Норми и особености на българския стрес, измамниците на мама

стрес
В сатиричното стихотворение „Между другото” на В. Мас и М. Червински е изобразен някакъв безделник и празнословец, който освен това не говори много правилно български:

Той винаги говореше ревностно, Речта беше неговият ключ. На срещи на активисти Той говореше на всички по прекрасен начин, Топло, красноречиво. Между другото, за нищо. Той каза между другото: „По-красиво“, „ние искаме така“, „Свободно време“, „кум“, „лихва“, „заем“, „Квартал“, „портфолио“, „билен“, „Над плана, който изпълняваме“, „Агентът звъни по цял ден“.

Както можете да видите, този нещастен говорител най-вече се заблуждава в стреса.

Известно е, че ударението в българските думи причинява много мъки не само на чужденците, които изучават български език, но и на тези, за които българският е роден език. Погледнете всяко ръководство за култура на речта - в него определено ще намерите списъци с думи, които в разговорната реч често са изкривени от неправилно ударение. Част от тези "дежурни" нередности попаднаха в речта на осмивания от сатириците "оратор". И ето още няколко примера (от най-често срещаните): магазин, средства, документ, инструмент, езици, поиска, взе, разбра, постави.

Грубите нарушения на книжовнитенорми за ударение в българския език веднага ни издават недостатъчната култура на говорещия. Хората, които следят речта си, обикновено реагират болезнено на грешките в речта на своите събеседници.

Но не всеки знае кой акцент в думата е правилен и кой е неправилен. Други смятат, че е правилно - точно както самите те са казвали.

Ударните норми са отразени в речниците на българския език

Дебатът за това кое е правилно и грешно в езика може да бъде много бурен. Разрешете много такива споровеРечници на българските ударения помагат. Четиритомният тълковен речник на българския език под редакцията на проф. Д. Н. Ушаков (Речникът на Ушаков, както обикновено се нарича) и еднотомният Речник на българския език от С. И. Ожегов. Тези речници също така показват правилното ударение в думите. Но най-добрият източник, от който можете да разберете правилното ударение, е специалният справочен речник "Българско книжовно произношение и ударение" под редакцията на Р. И. Аванесов и С. И Ожегов (М., 1959 или 1960). Този речник не само дава правилните ударения, но и посочва често срещани грешки, отклонения от книжовната норма на българския език. Те са предоставени за предупредителни цели. Например в речника се правят такива забранителни знаци: не агент, не взето, не суша, не младост и много, много други (по-специално в този речник всички онези неправилни ударения, които бяха дадени по-горе, са забранени). Бележките са дадени с правилните опции за стрес: агент, взе A, суша, младост.

Понякога в една и съща дума или в една и съща форма на думата са възможни два варианта на ударението. Например, можете да кажете: далеч и далеч, силни и силни, вълни и вълни, изля и изля. В справочния речник има доста такива случаи, когато нито едно от двете ударения, които се срещат в една дума, не е забранено.

За някои особености на българското произношение

Нормите на стрес не остават непроменени. Голяма част от това, което е било грешно в езика от началото на 19 век, сега е норма. Напротив, сега възприемаме като редки и необичайни много варианти на стрес, които са били норма в началото на 19 век. И това, което сега ни „реже ушите“, може да се превърне в норма в бъдеще.

Как се променят ударенията, може да се покаже добре върху една група глаголи. Сегаповечето хора, говорещи български книжовен език, възприемат като неправилни такива варианти на ударение като включвам, токчета, прикрепям, разделям, дупча, цепя; дясно: включете, навийте, прикрепете, отделете, пробийте, разцепете. В същото време при други подобни глаголи (на -it в неопределена форма) ударението върху основата (а не върху окончанието -ish, -it и т.н.) се възприема като правилно в сегашно време: кипи, върти, върти, дава, търкаля, триони, влачи. Но в началото на 19-ти век тази втора група глаголи беше приблизително същата, както сега с изброените по-горе глаголи; тогава нормата беше: готви, върти, върти, дава, търкаля, реже, влачи. Глаголи като включвам, бормашина тепърва тръгваха по пътя, който вече бяха изминали - готвене, предене, даване. И глаголът да наричам следва този път: вариантът, който наричате, все още не е станал норма, но упорито замества правилното ударение, което наричате. И има глаголи, които сякаш са минали по средата на този път: може да се каже приятелски и приятелски, въртящи се и въртящи се, движещи се и движещи се. Все по-често ударението се повтаря, ще се установите; справочният речник ги поставя като „разговорни“ (отбелязани разговорни) заедно с по-правилните повтарям, утаявам се.

