Моделчасовете по физическо възпитание „Люпило и пилета
Татяна ОськинаМодел на урока по физическа култура „Майка кокошка и пилета. Време на деня" за втора младша група
Посоката на развитие на детето:"Физическо развитие"- спазване на правилата за безопасно поведение при извършване на упражнения, участие в игри, използване на спортно оборудване; проява на интерес към изучаването на себе си, своите физически възможности: поза, растеж, движение, здравна картина;"Социално и комуникативно развитие"- участие в игри, общуване с възрастни, връстници в игрови дейности.
•физически развит, с усвоени основни културно-хигиенни умения- формирана е съобразена с възрастта координация на движенията; проявява положително отношение към разнообразни физически упражнения, стреми се към самостоятелност в двигателната дейност, избирателен е по отношение на някои двигателни действия и игри на открито;
•способен да управлява поведението си и да планира действията си въз основа на първични ценностни идеи, спазвайки елементарни общоприети норми и правила на поведение- усвоил е някои норми и правила на поведение, свързани с определени разрешения и забрани, може да види несъответствието на поведението на друго дете с нормите и правилата на поведение; изпитва удовлетворение от одобрението на правилните действия от възрастните;
•способен да решава интелектуални и лични проблеми (задачи, подходящи за възрастта,- активно участва в различни дейности (игри, двигателни упражнения);
•има първични представи за себе си, часовете от деня, домашните птици и техните малки- осъзнава индивидуалните си умения идействия, които се овладяват самостоятелно;
•който е усвоил универсалните предпоставки за учебна дейност- слуша внимателно речта и инструкциите на възрастен, приема образец.
Развитието на художествено-естетическите качества на детето:
•умее да възприема музика, елементи от художествената литература, фолклор- слуша и възприема музикални произведения;
Планирани цели: Уверен в себе си, отворен към външния свят, положително отношение към себе си и другите, активно взаимодейства с връстници и възрастни, участва в съвместни игри, умее да съчувства на неуспехите и да се радва на успехите на другите; има развито въображение, умее да спазва правилата; разбира добре устната реч и може да изрази мислите си в реч; развита едра и фина моторика, може да контролира движенията си и да ги управлява, има развита потребност да бяга, скача; способен на волеви усилия в различни дейности, може да спазва правилата за безопасно поведение; способни да възприемат музика.
Метод на провеждане.
Част I.
Децата се изграждат на случаен принцип.
Инструктор:Здравейте момчета! Днес ще се забавляваме да играем с вас. Но първо познайте моята гатанка.
Кой се кикоти по цял ден?
Тя не е твърде мързелива, за да седи в гнездото.
нейните жълти момчета
Днес ще играем играта "Пиле и пилета". Аз ще бъда пиле майка, а вие сте моите деца - пилета. Съгласен ли си? (да)
Утрото дойде, слънцето се събуди, изгря. Събудиха се и кокошките. И се разхождаха един след друг, по двойки в колона.
Вървете в колона по двойки.
Пилета, хайде да играем на Палави пилета.
Правила на играта:След думите на инструктора„Палавите кокошки се разбягаха във всички посоки!“ децата бягат. По команда: „Ко-ко-ко, не отивай далеч!“ - пилетата намират своя чифт и разхождат инструктора по двойки един след друг.
Повторете играта, редувайки се с ходене по двойки 2-3 пъти.
II част.
OSG
Децата се образуват произволно.
Инструктор:Пилетата и кокошката се разхождаха и стигнаха до една поляна, една поляна.
1. "Трябва да се огледаме." I. p. - стои, ръце на колана (крила). 1- завъртете главата надясно (погледнете надясно). 2.-и. стр., 3 - завъртете главата наляво (погледнете наляво) 3-4 пъти
2. „Да размахаме криле“ I. стр. - изправени, ръцете надолу. 1.- вдигнете ръцете си нагоре; 2. -и. стр. - респ. 4-5 пъти
3. „Да завъртим опашката“ I. стр. - стои, ръце на колана. 1 - наклон надясно, 2 - и. П. ; 3 - наклон наляво, 4-ти. стр. - респ. 4-5 пъти
4. „Пилетата пият вода“ I. стр. - изправени, ръцете надолу. 1.- наклон напред, ръцете назад; 2. - и. н. представител - 4-5 пъти
5. „Да легнем на тревата“ I. стр. - седнал, изправени крака. 1- легнете по гръб, повдигнете правите крака нагоре, 2. н. представител 4-5 пъти
6. „Да кълваме“ И. п. - изправени, ръце на колана. 1-2 - седнете, почукайте с пръст по пода, кажете "нека кълваме"; 3-4 i. П.
