Кой има нужда от него, този VGIK
Владимир Малишев: „Ситуацията с висшистите е катастрофална“
Тези дни Москва е домакин на 33-тия Международен филмов фестивал на ВГИК, най-старият филмов университет в страната. Догодина той ще празнува 95-ия си рожден ден, вероятно в нова 11-етажна сграда със 700-местна киноконцертна зала, 200-местен образователен театър и просторни аудитории. Какво се случва сега с института, в който са учили Андрей Тарковски, Василий Шукшин, носителите на Оскар Никита Михалков и режисьорът на анимационни филми Александър Петров, Алексей Герман-младши и Фьодор Бондарчук?
През фестивалните дни можете да разгледате работата на студентите, да оцените за какво са добри младите кинаджии, което прави публиката, без отстъпки за това, че пред тях има студентски творби. Фестивалът, според неговия продуцент и режисьор Фьодор Попов, който ръководи асоциацията VGIK-Debut, е продължение на образователния процес, втвърдява учениците, учи ги да приемат удари - всички представени произведения със сигурност ще бъдат критикувани.
На въпроса защо всъщност е необходим този фестивал, Владимир Малишев, ректор на ВГИК, отговаря: „Необходимо е да предоставим на студентите възможност да се покажат, да ги заинтересуваме от работата на продуцентите и още веднъж да покажем, че образованието, което предоставяме, не е нещо замръзнало, а живо същество. Уморих се да слушам изявления всеки път, че VGIK е остаряла структура. Това се прави и с цел да се привлекат хора в техните филмови училища, които се появяват като гъби. Организаторите им обичат да казват, че само те могат да научат как се правят филми. Но първо нека докажат на какво са способни. Когато имат такива възпитаници като във ВГИК, тогава ще говорим. В актьорския ни отдел конкуренцията достига 100 души на място, в режисурата - от 50 до 70. Достатъчнода бъдеш срамежлив! Трябва директно да се каже, че ще се борим с шарлатаните. Това е позор, когато курсовете се провеждат в цеха на електроцентрала без нито един учител. Целта на такива хора е една - да получават пари от държавата. Няма да позволим ВГИК да бъде обиден.
Всеки път възникват въпроси къде отиват завършилите висше образование, имат ли шанс да се изявят и какво прави родният им университет за това? Все още нямаме сериозни проучвания от колко професионалисти ще има нужда филмовата индустрия след 3, 5 или 10 години. Има нужда от творчески персонал, само производството на сериали и телевизионни проекти се увеличава от година на година. Имате нужда от около хиляда директори наведнъж. Или може би повече. Кой ще даде точния отговор на този въпрос?
Текущо завършилите нямат възможност да започнат работа веднага след дипломирането си. Те са сами. Е, ако майсторът се натъкне на състрадателен и енергичен, той ще помогне с наемането на работа. Някои актьори-преподаватели се обаждат на колеги, молят ги да обърнат внимание на своите ученици.
Преди това начинаещ режисьор отиде да работи като асистент-режисьор или оператор, втори режисьор и получи безценен опит. И пет години по-късно той получи своята продукция. Днес един производител не се интересува много от дипломата. Само ако знаеше как да работи на снимачната площадка, познаваше съвременната филмова технология. Но за това производителите трябва по някакъв начин да инвестират в образователния процес. И непрекъснато казват, че няма с кого да работят, че идват млади кинаджии, на които не можеш да се довериш на камерата. Цифровите технологии се развиват бързо. Трудно е да се справиш с тях. Филмовите училища не винаги имат възможност бързо да се преоборудват. Какво пречи на телевизионните канали, мениджърите на студия да направят поръчка за млади специалисти, да плащат допълнително за тяхното обучение, така че по-късновземете поне качествен работник за себе си?
Вчерашният студент се озовава в цех за изпотяване, където всичко се свършва за една седмица. Как да изразите себе си в такава ситуация? Не забравяйте всичко най-добро, което сте научили. Според Владимир Малишев телевизията може да съсипе не само зрителя, но и начинаещия режисьор с лошия си вкус.
Филмовият режисьор Джаник Файзиев („8-ми август“, „Турски гамбит“), самият той възпитаник на ВГИК, наскоро записа първия си семинар по филмова и телевизионна режисура, сега преподава на второкурсници. „Понякога си мисля: дяволът ме отведе на тези галери“, казва Файзиев. „Но това е интересен процес. Винаги мисля за това как моите студенти ще изкарват прехраната си, какво ще правят след като завършат. Аз всъщност възпитавам млад боец, обяснявам какво и къде може да избухне. Подреждам мини декор, за да усетят вкуса на киното, опитвам се да им намеря работа. Можете да преподавате занаят, но не можете да преподавате талант. Но ролята на майсторите не бива да се подценява. Самият факт, че в работата на учениците има по-малко непристойности, е заслуга на учителите. Днес във VGIK се записват предимно 18-19-годишни хора. И когато дойдох тук, ни казаха: първо натрупайте житейски опит, набутайте се както трябва, тогава идвайте. Но днес в световните филмови училища учат предимно много млади момчета. Те нямат никакъв житейски опит. Дадох задача на моите ученици – да направят портрет на мъж в долната част. И отвориха цял нов свят за себе си. Творческият процес е пълен с изненади. Troechnik може да се втурне напред в последната си година или след колежа. Спомням си думите на Ролан Биков, който ми каза, че човек може да се докаже само след 8 години. Живеем в по-бурно време, но не изключвам, че може би и сега се налагапоне 8 години да се заявят. Студентът може да се докаже дори 10 години след като е завършил филмово училище. Но има и други примери. Актрисата Светлана Иванова, ученичка на Игор Ясулович, участва в моя филм на 8 август, като студентка от последните курсове на ВГИК.
