Материал (по-млада група) по темата Майсторски клас за родители „Влиянието на фините двигателни умения на ръцете върху

Развитието на речта и интелигентността е тясно свързано с това колко добре е формирано двигателното развитие на детето. Развитието на сръчността на пръстите ни е необходимо не само за правилното държане на лъжица и молив, но и на първо място, така че бебето да има правилно и по-бързо формиране на речеви умения.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 2 "Ласточка" на село Виселки, общинска формация Виселковски район

Майсторски клас за родители

„Влиянието на фините двигателни умения на ръцете върху развитието на речта при деца от начална предучилищна възраст“

Савенко Мария Сергеевна

Илинова Олга Петровна

Харатян Ирина Алексеевна

да формират у родителите идеи за развитието на фините двигателни умения на ръцете при деца от начална предучилищна възраст;

да запознае родителите с игри и упражнения за развитие на фината моторика на децата;

предоставя на родителите практически препоръки относно използването на игри и упражнения, насочени към развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Укрепване на сътрудничеството между родителите и полагащите грижи.

• Поканване на родители на работилница;

• Изготвяне на практически препоръки за родителите;

• Подбор и изработка на помагала и игри по темата;

• Подготвяне на презентация по тема.

В този майсторски клас родителите седят на кръгла маса, в центъра на която има различни предмети: тапи от пластмасови бутилки, щипки, игри с връзки, игри за закопчаване и разкопчаване, различни видове мъниста.

Влиянието на фините двигателни умения на ръцете върху развитието на речта

Развитието на речта и интелигентността е тясносвързани със степента, в която е формирано двигателното развитие на детето. Развитието на сръчността на пръстите ни е необходимо не само за правилното държане на лъжица и молив, но и на първо място, така че бебето да има правилно и по-бързо формиране на речеви умения.

Нашите предци, забавлявайки децата с игрите на "банички" и "сврака-белокрила", изобщо не са се занимавали с безсмислена дейност! Поглаждането, потупването и месенето на пръстите, които се случват по време на тези забавни дейности, активират нервните окончания на дланта, което автоматично води до стимулиране на центъра за реч. Развитието на фините двигателни умения при децата може да се случи само в ранна възраст. С течение на времето влиянието на двигателния център върху речта отслабва и практически изчезва до по-младата училищна възраст. Ето защо развитието на двигателните умения трябва да се стимулира възможно най-рано.

Децата, които редовно изпълняват упражнения за фина моторика, започват да говорят по-рано; те развиват правилна реч по-бързо и логопедичните говорни дефекти са по-редки. В училище те развиват умения за писане по-бързо.

Препоръчително е да се стимулира развитието на речта на децата чрез трениране на движенията на пръстите.

Извършвайки различни упражнения за пръсти, децата придобиват добра подвижност на ръцете, гъвкавостта и сковаността на движенията изчезват.

В допълнение към упражненията за пръсти има различни графични упражнения, които допринасят за развитието на фините двигателни умения и координацията на движенията на ръцете, визуалното възприятие и внимание.Извършването на графични упражнения в предучилищна възраст е много важно за успешното овладяване на писането: „Нарисувай и нарисувай сам“, „Кръгни шаблоните“, „Продължи модела“ и др.

Полезно е да упражнявате ръката на детето в процеса на рисуванеизображения, които комбинират хоризонтални, вертикални, прави линии, наклонени, вдлъбнати, вълнообразни, затворени форми.

Изработването на играчки, различни занаяти от естествен материал разширява представите на децата за света около тях, развива вниманието, подобрява сетивността, последователността в работата на окото и ръката, координацията на движенията, тяхната точност.

Предлагаме на вашето внимание игри и упражнения за развитие на фината моторика, които могат да се практикуват както в детската градина, така и у дома.

Масаж и самомасаж на ръце и пръсти с масажна топка. (Упражнението се прави с родителите)

Търкаляйте се между дланите, като казвате:

Разточвам ореха си

Да се закръгли.

Ще се науча да държа два ореха между пръстите си.

Това ще ми помогне да пиша дори писма в училище.

