ОБОБЩЕНИЕ на урока „ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СЕМЕЙНОТО ОБРАЗОВАНИЕ“
«ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СЕМЕЙНОТО ОБРАЗОВАНИЕ»
ЦЕЛ: Да запознае родителите с функциите на семейството, видовете семейно възпитание, да даде представа за психологическите проблеми на родителите в семейства с дисхармоничен стил на възпитание.
ХОД НА РОДИТЕЛСКАТА СРЕЩА
Темата за семейството е вълнувала хората по всяко време. Всяко семейство решава как да възпитава детето си. По този въпрос няма консенсус. Всеки възрастен може да играе огромна роля в живота на едно дете - съзидателна или разрушителна.
Детството е най-податливият на педагогическо въздействие период.
Епиграф на срещата ще бъдат думите на V.A. Сухомлински „Да обичате децата си, учете ги да ви обичат, не ги учете - ще плачете на стари години - това според мен е една от най-мъдрите истини за майчинството и бащинството.
Нека си припомним основните функции на образованието:
Създаване на оптимални условия за растеж и развитие на детето;
Осигуряване на адаптация към живота;
Стрелки на семейното образование
Една от основните функции на родителите е тяхната функция за отглеждане на деца. Другите функции до голяма степен зависят от възпитанието, каквото и да се опитваме да вземем предвид. В процеса на възпитание родителите внушават на детето спасителни правила, настойчиво се опитват да споделят опит с него, оценяват действията на детето, следят за изпълнението на техните норми и правила на поведение, правят компромиси, постоянно подчертават зависимостта на детето и потискат инициативата му, през цялото време го захранват с различни полярни „+“ и „-“ емоции и вземат всички отговорни и необходими решения за детето, „изпълнявайте“ и „смилвайте се“, диктувайте те, управляват, основават, отхвърлят, съдят, „убиват самочувствието“ и го лишават от уникално дете.
Нежност, обич, любов, топлина, подкрепа, разбиране, одобрение, грижа, похвала, усмивки.
Лесно е да се каже, че не злоупотребявайте с грешните типове родителство, но какви са тези видове? Как да различим грешното от правилното възпитание? И може ли образованието изобщо да греши? Щом възпитаваме, значи правим нещо полезно за детето. Колкото и парадоксално да звучи обаче...
Не разбирайки педагогиката, разчитайки само на интуицията, родителите често тръгват по грешен път.
Вероятно всеки от нас няма да има нищо против поне някой да стане идол, дори за момент. и, като говорим за този тип възпитание, неволно изглежда, че детето е късметлия: то е обожавано, то е наистина обичано, обичано не просто, но безгранично. Езическо божество, смисълът на живота, идол, който изисква поклонение. Или по-скоро "пъпа на земята" и "центъра на Вселената". Те му се възхищават, треперят над него, всички в къщата буквално се молят за него, предупреждавайки всяко желание. Всеки каприз на дете е закон. Във всичките му действия майка му и баща му намират само оригиналност и дори лудориите на „идола“ са уникални. Всяка секунда, всяка минута родителите откриват в него нови „таланти“, възхищавайки им се и често демонстрирайки тези въображаеми способности пред познати, роднини и приятели. Такова дете, твърдо вярващо в своята изключителност, израства като капризен, своеволен егоист, който само консумира и не иска да дава в замяна.
Изпреварвайки връстниците си в исканията, "идолът" на семейството често изостава от тях в елементарни умения за развитие: той не може да се мие и облича сам, родителите освобождават детето от всички задължения. И това ще се отрази по-късно, когато дойде трудовият живот.