Питам ръководителя на катедрата по актьорско майсторство Игор Ясулович - сега студентите могат ли да играят? Някога беше строго забранено, смяташе се, че работата в киното пречи на ученето. Някой беше изключен от института за неразрешена работа в киното. „Владимир Ивашов беше взет от Григорий Чухрай в „Балада за войника“ от първата година“, казва Игор Ясулович. - И Жана Прохоренко дойде на снимачната площадка като студентка в Московското училище за художествен театър. Всичко зависи от това къде и кой се обажда, от какъв материал. Понякога, в крайна сметка, благодарение на ранна роля, съдбата може да се случи. Но е по-добре да не прекъсвате образователния процес. Въпреки че много добре разбирам, че когато се отстраняват учениците, те трупат опит. Това също е процес на обучение. Много е важна средата, в която попадат младите актьори. Виждам как нашите ученици се връщат от сериала, какво се случва с тях. Младите хора, дошли в актьорската професия, трябва да разберат, че се занимават с най-прекрасното нещо на света – изучаването на човека. Задачата на актьора е да намери болезнени точки, да разбере мотивите на действията на своите герои, да се справи не с текста, а с хората. Не се ли обиждат от самия израз "серийни артисти"? Уви, все по-често ни се налага да произнасяме текст, който не се помни, но е важно да пасва на езика. Трудно е да работиш, когато постоянно те карат нанякъде, изискват се да отделяш определен брой минути. Понякога изглежда, че произнасяте един и същ текст. Режисьорът казва: „Домакинята излезе от стаята и сега се върна и това е необходимо за неяповтори отново." Не можете ли да кажете всичко с други думи?
Антон Мегердичев, режисьор на филма "Метро", който около 12 години работи като режисьор и директор на монтажа на документалните проекти на Леонид Парфьонов, както се казва, не завърши ВГИКов. Завършил е Факултета по автоматика и телемеханика на MIIT. Сега той е поканен в журито на студентския фестивал, за да оцени работата на младите. Антон казва, че през целия си живот се самообучава и вярва, че завършилите VGIK са с глава и рамене над всички останали в отношението си към киното като към творческа работа, те не го третират като начин за печелене на пари.
Такъв опитен учител като режисьор Владимир Фенченко вярва, че всеки начинаещ режисьор все още трябва да докаже правото си да прави филми. Но за тези, които имат моралното право на това, все още няма реални възможности за реализиране на дебютен филм. Казва, че учениците му са предварително настроени да се провалят, защото не са ясни критериите за оценка на проектите при разпределението на обществените средства. Защо на единия се дават пари, а на другия не? Кой по принцип определя тези критерии?
Владимир Малишев, ректор на ВГИК, смята, че ледът се е счупил и възпитаниците на ръководения от него университет ще се почувстват малко по-добре. Сега производствените компании са задължени да поемат практиката на студентите. А Министерството на културата трябва да отпусне средства за производството на три игрални филма, един час документални филми и един час анимация на жителите на ВГИК. Това е шанс за най-талантливите студенти да получат филм в края на VGIK.
- Владимир Сергеевич, кажете ми, все още ли ги изключват за некомпетентност? Какво е това, като цяло, е патологична неспособност за творчество?
Да, приспадаме. Обикновено един или двама души на група. Случва се някой в началото да не се показва на фона на другите, но учителите не бързатизгони го. За нас това е неприятно събитие, защото по този начин пречупваш човек. Може би този ученик след две-три години ще влезе в нов етап от живота и ще се докаже. Но има хора, които не само не показват талант, но и пет пари не дават за обучението си. Защо да губите време и енергия за такъв ученик? Винаги напомняме на момчетата колко много талантливи хора са оставили след себе си. За 20 места в актьорския факултет кандидатстват 2,5 хиляди кандидати. Когато на последния изпит останат 70 души, от които трябва да се изберат 20, спирам да ходя на изпити, защото ми е жал за всички. Случва се студент, който веднага се показа ярко, да бъде издухан от третата година. И някой среден ученик набира всяка година и до края на обучението става най-забележимият в курса. Има статистика на комплекти и емисии, които се водят от 1927 г. Като цяло малко се е променило. И в предишните години в работилниците бяха наети 20-25 души. Дай Боже някой от тях да стане известен, наистина реализирал се в професията. Не можете да наемете петима студенти за курс по актьорско майсторство или режисура и да очаквате всички да са брилянтни. Но това не означава, че останалите изчезват, те веднага отиват на товарачи. Основната част все още остава в изкуството, намира себе си.
- Значи положението с висшистите не е катастрофално?
— Катастрофално. Как беше преди? След института завършихме обучението си, усъвършенствахме се в студията, където бяха назначени млади режисьори. След като човек е заснел 20-минутен дипломен филм с петима актьори, не може да се изисква, дори и да е много талантлив, веднага да се заеме с пълнометражен филм, да работи със снимачен екип от 40-50 души на 35 обекта. Единици могат да се впишат в такава ситуация. Тези, които завършват факултета по хирургия, не веднагаизпратен за сърдечна трансплантация. Завършил висше военно училище не може веднага да командва полк. А нашата практика често е показна. Поисках строго правителствено постановление, че тези, които получават пари от държавата, са задължени да вземат студенти за реална практика. Понякога се обаждате на продуцент, когото познавате, молите да вземе студент и той отговаря, че вече има много проблеми, малко снимачни дни и тогава студентът ще виси под краката му. И тогава същите тези производители казват, че имаме лошо образование. Образованието не може да се основава на една теория. Бъдещият оператор задължително трябва да премине през истинска практика в снимачния екип. Готвиш там шест месеца и тогава просто започваш да разбираш нещо.