Различни игри с пръсти

Където е необходимо да се извършват определени движения в определена последователност.Нека се опитаме да играем такива игри с вас. (Упражнението се прави с родителите)

Този пръст е мама

Този пръст е татко

Този пръст е баба

Този пръст е дядо

Този пръст съм аз

Това е цялото ми семейство!

Развитието на ръката и пръстите се улеснява не само от гимнастика за пръсти, но и от различни действия с предмети. Предлагам ви няколко игри с такива предмети.

3. Игри с щипка за дрехи

Упражнения с говорен съпровод. С щипка последователно „захапваме“ нокътните фаланги (от показалеца до малкия пръст и обратно) върху ударените срички на стиха: (Упражнението се прави с родителите)

Силно хапе глупаво коте,

Мисли, че не е пръст, а мишка. (Смяна на ръцете)

Но аз си играя с теб, скъпа

И ще го направитехапка, ще ти кажа: „Шшш! ".

4.Игри с капачки за бутилки

Взимаме две капачки с резбата нагоре - това са ски. Децата пъхат пръстите си в клепачите. Придвижване на ски

„Ядем на ски, бързаме надолу по планината,

обичаме забавлението на снежната зима"

(Упражнението се провежда с родители).

5. Игри с мъниста, тестени изделия (нанизване)

Перфектно развива ръка с различни нанизи. Можете да нанижете всичко, което се нанизва: копчета, мъниста, макарони.

Скучно ми е сама в къщи

Взех мъниста на мама.

Подреждам мънистата

Развивам пръстите си.

6. Намачкайте кърпичката - хващаме кърпичката за ъгъла и показваме на детето как да я поеме изцяло в дланта си, като използва пръстите само на едната си ръка. Другата ръка не помага. Можете да мачкате две носни кърпи едновременно.

„Имам лястовица -

Изяде целия шал, ето! »

Детето мачка, започвайки от ъгъла, носната кърпичка, така че да се побере цялата в юмрука.

4. Игри със зърнени култури

Изсипете различни зърнени храни на масата, родителите трябва да го сортират.

Подреждам зърнените храни

Искам да помогна на мама

Аз съм със затворени очи

Оризът е различен от елдата.

Уважаеми родители, сега бихме искали да ви поканим да ни помогнете в производството на материали за работа с деца с фини двигателни умения.

Необходимо е да се шият копчета към оформлението на дърво, цвете, ягода.

(По време на работа се възпроизвежда успокояваща музика)

Уважаеми родители, много ви благодарим, че посетихте нашия майсторски клас. Благодарим Ви, че участвате активно в решаването на проблемите на нашите деца. Надявам се, че сте научили много нови, интересни неща и сте приложили знанията, получени в майсторския клас, за формиране на речта на децата в семейството.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Влиянието на развитието на фините двигателни умения на ръцете върху развитието на речта при деца от начална предучилищна възраст. „Ръцете дават на човек глава, тогава по-мъдра глава учи ръцете, а умелите ръце отново допринасят за развитието.

Участвайки в театрална игра, децата се запознават със заобикалящия ги свят чрез образи, цветове, звуци, а умело зададените въпроси ги карат да мислят, анализират, правят изводи и обобщения. С ум

Статия за влиянието на развитието на фините двигателни умения на ръцете върху развитието на речта при по-млади деца в предучилищна възраст.

Час комуникация с родители "Влиянието на развитието на фините двигателни умения на ръцете върху развитието на речта при деца от начална предучилищна възраст."

Съвети за родителите. Влиянието на фините двигателни умения на ръцете върху развитието на речта на децата През последните години в нашата страна се наблюдава тенденция към увеличаване на броя на децата с увреждания в развитието.

Нивото на развитие на фините двигателни умения е един от показателите за интелектуална готовност за училище и именно в тази област децата в предучилищна възраст изпитват сериозни затруднения. Затова работете.

Речта в човешкия живот е най-важната функция, от която всеки има нужда. Без реч, без изречена дума животът би бил скучен и безинтересен. Чрез речта ние общуваме преди.