лепкав ефект
Момчета - гъски В биологията е известен така нареченият ефект на „залепване“ на гъска, която току-що се е излюпила от яйце: тя се привързва, „залепва“ към първия движещ се обект, който вижда - към майката гъска, по-близо до която няма никой по-близо до него. Но се оказа, че новоизлюпената гъсеница може да следва всеки движещ се обект, било то живо същество или неодушевен обект. Вниманието на мацката най-лесно се приковаваше към синя топка, която се дърпаше с връв. И седмица по-късно, когато видя топката, веднага се привърза към нея. В същото време беше разкрита една особеност: способността на гъската да се „залепва“ продължава само няколко секунди, след като се излюпи от яйцето. Ако пропуснете момента, ефектът от "залепването" изчезва без следа.
По-късно се оказа, че в живота на едно човешко дете има критичен период, който изисква интензивно и правилно възпитание. Когато бебето е в състояние да абсорбира, имитира, следва, възприема и приема вяра, с други думи, „залепва“. Тази способност трябва да се използва, докато все още е в състояние да се прояви. Основното нещо за родителите е да не закъсняват, да не пропускат този път.
Каквото влагаш, това получаваш Психолозите са открили, че мирогледът, вярванията, ценностите на човек са наполовинаформирани до петгодишна възраст. До тази възраст родителите трябва да се опитат да прекарват възможно най-много време с детето. За да не пропуснете най-ценния период от развитието на бебето, благоприятен за формирането на личността.
А какво може да се наблюдава в съвременните семейства? Към кого са „залепени” сега децата ни? На баби, бавачки, учители в детски градини, учители, но не и на родители, които са заети да печелят пари. Хубаво е, ако някой добър човек бъде хванат, но ако не? Когато едно дърво е израснало накриво, нищо не може да го изправи.
Има една поговорка: "Детето е като сандък: каквото сложиш в него, това ще получиш после." Той много точно и кратко отразява значението на онези житейски впечатления, които детето получава в ранна детска възраст в отношенията с родителите си за последващия му живот.
Когато бебето се чувства неудобно и плаче, това може да бъде много досадно за майката. Ако майката реагира по този начин твърде често, тогава бебето ще възприеме нейното раздразнение като сигнал, че майката не е до него. В този случай детето може да развие чувство за безполезност. Удивително е, че много често възрастни, които имат чувство за собствена безполезност и ниско самочувствие, понякога случайно разбират, че родителите им не искат те да се раждат и се опитват да се отърват от тях.
Напротив, ако родителите са щастливи да чакат раждането на бебето, ако майката се грижи за него, реагира своевременно и адекватно на неговия вик, опитва се да намери и премахне причината за дискомфорта, тогава това създава у бебето усещането, че е обичано, значимо, необходимо на този свят.
Нека ме научат Какви преживявания развиват децата в резултат на взаимодействието с родителите си? Игумен Евмений в психологическата книга "Аномалии на родителската любов" описва много подробно възможностите за възприеманеинформация, предавана на детето от възрастни.
На първо място, има отворен процес на обучение, базиран главно на думи. Когато членовете на семейството обясняват на бебето какво е добро и какво е лошо, те изискват нещо от него, насърчават го за нещо, наказват го за нещо. Така се формират идеи за света, които родителите се стремят съзнателно да формират у детето.
Паралелно с това протича непряко обучение. Детето гледа как бащата или майката се отнасят към него, един към друг и към другите хора. В хода на такова взаимодействие родителите показват на детето своето отношение към него и света около него вече на ниво действия и изразени емоции. Въз основа на този опит детето започва да изгражда своите представи за себе си и света, в който живее. Например, ако детето вижда, че родителите постоянно се карат помежду си и решават нещата, то също може да се научи да бъде агресивно: „Виждам как да живея: трябва да атакуваш друг, за да не бъдеш сам уязвим.“ В резултат на косвеното учене детето развива представа за себе си и своето място в света. Освен това индиректното учене има много по-силен ефект върху бебето от директното учене. И това не е случайно – все пак вярваме на реалния опит много повече, отколкото на думите.
