Как да възпитаме дете толерантно към представители на други националности
Какво се получава, ако съчетаете български народни танци и па, възприети на Изток? И как един обикновен ученик, който едва говори български език, може да разбере обичаите на страната ни, като същевременно не забравя родната си култура? Можете да получите отговори на тези въпроси, като посещавате класове в едно от уралските училища. Факт е, че в тази образователна институция решиха необичаен експеримент. Откриха класове за децата на наскоро пристигналите у нас мигранти.
Репортаж на Алексей Иванов.
Преди няколко години петдесетото училище беше най-обикновено, средно, без задълбочено изучаване на български език. Но когато в този квартал се отвори пазар за дрехи, наречен Сортировка, броят на чуждестранните студенти започна да расте експоненциално.
Училището изчислява: сега тук учат представители на 27 националности. И за да не спадне цялостната успеваемост в часовете, учителите трябваше да преразгледат коренно програмите за изучаване на български език.
Елена Сухина, начален учител: "Доста е трудно за момчетата, те са двуезични, въпреки че казаха, че говорят български. Но, разбира се, те говорят повече на родния си език."
Друг проблем, който учителите трябваше да решат, бяха междуетническите отношения. Уроците по толерантност в това училище не са просто формалност, а необходимост. На едно бюро седят българин и таджик, арменец и азербайджанец, кюрд и турчин. От училище ги учат в специални класове какво означава да живееш мирно в многонационална държава.
Вера Федотева, директор на училище № 50: „Създаваме всички условия, за да създадем тази творческа толерантна личност, която да приемедруги култури, други националности, биха могли да мислят свободно и да бъдат толерантни и дори да си сътрудничат с представители на други култури.
Танцът на корема се изпълнява тук, както се танцува на Изток. На репетициите децата сами показват на учителите нови танцови движения и ги карат да ги запишат в раздела за български народни танци.
11-класникът Гарик Калашян е гордостта на 50-о училище. В турнирите по тайландски бокс печели предимно награди. Гарик казва, че е благодарен на училището. Тук той се запалва по необичаен спорт, за който дори не подозира, преди да се премести от Армения в България.
Гарик Калашян: "Даже имам племенници, те растат. Всички ги изпращам тук, защото тук е хубаво да се учи, няма национализъм, учат много нации и всички се разбират."
След следващото състезание шампионът ще трябва усилено да компенсира пропуснатите часове. Следващата година Гарик възнамерява самостоятелно да влезе в един от престижните уралски университети. Не се съмнява, че ще изкара добра оценка на матурата по български език.
Гост: Първо, необходимо е да изправите детето и второ, да разберете причините, поради които чувате тази или онази обида от устните му.
Водещ: Като цяло на каква възраст трябва да започне междуетническото образование?
Гост: От момента, в който детето започне да различава и да пита родителите, това е първият сигнал защо не прилича на другите на външен вид и защо другите не приличат на него. Обикновено това се случва на тригодишна възраст.
Водещ: Ако възникнат такива въпроси, как правилно да подготвите дете за факта, че няма лоши националности, хората са лоши?
Гост: Препоръчително е да дадете детето на различни екипи, занимаващи се с такъв вид дейност, коятоимат мултиетнически състав. Това може да бъде театрално студио, спортна секция или нещо друго, където има деца от различни националности. Може да са децата в двора. Това може да са поканени приятели от семейство с различна националност. А общувайки с тях, детето научава, че хората са различни, независимо от кой етнос принадлежат.
Гост: Да, факт е, че в различните Приказки на народите по света има както добри, така и лоши хора. И като четете тези приказки на детето си, можете да му помогнете да разбере, че доброто и злото, честността, те не зависят от националността.
Водещ: А какво да направите, ако вашето дете е станало жертва на подобни обиди на етническа основа?
Гост: Първо, родителите трябва да обяснят на детето си, че не трябва да обиждат нарушителя си в отговор. Това е най-важното. Второ, родителите трябва да обяснят на детето, че националността е неговото богатство, това не е нещо, от което да се срамува. По-добре е родителите на жертвата да говорят с нарушителя, а не директно с детето.
Водещ: Защо не директно?
Гост: Добре, защото тук могат да възникнат други конфликти. Дете, което обижда, така да се каже, може вече да се оплаче на родителите си, изкривявайки информацията, че вече е обидено от родителите на друго дете, и тук ще има нов кръг от конфликти, което е неуместно. Необходимо е да се опитате да направите тази информация възможно най-прозрачна и да включите възрастни: родители, учители, както пострадалата страна, така и страната на нарушителя.
Водещ: Ако едно дете, добре, поради пропуск, някак си се случи, че все пак попадна в националистическа организация. Какво може да се направи, за да го спасим?