Консултация за учители „Творчески изложби на децаработа като форма на връзка със семейството "
Татяна АбрамоваКонсултация за учители „Творчески изложби на детски творби като форма на връзка със семейството“
Нито една, дори най-добратапедагогическа система не може да бъде напълно ефективна, ако в нея няма мястосемейство ! Едно дете не може да съществува извън семейната система. Ако детската градина исемейството са затворени едно към друго, детето се оказва между две некомуникиращи системи. Оттук и конфликтите, несигурността, неразбирането. За да се избегне това,детската градина и семейството трябва да бъдат отворени един към друг, завзаимодействие. Установяванетона връзката между предучилищната образователна институция и семейството е решаващо условие за актуализиране на системата за предучилищно образование. Основната цел на установяването навръзката между нашата предучилищна образователна институция и семейството е да се създаде единно пространствосемейство - детска градина, в което всички участници впедагогическия процес ще бъдат удобни, интересни, безопасни, полезни и емоционално безопасни. Според мен успешенмодел за взаимодействие еродители-дете-учител ”, а именноизложбите на детско творчество са интереснаформа за взаимодействие със семейството.
Основното тук трябва да бъде атмосфера на доверие,взаимно разбиране, доброта. За да можевзаимодействието да се осъществява в интерес на развитието на личността на детето в предучилищна възраст,семейството за възпитателите не трябвада действа само като обект на взаимодействие. Самите педагози трябва да разберат и обяснят на родителите, че семейната среда е жизненоважна за детето, което до голяма степен определя пътя на развитие на неговата личност. Следователно включването на родителите в орбитатана педагогическия процес, тяхното заинтересовано участие в образователния процес е важно за развитието на техните специалнидете. Само в този случай е възможно да се създадат условия, при които талантът на детето, неговите способности ще се разкрият, само тогава то ще може да расте здраво, умно, щастливо.
Ръководната и организираща роля научителите по отношение на семейството при организирането наизложби на творчески произведения се характеризира с комплекс отфактори:
- систематично, активно разпространение напедагогически знания сред родителите;
- практическа помощна семейството в творческото възпитание на деца ;
- организиране на пропаганда на положителен опит в социалното и семейното възпитание;
- включване на родителите втворческа педагогическа дейност ;
- активиране напедагогическото самообразование на родителите.
Следнитепринциписа в основата на съвместната дейност насемейството и предучилищната образователна институция при организиране нахудожествени изложби :
• родителите иучителите са партньори във възпитанието натворчеството на децата ;
• това е общо разбиранеот учители и родители за целите и задачите натворческото възпитание и обучение на децата;
• съдействие на детето, уважение и доверие към него както отучителите, така и от родителите;
• познаванеот учители и родители на образователните възможности на екипа исемейството, максимално използване натворческия потенциал в съвместнатаработа с деца ;
• непрекъснат анализ на процесавзаимодействие между семейството и предучилищната институция.
Съдържанието на направлениятаработа със семейството
Образователно направление"Художественотворчество "
• На примера на най-добрите примери за семейно образование, покажете на родителите уместността на развиването на интерес към естетическата страна на заобикалящата реалност,ранно развитие натворческите способности на децата. Да се запознаят с възможностите надетската градина, както и близките институции за допълнително образование и култура втворческото обучение на деца.
• Подпомагане на желанието на родителите за развитие натворческата дейност на децата вдетската градина и у дома ; организиратизложби на семейно изкуство, подчертаващи постиженията на възрастни и деца.
Най-важният начин за осъществяване на сътрудничество междуучители и родители е организирането на съвместни дейности, в които родителите не са пасивни наблюдатели, а активни участници в процеса.
Целта: на тазиработа е да се комбинират развиващи итворчески задачи в технология за систематизиране на постиженията на детето.
Задачи: създаване на условия затворческа работа ; включване на родителите втворческа работа ; създаване и максимално използване на експозициядетски творби с цел повишаване на увереността на всяко дете в неговата индивидуалност, несходство с другите.
Краен резултат: създаване на презентация на постиженията на учениците(под формата на папкадетска работа ).
