Методическа разработка на урок-игра по приказката на Джани Родари - Приключенията на Чиполино

Обобщение: Игровите моменти в урока по литературно четене събуждат интерес към литературата, правят умствената работа по-продуктивна. Учениците от началното училище имат голяма нужда от играта, те се нуждаят от нея за развитие на въображението, инициативата и творчеството. Тази игра се проведе за консолидиране на уменията за четене, разширяване на хоризонтите и тестване на качеството на четене на произведение на изкуството. Методическата разработка на урока-игра може да се препоръча на началните учители и учителите по български език и литература за урока в пети клас.

Урок-игра по литература на тема "В страната на плодовете и зеленчуците"

Тема: "Чуждестранна литература"

Тип урок: подобряване на уменията и способностите

Тип урок: урок-игра, тип игра „Щастлив случай“

Задачи:

Междупредметни и вътрешнопредметни връзки: връзка с музиката (музикална грамотност);връзка с външния свят (разграничаване на плодове и зеленчуци);връзка с психологията (характер на героя, психологически качества, опит, взаимоотношения между героите на приказката).

Методи на обучение: словесен, частично изследователски, нагледен.

Форми на работа: работа в групи, творчество, търсене.

Оборудване: раздатъчни материали за отбори (карти със задачи), игра "Българско лото". На дъската е темата на урока, правилата на играта, номерата на отборите.

Домашна работа за напреднали:

1. Прочетете историята-приказка от Дж. Родари "Приключението на Чиполино".
2. Измислете име на отбора, емблема (рисунка), аргументирайте избраното име.
3. Подгответе по един въпрос за противниковия отбор.
4. Изработете единпродукт, направен от плодове или зеленчуци на тема "Героят на приказката на Дж. Родари" Приключението на Чиполино "".

Правила на играта:

Капитанът на отбора дава отговора ясно, като обяснява подробностите (ако е необходимо). За всеки верен и оригинален отговор всеки отбор получава една точка. За творческа задача екипът може да получи до 5 точки: за оригиналност на работата, използване на всички предложени думи, съответствие с жанра на изявлението, за представяне на проекта, за защита на проекта (отговори на въпроси); Наказателните точки се премахват от общия брой точки за нарушение на дисциплината, некоректност и др. Работете заедно, изслушвайте мнението на всеки участник. Дават се 1-2 минути за подготовка на отговора на въпроса.

Нашият урок днес ще бъде необичаен, той се нарича„В страната на плодовете и зеленчуците“. Ще говорим за една от най-известните истории от приказките на италианския писател. Урокът ще се проведе под формата на игра „Щастлив случай“.

Правила на играта

Първа задача творчески“Командна презентация”. Нашите участници получиха предварително задача да измислят име на отбора си, така че да отговаря на днешното събитие.Да се ​​запознаем! (капитаните се чуват да представляват своя отбор - 2 мин.)

Следващата стъпка е „Загрявка“.Задача 1. Попълнете клетките на кръстословицата с думи, които са отговорите на следните въпроси.

Задача 2. Запомнете и запишете имената на героите от приказката.

Картите съдържат титли, професии и други идентифициращи характеристики на героите. Напишете имената им.

Карта за първия отбор:	Отговор на задачата:
Графиня Барон Войници Слеут Принц Обущар	Графиня Чери БаронПортокал Войници Лимони Детектив Морков Принц Лимон Обущар Грозде

Карта за втория отбор:	Отговор на задачата:
Главна графиня - Синьор Херцог Коне Куче на детектив Учител Слуга	Стюардът на графинята - Синьор Домат Херцог Мандарин Краставици с коне Хрътката на шпионина Дръжте хватката Учителят Магданоз Слугинята Ягода

(Вместо думи, съответните зеленчуци и плодове могат да бъдат нарисувани или залепени)

Предлагам ви сами да станете експерти и да оцените работата на противниковия отбор. (Обсъждане на отговорите на командите след проверка)

Следващият етап от нашата игра е"Неприятности от варел".

Предлагам ви да отговорите на въпроси относно съдържанието на приказката. Номерът на въпроса ще се определя от бурето, което всеки отбор ще извади от торбата. Торбичката съдържа няколко бурета Lucky Chance. Ако отборът получи такова буре, тогава, без да отговаря на въпроса, той допълнително получава една точка и има право да се премести извън реда си. Губещият отбор започва.

Така че буренцата в торбата свършиха, нека помолим експертите да оценят това състезание.

Следващото състезание за капитани на отбори е„Ти на мен - аз на теб.” Капитанът на всеки отбор ще зададе на опонентите си въпрос, подготвен от отбора. Противниковият отбор получава точка за верен отговор.

