от тяхна страна обезсмисля наличието на джобни пари.
Наличието на джобни пари в детето създава възможност за него самостоятелно да вземе решение за необходимостта от определена покупка. Вместо постоянно да иска нещо за купуване, детето може да избере артикула, времето и мястото на покупката. Ако той разполага с ограничена сума, това го принуждава да приоритизира и анализира възможните варианти за изразходване на средства.
Колко пари получават децата в западните страни? Резултатите от изследване на чуждестранни експерти показаха, че британските родители не бързат да учат децата си как да боравят с парите - за да не ги лишат от детството. Но все пак те дават касички и предлагат да спестят лири там, например от джобни пари. По-голямата част от родителите в Англия (88%) дават на децата си джобни пари строго по план. Първите лични пари се появяват при момичета и момчета средно на възраст шест и половина години. Средно те дават £5-10 ($8-15.5) на седмица и £20 ($31) за тийнейджър. В същото време, ако децата се нуждаят от повече пари за разходи, тогава родителите им предлагат да печелят пари от тях. Кога започват децатапечелят реално, докато остават да живеят с родителите си, трябва да плащат така наречената родителска такса - 10% от заплатата си.
В Германия въпросът за размера на джобните пари за децата е решен на законодателно ниво. Според постановлението на Департамента по въпросите на децата и младежта дете под шест години има право на 50 цента на седмица, 7-годишно - 1,5-2 евро, 10-годишно - 10-12 евро, а на 13 години - вече 20 евро. Петнадесетгодишен тийнейджър трябва да получава 25-30 евро на седмица.
Ако родителите не дават на детето пари по "държавната ставка", то може да подаде жалба срещу тях. Злонамереното неплащане на джобни заплашва родителите с глоба.
За да разбера как моите връстници и родители се отнасят към джобните пари, проведох въпросник сред тях. В анкетата участваха ученици от 5-6 клас и техните родители. Въпросите на въпросника са дадени в Приложение 1. Веднага трябва да се отбележи, че повечето от отговорите на родителите и децата съвпадаха.
Основните аргументи, дадени от родителите срещу: • детето не знае как да харчи, родителите трябва да му купуват всичко сами, • твърде много внимание към паричните въпроси - ще бъде алчно, алчно, • ако редовно се снабдява с пари - ще стане капризно, разглезено, няма да се научи да сдържа желанията си,
• не печели – не знае стойността на парите, няма да оцени даденото, • Носенето на пари със себе си сега е просто опасно – завистта на другите деца може да бъде отнета или дори бита.
Аргументи за: • детето трябва да се чувства пълноценен човек, защото всички наоколо имат пари - родители, приятели, съученици, • нека се научи да харчи самостоятелно и отговорно и да пресмята бюджета си - ще прави грешки, така че под родителски контрол и с малки загуби, • ако не даваш - имамогат да се развият негативни емоции, завист към други деца, алчност, надценяване на силата на парите.
Детски спорове за джобни пари
- винаги можете да си купите каквото ви трябва и да не питате родителите си;
- Учете на самостоятелност и планиране.
Аргументи против: 50% от респондентите отговарят, че не виждат никакви негативни страни, останалите наричат алчност, завист.
От проучването можем да идентифицираме няколко схеми, по които родителите дават пари на децата си. Опитах се да анализирам всяка от тях и да определя плюсовете и минусите на всяка схема.
Фиксиран (когато се издават пари в определена сума за месец или седмица)
Има възможност да управлявате парите, да планирате разходите си, възможно е да симулирате
„Възрастни“ отношения: спестете пари, планирайте разходите.
Може да има страст към иманярство, детето да стане алчен скъперник.
Пари при поискване
(парите се дават по желание на детето)
Спокойно отношение към наличието на пари и липсата им, парите не се превръщат в суперцел.
Детето не може само да управлява парите: дава му се сумата за определена покупка.
Заплата (дават се пари за свършена работа)
Заплатата може да бъде стимул за учене, работа. Тъй като самото дете печели, то разбира стойността на спечелените пари
Може да се окаже, че детето ще изисква пари за всяка работа, може да стане благоразумно и алчно.
Моето проучване показа, че децата в България получават много по-малко джобни пари от връстниците си от чужбина. Родителите са основният източник на доходи за децата. Повечето от интервюираните деца признават, че са питалиродителите имат собствени пари. Очевидно системата за редовни плащания в България все още не е развита.
В днешния свят парите са незаменими. И ако детето започне да се учи да изгражда отношенията си с парите от детството, можете да видите много положителни аспекти в това. Джобните пари учат децата да бъдат независими, способността да планират, да изграждат "възрастни" отношения. Но в същото време липсата на родителски контрол може да доведе до факта, че децата могат да станат алчни, алчни и да мислят, че всичко може да се купи с пари.
Според въпросника повечето деца харчат джобните си пари за сладкиши, газирани напитки и дъвки. Като цяло гамата от детски хобита може да бъде много широка.Всички тези хобита, разбира се, се заплащат от родителите и зависят от предоставената сума и предпочитанията на децата. Няма идеални схеми за издаване на джобни пари, според мен всяка има своите положителни страни и своите недостатъци. Но родителите трябва да разберат, че джобните пари не са награда за добро поведение и обучение, а не плащане за помощ в къщата.
За едно малко дете парите са магически златен ключ. С тяхна помощ можете да отворите тайна врата, зад която са разпръснати обектите на техните желания. Докато расте, детето се научава да борави правилно с тези ключове. Все още трябва да научите това и родителите трябва да станат основният пример за него.