Изследване на умениясаморегулация, Методи за изучаване на уменията за саморегулация, Анализ на резултатите
Методи за изследване на уменията за саморегулация
Ефективност - способността на човек да извършва определена дейност в рамките на зададените времеви граници, параметри на надеждност и ефективност [8,78].
Трудовата дейност изисква активно участие на всички психични функции на човек. В психическата регулация на трудовата дейност се проявяват всички обективни закономерности и механизми, присъщи на човешката психика като цяло. Но в по-голяма или по-малка степен доминират определени партии и механизми. Тяхната комбинация определя спецификата на психологическата подкрепа на трудовата дейност.
В съвременната психология се е развило и става все по-разпространено разделянето на психичните процеси на три основни подсистеми: когнитивна, регулаторна и комуникативна. Първият включва процеси, които осигуряват познаване на външната среда, ориентация в нея; втората - процеси, насочени към изграждане, организиране и регулиране на дейността и поведението; третият - процеси, които осигуряват комуникация, взаимодействие между хората.
Като един от показателите за човешката производителност най-често се използва динамиката на показателите за функционалното състояние на тялото или параметрите на хода на психологическите процеси, по-специално когнитивните. Тяхната оценка се извършва чрез обективни измервания с помощта на физиологични методи и тестове, както и въз основа на събирането и анализа на данни за субективното състояние на психичните и соматичните функции.
В по-голяма степен умствената работа зависи от характеристиките на хода на когнитивните процеси.
Индикаторите за човешката ефективност са, наред с други неща, такива психофизиологични критерии като:
- индикатори за състояниеанализатори;
- скорост на сензомоторна реакция;
- показатели за двигателна координация;
- способност за получаване и обработка на информация.
Способността за получаване и обработка на информация е професионалната основа на служителя в тази област, която определя целия ход на неговата дейност, както и нейния успех и ефективност. Приемането, обработката и съхранението на информация, познаването на външната среда, ориентацията в нея се осъществяват от когнитивни психични процеси, поради което тяхната роля в човешкия живот като цяло и във всяка професионална дейност е изключително важна.
Те включват процесите на усещане, възприятие, представяне, въображение, памет, мислене. Психичният процес от край до край, който осигурява работата на психиката като цяло и всеки друг умствен процес, е вниманието. Превключваемост, концентрация, стабилност на вниманието - всичко това са фактори, които влияят върху работата на служителя.
В професионалната, както във всяка друга дейност, участват краткосрочната, оперативната и дългосрочната памет. В дейността на човек, който управлява хора, оборудване, машини или устройства, в една или друга степен се проявяват всички основни видове памет. Паметта свързва миналото на субекта с неговото настояще и бъдеще и е най-важната когнитивна функция, която е в основата на развитието, ученето и работата.
Нивото на мобилизация на когнитивните и мотивационни процеси, субективният емоционален фон и физическото благополучие също допринасят за съкровищницата на работоспособността.
В рамките на нашето изследване именно тези показатели - ефективността на когнитивните процеси, физическото благополучие, емоционалния фон и нивото на мобилизация - е препоръчително да се избере за оценка на работата на служителите от проучвателната група.организации.
Както беше отбелязано по-горе, овладяването на уменията за саморегулация ви позволява да повлияете на хода на различни психофизиологични процеси, включително когнитивни и емоционални, следователно саморегулацията може да има пряко въздействие върху работата на служителите като цяло.
Обект на изследване на контролната работа е клонът на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Сибирски държавен университет по комуникации“ в град Белово, официалното съкратено наименование е клонът на SGUPS в град Белово. Основател е Федералната агенция за железопътен транспорт.
От гледна точка на организационно-правната форма, клонът на SGUPS в град Белово е Федерална държавна бюджетна образователна институция.
Филиалът на SGUPS в Белово е юридическо лице и работи въз основа на Устава на SGUPS и държавен лиценз, който дава право за извършване на образователна дейност. Клонът на СГУПС гр. Белово разполага с банкова сметка, кръгъл печат с името си, ъглов печат и др.
Клонът на SGUPS в Белово работи в Белово, Кемеровска област. Клонът е създаден през 1959 г. и е клон на колежа по железопътен транспорт Тайгински, по-късно клон на колежа по железопътен транспорт в Томск. През 2007 г., като част от създаването на университетски комплекс, той беше прикрепен като клон към Сибирския държавен транспортен университет.
Филиалът предоставя образователни услуги с цел печалба и удовлетворение на населението в областта на средното професионално образование. Особеността на филиала е, че обучението в него се извършвасамо задочно.
Проучването е проведено сред студенти, записани в първи и четвърти курс.
Целта на нашето изследване беше емпирично изследване на връзката между психофизиологичните аспекти на работоспособността на учениците и нивото на овладяване на уменията за саморегулация.
В хода на емпирично изследване е проведено тестване в 10 групи сред 150 студенти от филиала.
Изследователската процедура включваше следните стъпки:
1) първична диагностика на психофизиологичните аспекти на ефективността на персонала на предприятието;
2) провеждане на 3 десетминутни сесии за саморегулация (по метода на релаксация);
3) ) идентифициране на значителни разлики в нивото на представяне преди и след усвояване на умения за саморегулиране
Корекционни маси (Landolt пръстени).