Най-мистериозният етап от нашата игра се нарича „Черен кон“. Кой ще бъде героят на нашите въпроси и отговори в този етап? Ще разберете за това, ако определите за кого пише Джани Родари: „Един дебел мъж, облечен в зелено, излезе от каретата, пуфтейки и пуфтейки. Червените му, подпухнали, подпухнали бузи сякаш ще се пръснат..."

И така, койстана причина за проблемите и на Чиполино, и на Тиквата? Кой е бил управител и икономка на богатите земевладелци?

След като отговорите на въпросите, се появява портрет на героя от състезанието Dark Horse.

Какво знаете за този герой? Отговорете на въпроси за него.

Въпрос #1. Известно е, че синьор Домат плаче много рядко. А колко пъти е плакал синьор Домат през целия си живот? (Два пъти)Въпрос #2. Кой е отговорен за сълзите му? (Cipollino.)Въпрос № 3. Както знаете, когато синьор Домат се ядоса, тенът му се промени. Какъв цвят беше лицето на героя, когато беше много ядосан? (Черни. "... почервеня, пожълтя, позеленя, посиня и почерня ...")Въпрос № 4. Кое е любимото ястие на синьор Домат. (Шоколадова торта)Въпрос #5. Стюардът на графиня Чери смяташе ли себе си за зеленчуци или плодове? (Към зеленчуците)Въпрос № 6. Какво даде синьор Домат на прислужницата ягода, когато беше особено доволен от нея? (опаковки за бонбони)

Най-зрелищното състезание в нашата игра се нарича"Побързай да видиш". На този етап на отборите ще бъдат предложени три задачи по съдържанието на приказката. Започнете.

Задача #1. — Чия е тази къща?

Спомняте ли си как изглеждат къщите на жителите на Страната на плодовете и зеленчуците, за които говори Джани Родари? Чии са тези къщи? Напишете отговорите на картите.

Къща № 1. „И тази къща, строго погледнато, не беше къща, а някакъв вид малък развъдник, който беше подходящ само за дакел.“ (Къщата на тиквата)

Къща №2. „Миналогодишна черупка на кестен, дебела с тръни.“ (къща от боровинки)

Задача № 2. „Зеленчуците и плодовете са героите на приказката на Джани Родари.“

Задача за първия отбор: От предложените зеленчуци и плодове на картинката изберете зеленчуците, които станаха героите на приказката.

Мисия за вториякоманди: От зеленчуците и плодовете, показани на снимката, изберете плодовете и плодовете, които станаха героите на приказката.

(На децата се предлагат следните рисунки на плодове от зеленчуци и плодове: боровинки, репички, малини, тиква, патладжан, портокал, лук, лимони, круши, грах, сливи, царевица, магданоз, диня, моркови, грозде, череши, домати, диви ягоди, тиква. Децата записват отговора с думи или посочват номерата на верните отговори.)

Верни отговори за първия отбор: магданоз, лук, краставица, репички, тиква, картофи, грах, домат, морков.

Верни отговори за втория отбор: боровинки, лимони, портокали, круши, грозде, ягоди, череши.

Задача №3. Портрет на герой. Свържете портрета на героя с основния му недостатък.

А

Б

V

G

АЛЧНОСТ 1

ДВОЙСТВЕНОСТ 2

Лакомия 3

малодушие 4

Верен отговор: А - 4; Б - 1; В 2; G - 3.

Становище и оценки на експерти.

Докато експертите обсъждат отговорите на отборите, аз предлагам да играем играта. Проектиран от Джани Родари. Отборите ще бъдат помолени да говорят. Вашата задача е да измислите своя собствена приказна история от 5 до 7 изречения с тези думи за 5 - 7 минути. Критерии за оценка на сцената: за оригиналност на изпълнението - 1 точка, използване на всички предложени думи - 1 точка, съответствие с жанра на приказката - 1 точка, за представяне на проекта - 1 точка, за защита на проекта (отговори на въпроси) - 1 точка.

Думи за измисляне на приказка: носени, килер, Карлсън, грозде, лъжица. Можете да добавите други думи.

Обобщаване. Учителят и експертите оценяват работата на екипите в урока, всеки екип оценява работата на своята група и всеки участник. Прецени колкобяха добре подготвени за урока и как познаването на работата помогна при решаването на задачи.

Заключение

Използването на активни методи на обучение в уроците по литературно четене значително допринася за активирането на познавателната дейност на по-младите ученици в класната стая.

Урок-игра е една от формите, които създават стимули за учене със страст. Играта обогатява знанията, насърчава проявата на способности.

С помощта на урок по игра можете да облекчите психологическата умора; използвайте тази форма на урок, за да мобилизирате умствените усилия на учениците, да развиете техните организационни умения.

Този урок позволи на всеки етап от играта да разкрие творческите способности на детето. Ученикът е по-внимателен към произведенията на изкуството, мисли за представянето си. Той се радва на победата, анализира поражението си.

---