Императрица Александра Фьодоровна каза това: „Родителите трябва да бъдат такива, каквито искат да видят децата си - не на думи, а на дела. Те трябва да учат децата си чрез примера на живота си.”
Обичай ме, обичай Детето постоянно пита родителите: „Обичаш ли ме?“ Понякога бебето дори се държи лошо, за да провери дали възрастните наистина го обичат.
Милиони родители днес вярват, че единствената им функция е постоянно да забраняват на детето си някоидействия. Някои, напротив, се отдават на децата си, позволявайки им всякакви безобразия. Съугодничеството е безразличие и корените на подобно поведение също са в липсата на любов.
Как да кажете на детето си, че го обичате? Първо, казвайте всеки ден на децата си, че ги обичате. Всеки път, когато детето чуе думи на любов от родителите си, то се чувства по-сигурно и уверено. В допълнение към думите, има три основни начина редовно да показвате на децата си, че ги обичате: „контакт с очите“, физически контакт, неразделено внимание.
От шест седмична възраст бебетата са в състояние да възприемат и поемат любовта, която струи от очите на близките, които го гледат. Децата по този начин пълнят своите „емоционални резервоари“, попивайки с поглед любовта на родителите си. В днешните семейства родителите приковават очите си към децата си, когато са им ядосани, но много рядко гледат с любов. Израствайки, много деца след това се чувстват много неудобно от всякакъв вид директен зрителен контакт до края на живота си, защото го възприемат като проява на враждебност и гледат настрани.
Друга нишка на връзката е моментът на физически контакт. Малко вероятно е син или дъщеря да реагират негативно на леко докосване на рамото, гърба или ръката. Чрез такъв контакт психическата сила на детето се попълва.
Известният семеен терапевт Вирджиния Сатир каза, че децата се нуждаят от „четири големи прегръдки на ден, за да оцелеят; осем силни прегръдки на ден за тяхното здраве и дванадесет за тяхното израстване.“ Децата, които не са прегръщани и целувани от родителите си, накрая си мислят, че не го заслужават.
Третият и най-ефективен начин да покажете на детето, че наистина сте неговилюбов - неразделено внимание. Децата трябва да бъдат по-често с родителите си, да усещат връзката им с тях, имат нужда от разговори с възрастни. В същото време степента на ангажираност на родителите във вътрешния свят на детето им е много важна.
На много родители изглежда, че вниманието към детето се състои в насърчаване, в подаръци и отстъпки на всички негови желания. Това, разбира се, също е важно. Не без подаръци. Но подобно официално разрешение и подаръци никога няма да заменят искрената родителска любов. Неразделното внимание на детето трябва да се отделя не само когато имате време. Това е най-дълбоката му нужда. Бъдещето на детето зависи от степента, в която тя е удовлетворена: какъв баща ще стане то или каква майка ще стане тя. Ако тази потребност не бъде задоволена, детето ще бъде постоянно раздразнено, ще му се струва, че за родителите има по-важни неща от него.
Ако намерите възможност просто да бъдете с бебето си, тогава вашето родителско чувство ще бъде напълно възнаградено от факта, че то знае как да се разбира с други хора. И това не идва от само себе си.
Накрая бих искал да цитирам изказването на Аркадий Шатов: „Образованието е творчество. Само човек може да бъде възпитан, само животните се обучават. Въпросът на образованието е процесът на постоянно „сътворение” на личността. Това е подвиг на времето. Трябва да посветите много усилия и внимание на този въпрос. Изисква размисъл, четене на специални книги, разговори с други родители. И най-важното е, че нашите деца имат нужда да бъдат обичани много, много, истински, безусловно. Да градим целия си живот заради него и да го живеем. Само тогава може да се случи нещо."