Конспект на урок по физика (10 клас) на тема Урок quot; Наситена пара
Урок: "Наситена пара. Налягане на наситена пара спрямо температура. Образуване на мъгла"
| nasyshchennyy_par.doc | 59 KB |
Урок: "Наситена пара. Налягане на наситена пара спрямо температура. Образуване на мъгла"
- Преглед и задълбочаване на знанията на учениците за изпаряване и кондензация.
- Определете наситена и ненаситена пара.
- Докажете, че налягането на наситените пари зависи от температурата.
- Разгледайте образуването на мъгла от няколко гледни точки: мъгла през очите на поета, мъгла през очите на опитен наблюдател и физиката на мъглата.
- Да се развият хоризонтите на учениците, да се култивира чувството за красота чрез използване на междупредметни връзки.
- Да насърчава формирането на умения за сравнение, подчертаване на основното и второстепенното в изучавания материал, обобщение, логическо мислене.
- Поддържайте интерес към предмета, желание за учене.
Подготовка: учениците подготвят съобщения по темите „Утринна мъгла“, „Арктическа мъгла“, „Зимна ленинградска мъгла“, „Мъгла, спускаща се по склона на планината към водата“, „Вечерна мъгла“ и изберете стихотворения.
Нощта бледнее... Воалът от мъгли В котловините и поляните става по-бял, Гората е по-шумна, луната е безжизнена И сребърната роса по стъклата е по-студена. I.A. Бунин
План за изучаване на нов материал:
- Мъгла от гледна точка на поетите.
- Мъгла от гледна точка на опитен наблюдател.
- Наситена пара и ненаситена пара. Зависимост на налягането на наситените пари от температурата.
- Физикаобразуване на мъгла.
I. Резултати и анализ на контролната работа „Основи на молекулярно-кинетичната теория“
II. Подготовка за изучаване на нов материал
Учител: Днес не само поетите и художниците се интересуват от мъглата. Може би днес мъглите са особено тревожни за летищните контрольори, капитаните на кораби, шофьорите на автомобили и, разбира се, огромна армия от метеоролози и синоптици.
- И колко важно беше да се предвиди появата на мъгла по време на военните действия по време на Великата отечествена война! Колко дръзки операции бяха извършени, както се казва, пред носа на врага от нашите бойци и партизани под прикритието на мъгла. Не без причина в онези страшни години се роди песента:
Ой, мъглите ми дрезгави! Ой, родни поля и ливади! На поход тръгнаха партизаните, На поход на врага тръгнаха!
III. Учене на нов материал
1. Мъгла през погледа на поета и писателя.
Учителят: Мъглите са добре познати както на тези, които живеят в провинцията, така и на тези, които живеят в градовете.
Въпрос: Каква според вас е разликата във възприемането на мъгла в селските и градските райони? (Отговор: селянин обикновено е доволен от мъглата. Той знае, че мъглата в началото на пролетта предвещава затопляне, мъглата в зората през лятото е свързана с роса, която подхранва растенията с влага. Жителите на големи съвременни градове с силно замърсени въздух възприемат мъгла в противен случай. Не само е трудно да се разхожда по улиците в голяма мъгла.
Учителят: В доста мрачни тонове Е. Верхарн описва мъглата, която се е спуснала в голям град над замърсена река:
Плътни бели слоеве Мъглата лежеше между къщите... Мъглата е влажна, мъглата е студена, Мъглата, като плътен бял филц, Обвита Те, увивайки котвите си, Мъгла кървава с ореол на фенер, Те вече са потънали в тиха лудост... Сивата нощ крие световете в мъгли И плаче монотонно в тъпи души.
За щастие в нашия град няма такива мрачни, скучни мъгли. Но жителите на Лондон и Париж, Лос Анджелис и Токио са запознати с тях, където думата „мъгла“ се свързва с ужасната дума „смог“.
Въпрос: въпреки толкова смразяващи описания, може ли това да се припише на страховити природни феномени? (разбира се, че не. В древността се е възприемал като мистериозен феномен на природата, като нещо неусетно пълзящо, обгръщащо. Възникнали са различни легенди и приказки.)
Ученик: Има една стара естонска приказка „Кралят на мъгливата планина“ (ученикът разказва тази приказка - Л. В. Тарасов „Физика в природата“)
Учителят: Поетите винаги са обичали да се обръщат към мъглата, използвали са я като поетичен образ, за да изразят различни настроения.