Творческите изложби на детски творби с родители предоставят възможност за обединяване на цялото семейство в съвместнотворчество, развиваттворческите и познавателните способности на децата и отвличат вниманието на родителите от ежедневните дела и проблеми, връщат се къмдетството.Изложбите стават стимул за включване в съвместни дейности с деца иучители тези родители, които не са правили това досега.Креативните занаяти стават украса на групи и помещения надетска градина, украсяват музикалната зала за празници и развлекателни дейности, забавления.
Изложби които организирамеизложби-“Моята любима приказка”,“В градината, в градината”,“Няма по-хубаво животно от котката”,“Кучето е приятел на човека”.
За новогодишните празници -"Новогодишна заря","Новогодишна картичка".
Детските произведения са не само интериорна декорация, но и служат като визуалнаинформация за други деца и възрастни(учители и родители ). Основни принципи за организиране надетски изложби :
- динамика.Изложбите могат да варират в зависимост от сезонността (по сезон, по програма (по определена тема, по темата на проектните дейности.
- сравнения. Това включва разнообразие от детски решения на дадена тема, развитие на интерес към търсенеработа с различни материали, техники за изпълнение наработа.
Отпрофесионален опит знаем, че родителите са най-склонни да контактуват и да си сътрудничат сдетската градина точно когато става въпрос за тяхното дете. Именно този интерес използваме, когато организирамехудожествени изложби занаяти или рисунки.
Важно е, че в процеса на запознаване створбите на други изложители, родителите са особено активни, разглеждайки занаятите дълго време с децата си, обсъждайки разнообразието оттворчески изобретения,„акценти”.
Участието на семейства в състезания за най-добра рисунка, занаяти от естествени материали не само обогатява семейното свободно време, но и обединява деца и възрастни в общи дейности. За да привлекат родителите да участват в състезания,изложби, интригуващо, ярко съобщение е публикувано предварително в предучилищната образователна институция.
Мисля как мога да помогна на родителите. Подготвям нагледен материал, който е поставен наинформационни щандове в група. Важно е да вземете предвид местоположението наизложбата,така че децата и родителите да могат да видят всичкиработи на сътрудниците. Родителите не оставатбезразлични: те събират рисунки и снимки, подготвят интересни занаяти с децата си. Създавайки занаяти от отпадъчни материали,работейки по създаване на композиции, рисувайки заедно с детето, родителите са станали по-внимателни къмтворбите на своите деца. Подновяват се традициите на домашни албуми,„художествени галерии“, в които се събират и грижливо съхраняват всемейството рисунките на малкия художник от първите дни на запознаването му с изобразителния материал.
Резултатът от съвместнототворчество на деца и родители допринася за развитието на емоциите на детето, предизвиква чувство на гордост у родителите, радва цялотосемейство.
Акотворческите изложби са насрочени да съвпаднат с празник или събитие за свободното време, тогава е препоръчително да се обобщят резултатите и да се награждат участниците и победителите с дипломи и подаръци.
Бих искал да кажа за един важен момент в системата заработа с родители. Всеки човек, свършил някакваработа, трябва да оцени работата си, а нашите родители също имат нужда от това.
„Похвалата е полезна, дори само защото ни укрепва в добронамерени намерения“, пише Ф. Ларошфуко. Това е вярно винаги и навсякъде. Не забравяйте да похвалите родителите си и те ще ви се отплатят със същото. В нашата детска градина помним това и винаги благодарим на нашите родители за техниятруд.
1. Агавелян М. Г., Данилова Е. Ю., Чечулина О. Г.Взаимодействие на предучилищни учители с родители. - М .: TC Sphere, 2009.- 128s. (Библиотека на списание „Възпитател на предучилищна образователна институция“).
2. Евдокимова. E. S.Педагогическа подкрепа на семейството във възпитанието на предучилищна възраст. -M .: TC Sphere, 2008.-96s.
"По-добре от котка няма звяр"
"В градината, в градината"
„Моялюбима приказка "
Кучето е най-добрият приятел на човека
"Скъпа майко"
„Койработи в детска градина “
Нетрадиционна форма на взаимодействие между предучилищната образователна институция и семейството „Познавате ли детето си?“ Тема: Познавате ли детето си? Форма на провеждане: семейни състезания. Публика: родители на деца в подготвителна група. Количество.