Тази техника се използва за изследване на ефективността, доброволното внимание и за оценка на темпото на психомоторната активност, ефективността и устойчивостта на монотонни дейности, които изискват постоянно внимание. Техниката се използва както в детската, така и в практиката на възрастните, тъй като нейните резултати ни позволяват да оценим цялостно ефективността по няколко параметъра.
Първо, това е показател за скоростта на обработка на информацията. Той косвено характеризира функционалната мобилност на нервната система, която определя такава интегрална характеристика на мозъка като скоростта на централната обработка на информацията и параметрите на скоростта на процеса на вземане на решения.
На второ място се анализира показателят за средна производителност. Като правило, хората с високо ниво на функционална подвижност на нервната система имат висока скорост на мисловни процеси, процеси на обработка на информация, което еосновата за тяхната висока производителност, способността да извършват голямо количество работа за единица време.
На трето място се дава оценка на издръжливостта, която определя способността на човек да поддържа определеното ниво на производителност за дълго време без признаци на умора, което намалява скоростта на дейност. Косвено характеризира силата на процеса на нервно възбуждане, издръжливостта на нервните клетки към продължителното действие на стимула.
Четвърто, техниката позволява да се оценят качествените показатели за ефективност. Първият е индикатор за средна точност. Определя способността на човек да извършва дейност без грешка. Вторият е коефициентът на точност, който определя способността на човек да поддържа идентифицираното ниво на точност за дълго време без признаци на умора, което намалява точността на работа. Коефициентът на точност характеризира издръжливостта на човек по отношение на поддържането на безгрешна дейност.
Третият показател е надеждността. Определя вероятността за поддържане на дадено представяне за дадено време. Изследването се извършва с помощта на специални форми, съдържащи произволен набор от пръстени с празнини, насочени в различни посоки. Субектът гледа през реда и зачертава определени пръстени, посочени в инструкциите. Резултатите от теста се оценяват по броя на липсващите (незачертаните) знаци, както и по времето, необходимо за попълване на даден брой редове.
Крайната интерпретация на теста е интегрална оценка на нивото на изпълнение. Според признаците на работоспособността може да се изведе характеристика на личните и трудови качества на субекта [6].
2) Тест за размера на асоциативната памет
Тази техника позволява да се оцени нивото на функциониране на асоциативната памет икакто и разпределението и обема на вниманието.
Резултатите от теста за асоциативна памет се оценяват въз основа на изчисляването на коефициента на асоциативна памет. На субекта се представят последователно 15 двойки думи, които имат семантични връзки (например: дъжд - чадър) и се дават инструкции да ги запомни. След това се представят стимулни думи в произволен ред, на които субектът трябва да отговори с двойка думи. Оценката на резултатите се основава на изчисляването на коефициента на асоциативна памет, абсолютните стойности се преобразуват в точки.
3) Методика и диагностика на благосъстоянието, активността и настроението
Анализ на резултатите от изследването на уменията за саморегулация на учениците
Нека се обърнем към резултатите от проучването на студентите от филиала.
Първичната диагностика на психофизиологичните аспекти на ефективността на персонала на предприятието с помощта на техниката на Landolt показа следните резултати.
Както се вижда от фигура 1 по-долу, по-голямата част от учениците показват ниска скорост на обработка на информацията, а малцинство - висока, което е един от факторите, показващи ниска успеваемост.
В същото време, пропорционално, зрелостниците показват по-добри резултати, което е отразено на фигури 2 и 3.
Фигура 1 - Средна скорост на обработка на информация диагностика
Фигура 2 - Средна скорост на обработка на информация за диагностика на студенти от 1-ва година
Фигура 3 - Средна скорост на обработка на информация за диагностика на студенти от 4 курс
След това помислете за резултатите от диагностиката на производителността.
Фигура 4 - Средна производителност
Както се вижда от диаграмата (Фигура 4), повечето от учениците показват средна производителност,Разпределението на служителите с над средната и ниска производителност е приблизително равно, като само малка част показват високи резултати.
Резултатите от диагностиката на издръжливостта са показани на фигура 5.
Фигура 5 - Средна издръжливост
Както и при предишните два параметъра, по-голямата част от учениците показаха средни резултати, малко по-малка част - ниска издръжливост и малка част - висока.
Въз основа на тези данни можем да направим предварителен извод за ниската успеваемост на учениците по време на тестването.
Въпреки това, за пълнота на анализа е необходимо да се обърнете допълнително към резултатите от други методи. И така, резултатите от диагностиката на паметта са представени по-долу на фигура 6.
Фигура 6 - Средна асоциативна памет
Както се вижда от диаграмата (Фигура 6), голямо количество асоциативна памет има по-малък брой ученици от средния. Повечето ученици показват резултати над средните (11-13 думи), което също е знак за ниска успеваемост.
И накрая, нека се обърнем към резултатите от диагностицирането на такъв важен параметър на ефективността като субективна оценка на функционалното състояние. Диаграмата е показана на фигура 7.
Фигура 7 - Средна субективна оценка на функционалното състояние
Както се вижда от фигура 7, нормалното функционално състояние е характерно за голяма част от изследваните лица, което е показател за добро средно представяне. Може да се счита за положителен момент, че по-малко ученици имат неблагоприятно състояние, отколкото благоприятно.
По този начин, според резултатите от първичната диагностика с помощта на 3 метода, можем да заключим, че учениците имат средна и дори ниска работоспособност.