Още от дадените примери става ясно колко трудно е в някои случаи да се реши коя е нормата в езика в момента. Специалистите, които съставят речници и справочници, определят стандарта, изучават много материали и същевременно отчитат историческата вариативност на езиковите явления,особеностите на българското ударение.

Как можете да разберете кои ударни варианти са били правилни в българския език в началото на 19 век? Има различни източници. Много може да се установи от издадените по това време речници и граматики. Още един цененизточникът е поезията.

Човек не трябва да мисли, че поетите са свободни да използват ударение в думи, изкривявайки всичко по свой начин, ако излязат само стихове. Валерий Брюсов пише: „Който владее стиха, никога не се подчинява на римата. Когато казват за Пушкин „има го за рими“, просто се смея. „За рима“ в Пушкин няма нищо, нито един ход. Ако се позовават на примери, то от незнание. "Музика" с ударение на втората сричка беше произношението, прието по времето на Пушкин; същият "призрак". Вместо „Богатирът е огромен призрак“, трудно ли беше да се каже: „И призракът на героя е огромен“ или нещо подобно?

Защо е толкова трудно да се определи мястото на ударението в много думи в българския език?

Има езици, в които ударението се приписва на определена сричка от дума. Например във френски ударението винаги е на последната сричка, на чешки винаги е на първата, на полски винаги е на предпоследната сричка. в българския език няма такъв закон: може да се удари всяка сричка от една дума; например: излюпени, излюпени, спечелени, поколебани, преведени и т.н. Такъв стрес се нарича разнороден.

Българският акцент има още една коварна черта: подвижността. Това означава, че в някои форми на думата ударението пада върху една сричка, а в други форми - върху другата. Например: ръка - ръце - ръце; вълк - вълци - вълци - вълци; Разбрано – Разбрано – Разбрано – Разбрано; любов любов Любов; видим - видим - видим - видим - по-видим и т.н.

Ударението е подвижно не във всички думи на българския език, а дори и в сравнително малък брой думи. Но тези думи, като правило, са много често срещани и затова изключително усложняват и объркват картината на българския стрес като цяло. В думи, които са външно сходни, когато се променят по случаи или по числа, се откриват разлики в ударението, например: вълк -вълк - вълци; дълг – дълг – дългове и полк – полк – полкове; дупка - дупка - дупки и планина - планина - планини: да пушиш - пушиш и да се заблуждаваш - заблуждаваш се; карам - карах и знаех - знаех и т.н.

На някои им се струва, че просто трябва да сложим край на мобилността на българското ударение - да издадем заповед: всяка дума да се произнася така, че да запази ударението на оригиналната форма във всяка форма. Тогава би било необходимо да се запомни само ударението на оригиналните форми. За съжаление подобна намеса в езика е невъзможна. Човек може само правилно да проучи моделите на българския стрес, да опише неговите характеристики по такъв начин, че да формулира ясни правила. Но все пак тези правила не са много прости. При всякакви правила трябва да запомните ударението на много, много думи. Това е естествено за онези, които от детството си слушат хубава книжовна българска реч. Това е много трудно за един чужденец, изучаващ български език: той трябва да работи много и упорито, запомняйки ударенията в думите. А тези, които вече са свикнали с грешните акценти, трябва да се научат отново.

Според сп. "Семейство и училище", 1966г