Методическа разработка на информационен класен час на тема „Откъде дойде книгата в нашия живот
Този информационен образователен класен час се препоръчва за ученици от 5 или 6 клас.
В страниците на книгите - десетилетия, мигове,
Събития, съдба, пъстра житейска почит.
Нека книгите да се множат, да живеят, да стават по-силни -
Състарява съединителната тъкан.
Задачи
1. Запознайте учениците с историята на появата на книгата.
2. Развивайте интерес към книгите, четенето, стимулирайте познавателния интерес, любопитството, селективността при избора на книги.
Подготвителна работа
1. Конкурс по рисунка „Корица на любимия учебник”.
2. Изложба на различни книги (речници, художествена литература, учебници, енциклопедии).
3. Фото викторина „Рафтовете на нашата къща“.
5. Изложба на любими книги на учителя и учениците.
6. Изложба на книги от новите постъпления на училищната библиотека.
7. Посещение на близка библиотека, за да се запознаете с нейния книжен фонд.
8. Проучване на уменията за четене на учениците от класа.
Информационен час напредък
Аз. Основно тяло
Класен учител. Бих искал да започна нашия информационен час с една притча, която намерих в книгата "Приказки за съзвездията".
Сред хълмовете имаше село. В центъра й лежеше голям камък. Хората го смятаха за магическо.
В това село живеели двама братя – Унас и Руд. Родителите им починаха и им оставиха голямо кюлче злато и много, много мъдри книги като наследство. Всеки от братята искаше да притежава кюлче злато. По-добре си мислеха те, отколкото да има голяма библиотека.
Минаха година-две. И братята не можаха да си поделят наследството. Тогава селяните се събраха наоколозелен камък и го помолил за съвет как да съди братята.
Изведнъж едно момиче излезе от камъка. Тя взе кюлче злато и го сложи на везната. Тогава тя взе една страница от мъдрата книга и я постави от другата страна на везната. Всички замръзнаха от изумление. Една страница от книгата, пожълтяла от времето, тежеше повече от слитък злато.
Без да каже дума, момичето влезе в камъка и изчезна.
- Защо според вас се случи това? Какво е истинското богатство - злато или книга? Защо мъдрата книга е по-ценна от златото? (Ученик отговаря.)
Какво е значението на книгите в живота на човека? Ще се радвам да чуя вашите мисли по този въпрос. (Ученик отговаря.)
Класен учител. Прави сте момчета. Ролята на книгите в човешкия живот е безценна. Нека видим как следвате съветите на книгите, които прелиствате всеки ден.
Пред вас има книги, които много обичате. Те са ви много скъпи, прелиствате страниците им, разглеждате рисунките в тях.
Класен учител. Браво момчета! Определете как вашите учебници се различават от обикновените книги. (Отговори момчета.)
Класен учител. Знаеш много за книгата. А сега нека се опитаме с помощта на вашите съученици да разберем как се е появила книгата на земята.
Излиза група студенти, които подготвят информация за книгата. Те подреждат следните предмети на масата:
Ученик. Защо мислите, че тези предмети намериха място на нашата маса? (Ученик отговаря.)
Студент. Първото подобие на книгата изобщо не беше същото като в съвременния свят. За да остави информация, човек използва различни материали, сред които бяха онези предмети, които лежат на нашата маса.
С остър кост или камък човек се опитвал да остави съобщение на своитероднини, близки хора върху глина, кости, кора от дървета.
Ученик. В древен Вавилон пишели с остра пръчка върху парче мека глина, след което глината се изпичала в пещ. Такива страници на книги бяха издръжливи, но много неудобни. И тогава човекът започна да мисли: как да направи книгата не тежка и издръжлива?
В древен Египет се появява материалът, който става основната основа на съвременната книжна страница.
Ученик. Писмото от брезова кора - това беше името на находката - беше много заинтересовано от историците. През следващите години бяха открити повече от 900 букви от брезова кора. Това са писма, бележки и дори ученическа тетрадка, принадлежала на древно българско момче на име Онфим. Сред бележките на Onfim бяха не само задачите на учителя, но и забавна закачка.
Студент. Пред вас има части от пъзел. От тези парчета ви моля да съставите дума за материала, от който е направена първата истинска книжна страница.
Учениците работят в групи и съставят думата папирус.
СТУДЕНТ (приближава се до картата). И отиваме в Древен Египет. Моля ви да прочетете текста, който намерихме в енциклопедията.
Край бреговете на река Нил в Египет, в блатисти места, растяло странно растение с дълго голо стъбло и китка цветя на върха. Това е папирус. Стъблото на папирус беше разделено с игла на тънки широки ленти. Тези ленти бяха залепени една за друга, така че се получи страница. Те извършиха тази работа върху маси, навлажнени с кална вода от река Нил. Тази утайка замени лепилото. Залепеният ред ленти наподобяваше плат. След като направиха пакет от листове, те бяха притиснати, поставяйки някаква тежест отгоре. След това листата се изсушават на слънце, полират се със зъб или черупка. Така се появил папирусът. Но той беше много крехък материал. Папирусът не трябваше да се сгъва. Ето защохората излязоха с идеята да правят папирусни свитъци. Това бяха дълги ленти, които се навиваха около пръчка с дръжка. Четяха свитъка така: с лявата ръка държаха пръчка, а с дясната разгръщаха текста.
Освен папирус, стъблата на някои палми са използвани за писане на книги. Тези палми растат в Индия и Тибет.
Студент. Сега си представете, че правите древна книга. Разкажете ни за технологията на неговото производство. (Детски приказки.)