7. „Да скочим“ скача на два крака и
„Вървим“ – ходене на място – редуване
8. Дихателно упражнение „Подухни листо“. Пилетата намериха лист, взеха го в ръката си. Вдишваме и издишваме с носа - духаме върху листа. Представител 2-3 пъти
ATS
Инструктор:Е, пилетата харесаха ли поляната? (Да) Слънцето е високо. Денят е в разгара си. И за да не се разболяват и да са здрави и силни, време е пилетата да правят физкултура.
1. Ходене нагоре и надолу по наклонена дъска.
2. Пълзене на средни четири крака на пейката.
4. Търкаляне на топката под дъгата.
Инструктор:Браво! Скоро ще дойде вечерта. Пилетата са малко уморени и искат почивка и игра. Искам да? (да)
Мобилна игра "Кокошката и пиленцето"
Тип движение:бягане
Правила на играта.Децата се правят на кокошки, инструкторът е майка кокошка.
От едната страна на залата има къща (пейка). В къщата се поставя „кокошка” с „кокошки”.
Майката кокошка тръгва да търси храна. След известно време тя вика пилетата: „Ко-ко-ко!“. По този сигнал! пилета" бягат при „кокошката" и се разхождат из площадката с нея.
След като всички деца тичат из площадката, учителят дава сигнал „Голяма птица! Опасност! ”(Голямата птица-възпитател„ плаши ”деца). Всички "пилета" бягат вкъщи.
Играта се повтаря няколко пъти.
Гимнастика за пръсти „Пилета“
Едното е пиле на верандата
Две - все още седят в яйцето,
Три - пилето е много смело,
Нито жълто, нито бяло.
Пет вече избягаха на разходка,
Не го намирай отново.
Излизате пилета
Потърсете пиле майка. - децата пляскат с ръце.
Инструктор:Вечерта дойде, скоро ще бъде нощ. Време е пилетата да спят. Пилетата затварят очи. Едно, две, три - отвори очи, погледни момчетата. Нашите пилета отново се превърнаха в деца.
И играта ни свърши. Довиждане.
Календарно-тематично планиране за физическа култура във втора младша група 1 09/02/14 Упражнявайте децата да ходят и да бягат в малки групи след учителя, да вървят между две линии (между въжетата). Мобилна игра.
Резюме на GCD по физическа култура за деца от втора младша група "На посещение при Мишутка" РезюмеGCD по физическа култура за деца от втора младша група "На посещение при Мишутка" Автор: Виноградова Оксана Александровна, възпитател.
Резюме на GCD по физическа култура във втора младша група „На посещение при снежния човек“ Цел: да се развие двигателната активност на децата. Задачи: уелнес: създаване на условия за системно втвърдяване на децата (леки.
Резюме на урок по физическо възпитание за деца от 1-ва младша група „Разходка със зайче“ Резюме на урок по физическо възпитание за деца от 1-ва младша група „Разходка със зайче в гората“ Цел: формиране на интерес и ценност у децата.
Конспект на урок по физическо възпитание за деца от 1-ва младша група „Разходка със зайче в гората“ Цели: Образователни: укрепване на физическото и психическото здраве; упражняване на способността за ходене и бягане един след друг; изграждане на умения.
Конспект на уроци по физическа култура за втора младша група "Пътуване" Урок "Пътуване" Цел: Да се формира желанието да се занимава с физическа култура. Задачи: да възпитават децата в естетически чувства.
Резюме на урок по физическо възпитание във втора младша група „Пътуване до приказна фея“ (използвайки нестандартно спортно оборудване) Образователни цели: Продължете да развивате различни видове движения: разходка.
Забавление във физическата култура във втората младша група "В горската поляна" Забавление във физическата култура във втората младша група: "В горската поляна." Педагог: Санникова А. А. Задачи: * консолидиране на умения.