2. Мъгла през очите на опитен наблюдател.
Въпрос: Какво е мъгла през очите на опитен наблюдател? (отговор: натрупване на малки капчици, което възниква при определени условия в непосредствена близост до повърхността на земята или водната повърхност. Мъглата се разпространява по самата повърхност на водата или земята, образувайки слой с дебелина от метър до десетки метри, понякога до стотици метри).
Въпрос: Кога и къде се образува мъгла? (отговор: където въздухът е достатъчно влажен: в низини, дерета, блата; над повърхността на водата - морски и речни мъгли. Сутрин, вечер, след залез слънце, понякога те не спират цял ден).
Учениците описват 5 конкретни примера: (сутрешна мъгла, арктическа мъгла, зимна ленинградска мъгла, спускаща се по планинския склон към водата, вечерна мъгла)
3. Наситена и ненаситена пара.
Учителят: Преди да преминем към физиката на мъглата, трябва да разберем какво е наситена водна пара.
Пауза за релаксация: (затворете очи) Да предположим, че сме на брега на някакъв резервоар и гледаме повърхността на водата. Изглежда ни спокойна. Но в действителност пред нас се случват много микросъбития, които са недостъпни за очите ни.
Въпрос: Какви процеси протичат над повърхността на водата? (изпарение и кондензация) - концепцията за тези явления се повтаря и се въвежда концепцията за динамично равновесие.
4. Физика на образуването на мъгла.
Въпрос: Какво е мъгла? (това е явлението падане на роса, което не се случва на повърхността на земята, водата, листата, тревата, а в обема на въздуха)
Въпрос: При какви условия възниква мъгла? (1. Така че въздухът да съдържа достатъчно голям брой кондензационни ядра - центрове, върху които кондензира парата: йони, водни капки, прахови частици, частици сажди, всякакви незначителни замърсявания.
2. Необходимо е парата да е пренаситена или поне наситена: плътността на водната пара трябва да бъде по-голяма или равна на плътността на наситената пара)
- През зимата при чист въздух (в планината, извън града) при издишване на въздуха не се образува мъгла. Защо?
- Налягането на водните пари при 14 0 C е 1 kPa. Тази пара наситена ли беше? (работа с маса)
- Защо кривината на графиката не е еднаква за различните вещества?
- Как да обясним, че динамичното равновесие в различни течности възниква при различни температури?
- Сравнете графиките налягане спрямо температура за наситена пара и идеален газ. Защо налягането на наситената пара нараства по-бързо от това на идеалния газ?
- Какво беше основното в урока?Кое беше интересното? Какво ново научи днес? Какво научихте?
VI. Домашна работа:
- §72–73 (до „Кипене“)
- Предизвикателство за желаещите: Отворете бутилка лимонада и излейте една чаша от нея. След това веднага го затворете плътно, разклатете енергично и поставете на масата. Ако сега бутилката се отвори бързо, тогава цялото пространство над течността ще бъде изпълнено с мъгла. Защо? (Отговор: защото когато бутилката се разклати, част от разтворения в нея въглероден диоксид се отделя от лимонадата и налягането над повърхността се повишава. Когато бутилката се отвори, налягането пада рязко и температурата на водните пари, съдържащи се в бутилката над повърхността на течността, намалява. В този случай водните пари кондензират в малки водни капчици, които образуват мъгла).
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Презентация за урока за изучаване на нов материал. Предвижда се работа с интерактивна бяла дъска за актуализиране на основни знания, за изучаване на нов материал въз основа на подход на дейност, в урока има тел.
Урокът разкрива основните понятия и дава представа за зависимостта на налягането на наситената пара от температурата.
Методическа разработка на лабораторна работа с използване на цифрова лаборатория по физика съдържа план на урока и презентация.
Урок, който използва метода на векторните диаграми и е придружен от демонстрация, създадена по метода на приложението.
Наситена пара. Зависимост на налягането на наситените пари от температурата. Влажност.
Презентация към урока. Изпарение и кондензация Наситена пара.
Отчет на изследователските групи за извършената работа, връзката на дисциплината "Физика" с MDK "Конструкция и техническа експлоатация на булдозер и скрепер на открити руднициработи&qu.