Конспект на открит урок във 2 клас по програма G
Тема на тримесечието:Приказка в музика.
Тема на урока:Регистрирайте се. Видове регистри.
Цел:да се консолидират знанията на учениците за регистъра, видовете регистри с помощта на музика. Въведете ново музикално понятие – кресчендо.
- Води до дефиницията на концепцията-регистър,
- в процеса на разсъждение, помогнете на децата да открият музикалната концепция за "crescendo";
- да научите да различавате видовете регистри по слух в процеса на слушане на музика,
- развиват музикално възприятие, наблюдение на децата, когато слушат музикално произведение.
- развиват паметта, вокалните и певчески умения при изпълнение на песен.
- Повишаване на интереса към ученето чрез ролеви игри.
- да култивират чувство на любов към родината си, към музиката на своя народ и народите на други страни
Музикален материал:звуци от природата, българска народна песен „Сянка, сянка, пот..”, Едвард Григ „В пещерата на планинския цар”, Георги Струве „Моя България”.
Оборудване:проектор (слайдове), презентация, рисунки по темата, изображения, видове регистри, карти, маски.
1. Организиране на времето. Музикален поздрав.
„Здравейте момчета - добър ден ...“ (учителят пее музикален поздрав според тоничната триада, децата повтарят)
2. Уводен разговор. Въведение в темата на урока.
Учител: Момчета, кажете ми от какво се състои музиката?
Учителят: Кажете ми, възможно ли е да наблюдаваме звуците около нас, в света около нас, в природата?
Деца: Да. Дай примери. Птица ще лети, мечка ще бяга.
Учителят: Затворете очи, слушайте. Какво чу току-що?
Деца: Звуци от природата: мърморенепоток, птича песен.
Учител: Момчета, кажете ми какви звуци във височина ни заобикалят с вас, около нас?
Деца: различни. Високо и ниско.
Учителят: Как можете да назовете тези звуци с една дума?
Учител: Темата на нашия урок е Регистър. Така че регистърът е стъпка.
Днес в урока трябва да затвърдим знанията си за регистъра и нашите верни помощници ще ни помогнат в това - видове регистри.
- Какви видове регистри познавате?
Деца: Високо, средно, ниско.
- Покажете карти с изображение на регистри: високо - птица, средно - зайче, ниско - мече.
3. ритмична импровизация. Ролева игра.
- Момчета, нека покажем терена с помощта на ръчни знаци (длани) и изпеем песента „Сянка, сянка, пот“.
А сега нека победим песента по роли с движения (маски). Нека пляскаме в ритъма. Да не забравяме и игривата природа.
4. Слушане на музика. Работа по темата на урока.
Учителят: Далеч на север, на брега на морето, е страната Норвегия.
Склоновете на планините му са покрити с гори, а бреговете са разчленени със заливи. Стръмни брегове с дълбоки клисури се спускат стръмно към морето.
Тук, където дълбок залив образува голямо красиво езеро, а скалист бряг е покрит с гора, прекрасният норвежки композитор Едвард Григ е живял сред живописната природа.
- Любовта към Норвегия, към нейната сурова, но изненадващо красива природа, е изразена от композитора в неговата музика, която пленява слушателите с необикновената си красота. Едвард Григ е живял в Тролхауген. Това име означава "Хълмът на троловете".
Тролове, елфи, гноми - героите от норвежките приказки - всички те живеят в планините.
Техният цар седи на трон в пещера, а около него скачат иразлични фантастични създания танцуват.
- А сега ще слушаме музикално произведение на Едвард Григ, което се казва „В пещерата на планинския крал“
Когато слушате музика, трябва да използвате картите, нашите помощници и да определите в кой регистър е звучала.
При повторно слушане учениците определят в кой жанр звучи музиката. Чуха ли се стъпки? Когато в музиката първият такт е силен, а вторият слаб, този жанр се нарича марш.
- Промени ли се естеството на музиката? Да, благодарение на ускоряването на темпото и увеличаването на звучността.
- Постепенното увеличаване на звука на музиката се нарича италианската дума - crescendo.
