Мотивация на по-малките ученици, Учене чрез игра
Родителите на Вовочка заведоха Вовочка на училище в първи клас… те чакат… Вовочка се прибира.
Родители: Е, как е училището? Хареса ли? какъв учител?
Малкият Джони: Защо не каза, че тази гайда е за десет години?!
И така, какво се случва с нашите деца през първите години на училище. Защо от толкова любознателни и сладки фъстъци се превръщат в мързеливи, безразлични и мутри?
За съжаление това се случва на много деца. И въпросът тук не е че са глупави и некадърни, а липсата на мотивация за учене. Не е достатъчно да си умен, за да се справяш добре в училище.
Успех в обучението = умение + желание.
Изоставащите ученици основно не се интересуват от учене по различни причини.
В нашия клас имаше едно добро и весело момче. Когато пишехме диктовката, той рисуваше лица по полетата на тетрадката и винаги отговаряше на молбите на учителя да започне да пише диктовката: „Все няма да имам време, ще направя много грешки и ще поставите две. Защо да си хабя нервите, ще пусна празна тетрадка и ще взема две. Но няма да си губите времето да проверявам и сега ще правя каквото ми харесва. Никакво убеждаване не му подейства. Никога! Знаеше, че в края на тримесечието ще има тройка и ще завършат образованието му до 9 клас, а след това, като се прекръсти, ще го изпратят в зряла възраст. И ще ви кажа, че планът му проработи! Завършил е 9 клас. Какво стана с него тогава? Определено ще ви кажа 😉
И сега да се върнем към мотивацията на по-малките ученици. Дълбоко съм убеден, че ако в началното училище учителят и родителите успеят да възпитат у детето любов към ученето, то ще учи лесно до края на 11 клас и никога няма да има проблеми с уроците или оценките.
Педагози и психолози казватче правилната мотивация е ключът към успеха в училище (и ще добавя, че не само в училище, но и в живота и работата, дори като възрастен). Но целият проблем е, че мотивацията е най-големият проблем и то не само за по-малките ученици.
Мотивацията за учене в началния етап се формира неправилно по различни причини. Една от причините е грешният подход на родителите към мотивацията. Друга причина е грешният подход на учителите. И често виждам картина, когато родителите обвиняват учителите, а учителите обвиняват родителите си. Получава се омагьосан кръг, в който страда само детето.
Затовапървото и най-важно нещо по пътя към правилната мотивация е добър учител, когото ще обичате и уважавате, с когото ще действате едновременно, помагайки и подкрепяйки детето си.
Ако не сте доволни от учителя, неговите нареждания, начина му на работа, сменете училището! Не е толкова страшно 🙂 Сменях училище 4 пъти (по независещи от мен и учителите причини така се получи) и в това нямаше нищо лошо.
Ако харесвате учителя, той ви харесва, тогава това вече е 50% успех, така че нека да се занимаваме директно с мотивацията.
Какво може да бъде външна мотивация? Искам да бъда похвален от учители, родители, искам да отговоря на техните очаквания, ще получа награда за добра оценка (дългоочакван предмет). Не искам да ме наказват, лишават от нещо и т.н. Това също е външна мотивация – избягване на провал. Той е краткотраен и много неефективен.
Има и вид фалшива „вътрешна мотивация“, когато детето се стреми да учи, за да бъде най-доброто, първото. Да не се бърка с мотивацията за постигане на успех! Изглежда, че няма нищо лошо в това, но ако детето върви към целта да стане най-доброто в главата, пренебрегвайки своятасъученици, нищо добро няма да излезе от това.
Запомнете възрастта на "защо" на вашето бебе. Всичко го интересуваше, всичко искаше да знае. Той беше готов да изслуша вашите отговори на всички негови въпроси, да се задълбочи във всички обяснения, да изясни, да попита отново. И ако ние, като родители, успеем да поддържаме такъв интерес към детето в началното училище и още повече да го удължим до края на 11 клас, тогава детето най-вероятно няма да има проблеми с мотивацията!
По този начин основната задача на родителите и учителите е да събудят у детето жажда за знания.
Основата на всяка мотивация са хората около нас.
Нежните, мили взаимоотношения в семейството и училището, в които децата се чувстват комфортно и защитени, са най-важната основа за здравословното развитие на мозъка и в частност на мотивационната система.
Можете да видите как се формира мотивационната структура на по-млад ученик на диаграмата по-долу.
Най-важното е, че трябва да запомните, че независимо каква оценка носи детето от училище, най-важното е то да е здраво! И детето трябва да знае, че дори нещо лошо да се появи изведнъж в дневника му, вие няма да го обичате по-малко. Може да не харесвате постъпките му, оценките му, но каквото и да става, вие го обичате! И винаги сте с него едновременно и никога срещу него!
P / S / помните ли историята за момчето в началото на статията? Той израства и става отличен автомонтьор, който вижда през всяка кола и може да я поправи със затворени очи. С тази история не се опитвам да кажа, че не е нужно да ходите на училище. Искам да кажа, че всеки има свой път и своя мотивация. Получавайки двойки в училище, героят на моята история не се превърна в паразит или бандит, той стана отличен специалист в своята област. Не всеки е предопределен да бъде отличен. Пиша това и разбирам, че аз самият трудно бих преживял лоши оценки.детето ти. Радвам се, че Даша не ми дава повод да се разстройвам, но дори и да ми донесе двойка, няма да я обичам по-малко и тя го знае! Ето какво е наистина важно.