Конспект на урока по темата Обобщение на заключителния урок по темата - quot; Ден на добрите изненади -
Изкуството на тъкане на мъниста е трудоемък и деликатен процес. За да предотвратите отегчението и досадата на децата, е важно да използвате нетрадиционни методи за провеждане на класове.
Този материал предлага обобщение на урока под формата на "забавен изпит"
| kontrolnoe_zanyatie_-_vesyolyy_ekzamen.doc | 47,5 KB |
Общинско бюджетно учебно заведение
Допълнително образование за деца
Център за детско творчество
Обобщение на заключителния урок
Тема "Ден на добрите изненади"
(Секция "Спускане на телта")
Форма на провеждане - "Забавен изпит"
Дейност: Плетене с мъниста
Възраст на учениците: 9-10 години
Учител по допълнително образование: Шараева О.А.
Темата на урока: „Денят на добрите изненади“.
Цел: да се определи степента на усвояване на знанията, развитието на умения по темата „Зареждане на тел“, в процеса на колективна творческа дейност за създаване и изпълнение на изненада - продукт.
Образователни: да се проверят знанията, уменията и способностите на учениците по темата "Натоварване на жица".
Развитие: развива умствените способности на учениците (памет, мислене, въображение, комуникация и др.).
Образователни: развиват способността за анализиране и адекватно реагиране на различни, неочаквани житейски ситуации.
Форма на провеждане: забавен изпит.
1. Материали (мъниста, стебла, мъниста, тел, керамични вази за цветя, плетена кошница с мъниста, хартия).
2. Инструменти (работни салфетки, розетки, ножици, моливи, химикалки, линийки, ластици, чинии за боклук, кошница с киндер- тестиси).
3. Нагледни помагала (плакати "Вълшебен диван", "Весел диван", "Изненада - изненада, неочакван подарък"; изненада - емблемата "Весело лице", 4 изпитни билета, сгъваемо легло "Процедура на работа", екран "Резултати от "Забавен изпит", диаграми и чертежи на мостри на продукти, мостри на изделия от тел (цветя, животни, насекоми, играчки и др.), С. И. Ожегов "Толски речник на българския език", "Голям енциклопедичен речник", 2 еднакви пощенски картички (цели и нарязани на части за киндор - тестиси).
4. Технически средства (магнетофон, аудиокасета “Класическа музика.”).
Учителят кани гостите да заемат почетни места и кани децата на „Вълшебния диван“.
- Скъпи приятели и гости, добро утро! Радвам се да ви приветствам!
2. Теоретичен подготвителен етап.
- Днес имаме Ден на добрите изненади. Подготвил съм ви изненади.
Много ще се радвам да ми отговорите на въпроса какво е "изненада"?
(Децата отговарят на въпроса)
- Кажете ми, моля, къде мога да намеря точното и правилно определение или тълкуване на думата?
(Децата отговарят.) – В тълковния речник.
- Предлагам ви да проверите правилното тълкуване на думата "изненада".
(Децата търсят определението на думата.)
- И така, открихме точното определение. (Учителят окачва плакат с определението „Изненадата е изненада, неочакван подарък.)
- Бих искал да чуя една история за изненадите в живота ви. Кой се сети и иска да разкаже?
- Какви са изненадите?
(Децата отговарят. Учителят коригира отговорите.)
- Изненадите са различни. Например изненади в природата: неочакван цвят на цвете, дъжд в слънчев ден. Или тукнапример внезапно се счупи стол. Можете ли да ми кажете как обикновено реагират на изненада? Защо са щастливи или разстроени? От какво зависи? (Учителят насочва децата към идеята, че всичко зависи от настроението, от готовността на човека да възприеме неочаквана ситуация или изненада.)
- Има едно наблюдение, че по-често се обиждат тези, които обичат да бъдат обиждани. Следователно, правилната реакция към неочаквани изненади трябва да се възпита в себе си. Ето, например, ядете в безплатен, полупразен автобус. Стойка. Един от пътниците, минаващ покрай вас, силно ви блъска. Как ще реагирате на такава неочаквана за вас ситуация?
(Децата изразяват мнението си.)
- Можете да разрешите проблема по различни начини (изброява мненията на децата):
- преместете или бутнете пътника;
- грубо отговори нещо в отговор;
- погледнете ядосано пътника;
- да се пошегува, например, като каже: "Внимавай, автобусът се спъна";
- отговор с хумор: "Нещо тесни автобуси започнаха да правят."
- Втората ситуация. Получихте картичка за рожден ден с една обидна дума (или сте били наречени с нецензурна обидна дума) „коза“. каква е вашата реакция
(Децата отговарят.)
