Конспект на урок (5 клас) на тема Обобщение на учебното трудово обучение - quot; моя
Цел: Да се формира у децата желанието да поддържат учебните пособия в ред, да научат последователността на извършване на трудови действия, да допринесат за коригиране на мисленето чрез упражнение за анализ и синтез при отгатване на гатанки.
| портфолио.docx | 17,2 KB |
Конспект на образователен час по трудово възпитание в специално (поправително) училище-интернат за сираци и деца, останали без родителска грижа, с увреждания
Тема: "Портфолиото ми за книги е вкъщи - ще подредим нещата в него"
Съставител: Печенкина Т.В. (4-ти клас)
Цел: Да се формира у децата желанието да поддържат училищните пособия в ред, да се научи последователността на извършване на трудови действия, да допринесе за коригиране на мисленето чрез упражнение за анализ и синтез при отгатване на гатанки.
Упражнение „Познай емоцията“. Децата стоят в кръг със затворени очи. Домакинът лесно докосва съседа в кръга отдясно, така че той да отвори очи и да му покаже някаква емоция с изражение на лицето, той трябва най-точно да го предаде на друг в кръг. Емоцията трябва да се върне към домакина, който започна играта. Всеки сам определя точността на предаването му.
2. Сандък с гатанки.
В този сандък има гатанки, вземете една карта за себе си, седнете на масата, опитайте се да отгатнете гатанката и напишете отговора на предложения лист хартия.
Не храст, а с листа. Мръсен гръб, но изобщо не е прасе
Не риза, а шита (книга) И съвестта ми е чиста, изтрих петното
Аз съм от лист (гума)
Приятелки в куфарчето лежаха,
Какво вживотът е по-важен, те решиха:
- владетелят е по-важен, бейби!
Не, не, основното нещо в живота е клетката. Аз не съм просто пръчка
Аз служа като измервателен уред за всички
Дадоха ми нова къща Директността е основната ми характеристика
В тази къща няма прозорци (владетел)
Моите наематели ще живеят там:
Химикалки и моливи (моливник)
Не знам букви, тук пишат домашни
и цял живот пиша. (писалка) И има оценки наблизо
Само пет страници
Имам вълшебна пръчка, приятелите ми не се срамуват да я покажат
С тази пръчка мога да строя (дневник)
Кула, къща и самолет
И огромен параход (молив)
Учителят е в куфарчето ми На кои листове
-СЗО? Не може, нали? Растящи думи и точки?
- Вижте, моля, той е тук (книга)
И как се казва, кажи ми? (учебник)
Излети изпод гърба
Само талаш и стърготини
Моливът не иска да пише
В един миг тя ще го наточи (точило)
Този цирков тип е елегантен
Рисува кръг с един крак
А другият проби хартията,
Хванат и нито крачка. (компас)
Всеки чете своята гатанка, извиква отговора, обяснява защо е решил така и закрепва листа с отговора на дъската.
Днес нашият урок се нарича: "Моето портфолио е къща за книги, ние ще подредим нещата в нея."
Ще ви бъдат дадени 25 минути за цялата работа. Погледнете часовника, къде ще бъде голямата стрелка, когато трябва да се свърши работата? Как ще подредим нещата? Нека дефинираме последователност. (Предлага се да се обсъди алгоритъмът на действията, представен на дъската)
Как да организирате портфолиото си.
1. Поставете цялото съдържание на портфолиото на масата
2. Извадете ненужните хартии, боклук, изхвърлете ги в кошчето
3. Проверете тетрадките, дневника, ако е необходимо - изгладете ъглите, залепете го - приберете го в куфарчето си
3. Проверете химикалки, моливи - ако е необходимо - поправете и поставете в специална секция на портфолиото
5. Проверете учебниците: изтрийте петната, направени с молив, залепете скъсаните страници - поставете в голяма част от портфолиото
6. Ако остане време, направете отметки за учебници.
(За да направят отметка, на децата се предлага технологична карта)
II. Практическа работа (осигуряване на индивидуална помощ при необходимост)
III. Анализ на извършената работа. Какво мислиш, че би ти казала чантата ти сега, ако можеше да говориш?
Поработихме много, а сега да си починем, да играем на играта „Раница и ученически пособия“. Сега 2 момчета ще се държат за ръце - това ще бъде портфолио, а останалите ще бъдат книги, тетрадки, химикалки, моливи. Куфарчето ще се опита да хване всички училищни пособия, този, който е хванат от момчетата, влиза в кръга трети, четвърти ...
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Резюме на урока по програмата "Азбуката на шахматната игра" за деца на 5-6 години Тема: Черно-бяло царство Цел: Запознаване с шахматни фигури, шахматна дъска, нейните характеристики Задачи.
Цел: Да запознае децата с птиците, които обитават широколистни гори. Задачи: 1. Разширете знанията и идеите за характеристиките на външния вид, жизнените прояви, навиците на птиците и.
Урокът е разработен за група ученици от втори клас на KRO за деца с умствена изостаналост, които имат нарушения на писането и четенето, причинени от NVONR.
Обобщение на фронталния урок за формиране на лексикални и граматически средства на езика и развитие на съгласувана реч в старшата група за деца с OHP Тематичен цикъл „Къща, апартамент, мебели.“ Старши.
Обобщението на урока е разработено за ученици, ученици на възраст 11-12 години с увреден слух Цел (от позицията на възпитателя): повторение на причините, които изискват изучаването и спазването на правилата за движение по пътищата, озн.
Конспект на урок за развитие на речта в 5, 6 клас на ZPR на тема „Родната земя е нашият дом, ние ще подредим нещата в нея!“. Цел: да подготви учениците за есе на тема „Родната земя - на.
Тази книга е предназначена за деца с увреден слух.