Ученик. И все пак, момчета, трябва да знаем и помним, че хартията е изобретена в Китай. Бамбукови влакна, някои билки и стари парцали послужиха като материал за направата на хартия. След като материалът се постави в каменен хаван, той се смила с вода в каша. Хартията беше отлята от кашата. След това внимателно се изваждаше, слагаше се върху дъска и се сушеше на слънце. След това хартията беше изгладена с валяци, полирана и покрита с тебешир. Това е трудният път, през който хартията премина, преди да стане книга.
Студент. Минаха много години, преди книгата да влезе във всеки дом. Знам, че и днес в много домове има книги, които се предават от поколение на поколение.
Ученик. Момчета! Каня ви да помечтаете и да си представите как е изглеждала старата книга. (Детски приказки.)
Студент. А сега ще ви разкажа какво всъщност представляваше старата книга. (Плъзнете на екрана - гърдите.)
Неслучайно на екран се появи ковано сандъче. Старинната книга изглеждаше като такъв сандък. Старите книги бяха подсилени с медни плочки, квадрати, книгите бяха с красиви ковани скоби и ключалки. Подвързията на книгата беше покрита със скъп плат, подвързана със сребро и злато и украсена със скъпоценни камъни.
Ученик. Няколко души са направили тази книга. Един човек обличаше кожата, друг полираше кожата, трети написа текста, четвърти нарисува картини, пети направи подвързията,шестият подвърза книгата, седмият нарисува корицата на книгата. Когато книгата попадне в къщите на собствениците си или в библиотеката, тя винаги е била на видно място и за да не бъде открадната, собственикът я оковава с верига за масата.
Студент. Виждате колко труден беше животът на книгата! Но въпреки това книгите бяха обичани и четени. А интересът към една книга често започваше с корицата. Сега ще покажа кориците на някои книги. Няма заглавия на книги. Вашата задача е да познаете по корицата за коя книга става въпрос. (Слайдшоу, отговори на децата.)
Ученик. Свършихте отлична работа. А сега отиваме в Booktown – градът на писарите и книжните червеи.
Има един том в гардероба ми.
И всеки том на рафта е като къща.
Ще отворите капака на вратата набързо -
И ти влезе. И вече сте там.
Като алея - всеки книжен ред,
И целият ми шкаф е прекрасна книжарница.
Когато влезеш в този град,
Ще влезете в бъдещето от миналото.
Разгледайте страните и часовете:
Всяка книга - време и страна.
Тук в стаята година след година
Знаеш времето напред.
Ученик. И така, ние сме в Града на книгите. Каня ви да поговорим за любимите ви книги. (Детски приказки.)
О, момчета! Много добре!
Ах, какви смелчаци!
Толкова млади, но познават книгите
Чете с удоволствие.
Гладене на страници от книги
Причина за изненада
Видях. И реши:
Дайте им подаръци
Награда за усърдие.
Ето ги отметките! Вземи го!
Четете книги внимателно!
Библиотекарят дава отметки на учениците. Всяка отметка има отпечатано стихотворение:
Основният помощник в обучението е учебникът.
Той е мълчалив и мил магьосник,
Мъдрото знание вечно пази.
спестяватепразничният му вид!
Увийте го веднага в корицата,
Не цапайте с химикал, не късайте и не мачкайте!
Един мъдър учебник ще научи на всичко
Бъдете му благодарни за това!
Ученик. Нямаме хора, които да не обичат книгите. Още повече, че сме подготвили разказ за отношението към книгите и с удоволствие ще ви го представим днес.
Студент. Знаем какво се случва с децата, които не четат книги.
Жабата не чете книги,
И въпреки че изпълни задачите,
Учех слабо. И приятелка
Този съвет беше даден на жабата:
приятелка. Слушай ме скъпа
Абсолютно знам
"Петици", които искате да получите -
Вие всеки път в свободното време
Седни да четеш, приятелю,
По-скоро прочетете книга
Ще станеш по-умен, да знаеш!
Благодаря ти скъпи приятелю!
Ще кажа от сърце ква-ква!
Възглавницата ми беше в сълзи
Докато не прочетох книгата.
Сега чета с удоволствие
Прелиствам страниците на книга.
Подарявам книги на всичките си приятели,
Все пак обичам книгите!
Класен учител. Но и с четенето има инциденти. Нека се вслушаме и помислим, има ли такива ученици сред нас?
Към урока с теб маймуна
Донесе книга
И сяда, чете го,
Не забелязва нищо
И той не чува обяснение,
Какво се случи в заключението?
Учителят се приближи до нея
Той остави книгата на масата.
Той извика маймуната на дъската:
„Решете пример, моля!“
И ето вече решен пример,
Макар че. отговорът излезе грешен.
През сълзи той мрачно мърмори на всички:
Ах, запуснете литературата!
Класен учител. А сега ще се запознаем с книгите, които има в почти всеки дом. Има ги и по рафтовете на нашия офис.Нека се опитаме да разберем какви са тези книги.
Изложба на различни книги (речници, художествена литература, учебници, енциклопедии).
Ученик. И аз също бих искал да знам какви книги са намерили уютно място на рафтовете на нашите детски домашни библиотеки. Е, рафтове, разкрийте тайните си!
Класен учител. Благодаря момчета. Сякаш бях посетил всяка ваша къща, поздравих всяка ваша книга. А сега искам да ви кажа какви книги ще ви е интересно да прочетете у дома.
Отварям книга, отварям свят.
Плавам в света на знанието без кораб и без платна!
В него са обединени миналият век и настоящето,
С нея гледате много по-весело в бъдещето.
Как шумолят страници, проблясват градове,
Менят се села, хора, лица, съдба.
Затварям книгата и искам да я отворя отново
Без книга, момчета, животът не ме интересува!
Класен учител. Благодаря момчета! Ще се видим скоро! До нови книги!