- В отговор на такава неприятна изненада можете да отговорите: „Много се радвам, че имате толкова добро мнение за мен, защото думата„ коза ”е„ k - красива, o - очарователна, s - грижовна, a - активна.
Много е важно да реагирате правилно по време на неочаквана неприятна изненада, за да не влошите ситуацията и да излезете адекватно от ситуацията.
И по време на приятна изненада е важно: да благодарите, да оцените грижата, да похвалите подаръка, дори ако имате такъв. И, разбира се, винаги е хубаво да получавате изненади със забавни идобри намерения.
И така, първата ми изненада. Ние ще проведем "забавен изпит" с вас. (Поставен е плакат „Забавен изпит”).
- Моля ви да не се страхувате и да не се притеснявате. Заедно с мен талисманът "Весело лице" ви поздравява и ще ви подкрепя на изпита. (Окачва се талисманът „Весело лице”).
- В нашия забавен изпит, за да покажете знанията и уменията си по преминатата тема "Спускане на тел", имате право:
- кажете си един на друг;
- използвайте измамни листове (диаграми, чертежи, инструкции), мостри на продукти, материали, разположени в нашия работен ъгъл;
- работят заедно по приятелски и хармоничен начин;
- смейте се и се шегувайте.
И ето, приятели, втората изненада. Каня всички в кошницата.
(Децата се приближават до учителя, който държи в ръцете си плетена кошница с киндор - тестиси.)
- Познай каква е изненадата ми?
(Децата разплитат изненадата. В кошницата Kindor има тестиси, според които децата се разделят на групи.)
- Значи вие самият сте разделени на две групи. Моля, заемете местата си.
(Децата се настаняват на маси в групи.)
- Пазим получените от вас пощенски картички до края на изпита. Приятели, сега погледнете внимателно вашите пощенски картички. Някой от вашата група получи третата ми изненада - част от пощенска картичка с необичайна форма, която дава право на избор на билет за групата.
(Децата изваждат билет за групата, прочитат го.)
- Преди започване на работа се запознайте с “Работната поръчка”. (Окачен е сгъваемият „Ред на работа”. Четат и обсъждат заедно.)
- Нека повторим правилата за използване на инструменти: ножици. (Повторете предпазните мерки при работа с ножици.)
- Е, готов ли си? Времето за подготовка на отговорите на билета е 30 минути.
Децата подготвят отговор за билетите. Чуват се отговори по реда на готовност на групите. Децата решават кой е първи.
- Обща оценка на „Забавен изпит“.
Бизнес игра "Оценка".
- Приятели, обсъдете работата си в група и се опитайте да оцените себе си за вашите отговори на екрана „Забавни резултати от изпита“. Времето за обсъждане е една минута.
(Децата анализират и вземат решение.)
- Моля нашите гости да оценят всяка група.
(Изберете всеки гост, който постави оценка на екрана.)
- Остават две колони, в които ще си поставя оценката и ще сумирам общия резултат от изпита.
(Учителят оценява, обобщава и обявява резултатите от „Забавния изпит“.)
- И така, издържахте отлично „Веселия изпит“, показахте знанията и уменията си за спускане на тел, вашето внимание, доброта, отзивчивост.
(Проучване на детското мнение "Пощенска картичка".)
- Предлагам ви да напишете на пощенските картички какво ви е харесало или какво ви е разстроило в урока. Поставете пощенските картички в кошница. Ще прочета внимателно вашите отзиви и ще ги обсъдим на следващата сесия.
(Децата пишат мнението си върху мини-пощенски картички и го поставят в кошница.)
- Приятели, не забравяйте, че в живота не само слънцето винаги грее, понякога вали. Много благодаря на вас и нашите гости за комуникацията. До следващата среща. Всичко най-хубаво.
а) какъв продукт да направя, така че този човек да го хареса;
б) методът на производство на продукта;
в) какъв материал да се използва;
г) кой и какво ще прави всеки от вас.
- Кажете защо този продукт трябва да се хареса.
- Говорете за технологията на производство.
- Разкажете или изиграйте моментапредставяне на изненада.
Подгответе изненада - продукт и го подарете на малко момиченце, което беше горчиво обидено от коте, което не искаше да играе с нея.
Подгответе изненада – продукт и го връчете на баба си, която непрекъснато се оплаква, че днешната младеж е груба и мързелива.
Подгответе изненада – продукт и го подарете на ваш близък приятел, с когото сте скарани и искате да се помирите.
Подгответе изненада - продукт и го предайте на учителя, който много често ви прави коментари в клас.