Конспект на викторина по произведения на природни писатели
Анна ТабуноваКонспект на урок с викторина, базиран на произведения на писатели натуралисти
Цел: 1. Да научим децата да отговарят на въпроси с прости изречения; слушайте другарите, участвайте в колективен разговор.
2. Подобряване и обогатяване на опита за четене на децата. Съзнателно възприемат художественитворби, характеризират героите.
Активиране на речника:писатели на разказвачи, поети,писатели на природата, хитреци, палавник, бухал-бухал, сестра-лисица, герои от приказки.
Обогатяване на речника: Народни пътеводители.
Предварителна работа: 1. Четене наработи.
"Защо Тюпа беше наречен Тюпа"
„Защо Тюпа не лови птици“
"Лисици","Страшна история"-E. Чарушин.
"Без слух","Катерица и мечка"Н. Сладков,
Първи лов,Намерено дете-V. Бианки.
2. Разглеждане на илюстрации за домашни и диви животни.
Методически похвати: 1. За и„Избери животно“;
3. Ворос на деца;
4. Тест заработи ;
5. D / и„за какво разказа пътят“;
6. Две физически упражнения, зрителна гимнастика;
7. Драматизация напроизведения ;
8. Използване на маски;
9Индивидуална работа с Маша, Олеся, Маша В., върху активирането на деца вклас ;
10. Работа върху позата;
Напредък на урока:
1. „Елате ми на гости! Нямам адрес. Винаги нося къщата си със себе си.
2. „Приятели! Който има нужда от игли, моля да се свърже с мен.
3. "Ще помогна на всеки, който има счупен будилник."
4.„Моля, събуди ме през пролетта. Ела по-добре с мед ".
5.„Нещо стана много скучновай сам на луната!”.
6. „На този, който намери опашката ми!Оставете я на себе си за спомен. Успешно отглеждам нов!”.
А сега искам да играя с теб. Вижте, на масата има различни снимки.
- Кой е изобразен на тях?
- Какви са тези животни?
-Сложи ме на бял интервал от приказни животни, а на черен - обикновени
_ каква е разликата между приказните животни и обикновените, реални?
-Момчета, кой измисля и създава приказки за нас?
Правилно: някои приказки са написани от хората. На това му викат фолк. А други саписатели-разказвачи.
-Какви другиписатели има?
поетите пишат поезия
детскиписатели - за деца ;
възрастни - за възрастни;
писатели -натуралисти - за природата.
- Кажете ми с каквиписатели -натуралисти се запознахме вече?
Децата седят на маси. Учителят чете последователно откъсиот творбите на Чарушин„Защо Тюпа се наричаше Тюпа“,„Защо Тюпа не хваща птици“.
- Тогава защо Тюпа се казваше Тюпа?
- Защо Тюпа не лови птици?
- Вижте тази илюстрация. Какво мислите, че обичат да правят лисиците?
- Защо Е. Чарушин нарича лисичетата - хитреци?
- Как Каменката се отблагодари на кикота?
- А сега ще си починем.
Мечка, мечка, плоскокрак.
Мечката върви през гората.
Мечката иска сладки плодове,
Никога няма да ги намеря.
Изведнъж видях много горски плодове,
И изръмжа тихо.
Момчета се приближиха до него
Мишката даде плодовете.
Тук имаме толкова интересни и забавни мечета. И в кояработа се срещаме със същото плюшено мече?
-Защо Н. Сладков нарича мечето - глупаво?
- Момчета, некапомнете историята на В. Бианки"Опашки"!
- Е, за какво му е опашката на кълвача? лисица? Риба? Рак? Коза? крава?
- А сега познайтегатанката:"Пълзителят пълзи - иглите носят късмет".
-Как е един таралеж? Как се движи? Можете ли да го изплашите и него?
- И в кояработа момчетата се изплашиха от таралежа?
Три-четирима сме тук.
Пет или шест - отидох тук.
Седем или осем - колко борчета.
Девет и десет, на път сме.
Преброих до десет.
- Момчета, какво може да ни каже пътеката?
- Знаете ли кои са тракерите? Бихте ли искали да станете Pathfinder за известно време?
- Хайде да минем по горската пътека и да видим какво ще ни каже тя.
Децата вървят по пътеката и назовават животните, чиито следи разпознават?
_ Изморен? Седни, почини си С-с-с-с! Чуваш ли? Някой скача!
Сценизира се разказът на Н. Сладков„Катеричката и мечката“:
Б. - Бухал - бухал, голяма глава. какво правиш през нощта
С. - Летя, получавам храна.
Б. - Сиво зайче - дълги уши. какво правиш през нощта
З. - Седя под един храст и цяла нощ треперя.
Б. - Лисичка-сестра, какво правиш през нощта?
Л. - Ще се навия. Спя в топла норка.
Залив! Мечо, какво правиш през нощта?
Б - Какво правиш сутрин?
М. – И аз ям вечер!
Б. – А кога не ядеш?
М. – Когато се наситя!
Б. - А кога си пълен?
Момчета, чухте ли тази история? Да, това е разказът на Н. Сладков"катеричката и мечката". Сега затворете очи силно, силно! А сега отворете!
- Това е изненада за вас. Албумът е чист. Но скоро ще измисляте, пишете и рисувате в него приказки и истории за природата. И става малко
подобензаестествени писатели.
Индивидуален образователен маршрут за всяко дете от група № F. I. на детето Основната посока на корекционната работа за развитие Методи и средства за работа за развитие Цели и задачи 1 Безопасност.
