ЛЮБОВ към ЗНАНИЕТО, любознателност, любознателност на ума
Лознателният дислексик е привлечен от новостта и значимостта на възприеманото знание.
Любопитството е КАЧЕСТВО НА УМАвъзниква като необходимост да разберете какво все още е неизвестно, да разберете това ново, необичайно нещо, което току-що се е случило. Любопитството, любознателният ум и любовта към знанието информират другите за нуждата на хората с дислексия да познават повече и по-добре света около себе си.
Такова "въпросително" отношение към живота изостря наблюдението на дислексик, прави го прозорлив и внимателен към случващото се наоколо.
Когато възприема обекти от околния свят, любознателно дете с дислексия със сигурност ще се интересува както от вътрешната структура, така и от принципа на действие на обекта на познание. Ще търси аналози в природния и създадения от човека свят.
ЛЮБОПИТСТВОТО е най-високото ниво на развитие на потребността от информация,присъщо само на човек.
Любопитството като постоянно желание за нещо ново, като желание да научите това ново, да разкриете различни аспекти на наблюдаваните житейски явления са характерни за дислексик, който не се задоволява със старите стереотипни обяснения, механични методи за запаметяване или действия.
Дислексиците са очаровани от сетивното познание за света.ПСИХИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ на любознателния дислексик е СКРИТО от повърхностни познания, запознаване с предмета на познание от „думите на други хора“, приемане на знанието за даденост или за оценка.
Развитието на ума и умствените способности на дислексика са в пряка зависимост от цялостното развитие на даден индивид: от богатството и значимостта на опита на дислексика, от възпитанието и широчината на неговите интереси, от дълбочината на моралните му чувства и нивото на развитие на самостоятелността на мисленето, от формирането на неговите волеви качества.
Важен за развитието на любопитствотоМОМЕНТЪТ НА АРБИТРАЖ: любознателният е насочен към пълна оценка на възприеманото ново докрай, изчерпателно, тъй като значимостта на информацията е нейният най-важен параметър, заедно с новостта като такава.
Напълно функциониращ дислексикВИНАГИ СЕ УЧИ,
той живее и работи "с включен мозък", живо отговаряйки на новите изисквания, които ежедневието поставя пред него лично и обществото като цяло. Активното участие в този живот е училището за развитие на мисленето на дислексика и неговите индивидуални способности на ума.