Kursovik - Приложение на интерактивна информация за създаване на интерактивна идентификация на интерактивни дъски
Предлагаме на нашите посетители да използват безплатния софтуер "StudentHelp", който ще ви позволи да подобрите оригиналността на всеки MS Word файл само за няколко минути. След такова увеличение на оригиналността, вашата работа лесно ще премине проверката в антиплагиатските системи на университета, antiplagiat.ru, RUCONTEXT, etxt.ru или advego.ru. Програмата "StudentHelp" работи по уникална технология, така че външният вид на файл с повишена оригиналност да не се различава от оригинала.
Резултати от търсенето
Въведение……………………………………………………………………………. 3 1. Теоретични аспекти на изучаването на интерактивната бяла дъска…………………. 6 1.1. Историята на интерактивната дъска…………………………..….6 1.2. Класификация на интерактивни дъски…………………………….….9 1.3. Предимства и недостатъци на използването на интерактивна бяла дъска…………………………………………………………………………….14 2. Използването на интерактивна дъска в началното училище…………………. 17 2.1. Използване на интерактивна дъска в учебния процес……….17 2.2. Използването на интерактивна дъска в часовете в началното училище………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………25 2.3. Използване на интерактивна дъска в уроците по български език………………………………………………………………………….28 Заключение……………………………………………………………………….32 Списък на използваната литература…………………………………………..…….34
Характеристика на образователния процес с използване на информационни технологии е, че центърът на дейност е ученикът, който въз основа на своите индивидуални способности и интереси изгражда процеса на познание. Учителят често действа като помощник, консултант, насърчаващоригинални находки, стимулираща активност, инициативност, независимост. Решавайки проблема с информатизацията на училището, не трябва да забравяме за основните инструменти на работата на учител и ученик: дъска, тебешир, химикал, тетрадка - днес тези традиционни инструменти се появяват в нова версия - интерактивна бяла дъска. Педагогическите възможности на електронната дъска като средство за обучение далеч надхвърлят възможностите на традиционните средства за осъществяване на образователния процес. Използването на интерактивна дъска позволява на учителя много по-ефективно да управлява демонстрацията на визуален материал, да организира групова работа и да създава свои собствени иновативни разработки, като същевременно не нарушава обичайния ритъм и стил на работа. Целта на тази курсова работа е да разгледа характеристиките на използването на интерактивна бяла дъска в уроците в началното училище. Да изучава историята на интерактивната дъска; 2. Обмислете класификацията на интерактивните дъски; 3. Определете предимствата и недостатъците на използването на интерактивна дъска; 4. Обмислете използването на интерактивна бяла дъска в учебния процес; 5. Определете характеристиките на използването на интерактивна бяла дъска в класната стая в началното училище; 6. Разгледайте използването на интерактивна бяла дъска в уроците по български език;.К.Филатов, Н.И.Захарова, Г.К.Селевко, А.А.Ушаков, А.А.Веряев, Т.Н.Лос, И.В.Гиршин и др. Настоящата курсова работа има стандартна структура и се състои от въведение, 2 глави, заключение и списък с литература.
1. Теоретични аспекти на изследването на интерактивадъски
1.1. Историята на интерактивната дъска
1.2. Класификация на интерактивните дъски
Интерактивните дъски са разделени на два класа в зависимост от местоположението на проектора: · фронтална · задна проекция. Планите за предна проекция са най-широко използваните, въпреки че имат очевидния недостатък, че водещият може да скрие част от изображението. За да се избегне това, проекторът е окачен на тавана възможно най-близо до дъската, обективът е наклонен надолу и възникналото трапецовидно изкривяване се компенсира с помощта на система за цифрова корекция. Задните прожекционни табла, при които проекторът е зад екрана, са значително по-скъпи и заемат повече място в публиката от предните прожекционни табла. Тъй като екранът работи чрез предаване, може да има проблеми с гледането на изображението под големи ъгли. Наскоро на пазара се появиха специални модели проектори с късофокусни лещи, предназначени за използване с интерактивни дъски. Производителите на дъски все повече предлагат готови комплекси, в селото.
Списък на използваната литература
1. Акпаева А.Б. Методика за формиране на математически концепции при по-младите ученици / Резюме на дисертацията. дис. … канд. пед. науки. - Алмати, 2008. - 26. 2. Кабулова Г.С., Ефимова И.И., Тороян С.В. Използване на интерактивна дъска в часовете в началното училище // Училищни технологии. - 2011. - № 9. - С.11-18. 3. Каримова Я.Г. Иновативни методи на преподаване с използване на интерактивни дъски и флипчартове като средство за мотивиране на учениците // Творческа педагогика. - 2011. - № 3. - С. 94-99. 4. Лос Т.Н. Интерактивна дъска в часовете по български език // Творческа педагогика. - 2011. - № 3. - С. 85-3-93. 5. Саржанова A.N., Пустовалова V.G. Използване на информация и комуникациятехнологии в началните класове // Основно училище Казахстан. - 2011. - № 1. - С.6-8. 6. Соловьова А.Р. Интерактивността в контекста на системния подход към обучението като дидактическо средство за постигане на неговите цели / Реферат на дисертацията. дис. … канд. пед. науки. - Астана, 2008. - 26 с. 7. 8. 9. 10.
11. 12. blogteacher.ru/ispolzovanie-interaktivnoj-doski-na-urokax-russkogo-yazyka.html 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.