5. Музикална загрявка.
"Ако ти харесва, направи го"
6. Разучаване и изпълнение на песента„Моята България”.
- Момчета, коя държава вече посетихме днес?
- Слушахме музиката на норвежкия композитор Едвард Григ. "В залата на планинския цар"
- В каква държава живеем?
- Можем ли да кажем, че България е нашата Родина? Какво разбираме под думата родина?
- Нашата къща, двор, училище, родители, приятели и т.н.
- И в нашата песен, която сега ще изпълним, също се пее за България. Да си припомним как звучи мелодията в песента?
- Обърнете внимание на ударените ударени срички в песента. Когато изпълнявате песен, наблягайте на тези срички.
7. Обобщение на урока.Викторина. Проверете себе си.
- Който хареса урока и който разбра всичко, вдигнете картата с усмивка. На когото днес нещо не му е ясно, вдигнете картичка със замислено човече.
Самоанализ на урока по темата: Регистрирайте се. Видове регистри.
Основната целна урока е:
- затвърдяване знанията на учениците зарегистър, видове регистър на примера на запознаване с ново музикално произведение. Въведете ново музикално понятие – кресчендо.
Целта на урока беше постигната чрез решаване наследните задачи:
- развитие на музикално възприятие, внимание, наблюдение на учениците при слушане на музика,
- да се научат да различават видовете регистри по слух в процеса на слушане на музика,
- насърчаване на интереса към ученето чрез ролеви игри,
- развитие на творчески способности по примера на ритмична импровизация,
- развитие на чувство за ритъм, координация на движенията в съответствие с дадена музика,
- развитие на паметта, умения за пеене при изпълнение на песен,
- възпитаване на чувство на любов към родината, към музиката на своя народ и музиката на народите на други страни.
Характеристики на класа: 2а клас - е клас с добри възможности за обучение и доста високо ниво на креативност, много ученици от този клас учат в музикално училище. Децата в класната стая обикновено са активни, мобилни, лесно преминават към нови форми на работа.
За постигане на целта на урока бяха избрани творчески задачи за внимание: звуците около нас, презентация по темата на урока, дидактически материал (карти, изобразяващи видове регистри, карти за настроение). Подходящо място в урока беше заето от образователна и демонстративна визуализация (рисунки, изобразяващи видове регистър, рисунки за песни, музикално произведение, портрет на композитора). Подбран богат музикален материал по темата на урока. Всичко това осигури на учениците интерес към разкриване на темата на урока, стимулиране на тяхната интелектуална и познавателна активност и творческа активност в урока.
Урокът се проведе под формата на консолидация и усвояване на нови знания с помощта на театрални постановкиформи на обучение (постановка на песен, ролева игра). По време на урока беше наблюдавана ефективността на контрола върху знанията, уменията и способностите (финална викторина по темата - проверете себе си).
(финална викторина по темата), бяха проведени както индивидуални (работа по двойки), така и диференцирани подходи към учениците.
Педагогическият аспектна урока се осигурява от съответствието на съдържанието на урока с изискванията на програмата, пълнотата на целите и задачите на обучението, възпитанието и развитието, наличието на логическа връзка между нов и вече изучен учебен материал, наличието на образователна информация.
Резултатът от урока- използвани са различни методи, средства и техники на обучение, групови, индивидуални форми на работа, които осигуряват постигането на целта на урока.
Способността да се използват придобитите знания допринесе за развитието на устойчив интерес към преподаването на уроци по музика, музикалното изкуство като цяло.
Психологическият режим беше подкрепен от доброжелателното отношение на учителя към учениците.
В резултат на това, благодарение на активното съчетаване на методи, техники, форми на работа в съответствие с принципите на обучението за развитие, целите на урока бяха постигнати.
Материалът на урока беше усвоен продуктивно.
Поддръжка (495) 589-87-71
Информацията е достъпна само за регистрирани потребители.
Скъпи колеги. Молим Ви да бъдете по-внимателни при кандидатстване. Въз основа на попълнения формуляр се издава електронен сертификат. При неправилно посочени данни организацията не носи отговорност.