Самото наименование „свръхзакрила” подчертава същността на метода, свидетелствайки за „свръхзакрилата” на детето. Такова дете е лишено от независимост и не се стреми към нея. В крайна сметка фактът, че е различен от другите, му е внушен от раждането и той е идеалензнае какво е уникално. Всеки конфликт с родителите е поражение. Детето е свикнало да се подчинява и да следва съветите на възрастните, които са обмислили целия си живот до най-малкия детайл, „разработили“ нейния маршрут, неволно се превръщайки в диктатори. Те, без да осъзнават това, от най-добри намерения, диктуват всяка стъпка на детето и го контролират във всичко, може би дори в мислите му. Под „контрол на пресата“ детето им губи индивидуалност, заприличвайки на робот. Той знае със сигурност: това трябва да се направи по този начин и това трябва да се направи по този начин. Доста често с хиперпротекция родителите издигат детето като идол до небето. Когато обаче се вдигнат, те не само се възхищават на детето, но и „подготвят“ детето чудо. Детето е натоварено до краен предел. Той иска да оправдае очакванията. И за да ги оправдае, той е защитен не само от превратностите на съдбата, но и от полъха на всеки бриз. И щом го пазят, значи наистина е с голяма стойност. Всички, можете да бягате боси - той не може, ще убоде крака си; всички деца ядат сладолед - но той не може, студено е и изведнъж. стенокардия; на всички е позволено да плуват в реката, освен на него: там е дълбоко, внезапно ще се задави. Той е наистина уникален. и, вярвайки в това, детето издига своята личност, ден след ден само се потапя в оранжерийния климат на своето семейство:
прекомерната защита ограбва креативността. Животът според подканите е съществуване. Такива деца, които вече стават възрастни, могат да се присъединят към редиците на губещите, за тях е много трудно да живеят в екип. Доста често прекомерната защита, която не спира дори в юношеството, води до бурна реакция на протест.
Друга крайност на възпитателните ни влияния. Детето е оставено на себе си. Чувства се ненужен, излишен, необичан. Родителите само от време на време си спомнят, че е, и му обръщат минимум внимание. И той е способен на поне капка внимание към всичко. Такова дете не еТой се храни всеки ден и не винаги може да бъде облечен подходящо според сезона. От ранна възраст той е принуден да мисли за себе си, завиждайки на всички деца, за които родителите им се грижат. Никой не иска да задоволи нуждите му. Не купува книги и играчки. Всичко това се отразява на психиката на детето и с течение на времето то изведнъж започва да се чувства непълноценно. И този комплекс, комплексът за собствената малоценност на детето, го преследва след това през целия му живот.
5. "Ръкавици на таралеж."
Когато едно дете е държано в юздите, то обикновено е обвързано, лишено от права и безгласно същество. Те му диктуват; той е нареден, те го счупват и освобождават. Дава му се само послушание. Малко нещо не е наред - колан, заплахи и побои. Страхът го прави смирен, страхът управлява действията и делата. Такова дете, което не познава обич и топлина, подчинявайки се безпрекословно, се втвърдява, втвърдява и израства емоционално неотзивчиво, сурово към близките, доста често с бурни реакции на протест.
7. Възпитание по типа на повишената морална отговорност.
8. Възпитание "в култ към болестта".
Този тип възпитание обикновено се случва, когато детето е болно от доста сериозно хронично заболяване или когато родителите, страхувайки се, че детето внезапно ще се разболее, треперят от ужас над него, предупреждавайки го за всичките му желания, а той, възприемайки всяка болест като своя привилегия, давайки му специални права, неволно спекулира върху създадената ситуация и злоупотребява с нея. Такова дете иска къщата да се отдаде на всичките му желания, да трепери над него, да се грижи за него. Той научи добре всичките си права, без да мисли, че все още има задължения. Такова дете е малък тиранин. Той постига всичко, дори ако понякога за това трябва да се преструва, да измисли нова болест. Достатъчночесто той е наистина загрижен за здравето си, слушайки себе си. Той очаква съчувствие от всяко съчувствие и състрадание и дори се "бори" за това. Такива деца, израствайки, често трудно се адаптират към реалността. Те, които ценят само себе си и не са свикнали да жертват нищо, често избират пътя на опортюнисти или подлизурци. Тяхната съдба е съдба на слабохарактерни и разглезени хора.
ПРЕПОРЪКИ КЪМ РОДИТЕЛИТЕ
И така, анализирахме функциите на родителите и погледнахме в света на детето. Отворихме малко вратите, за да видим как протича процесът на взаимодействие между родители и деца и разгледахме от собствен ъгъл – наистина ли е добре за детето до нас, по-лошо ли е от кенгуру в кенгуру чанта. Нека преразгледаме малко това, което научихме.
И научихме много нови и важни неща. И сега просто трябва да поставим точките на местата им. Но преди да ги подредим, наистина искам да поседите още малко за минута и да си зададете въпроси, отговаряйки си на тях. И така, че тези въпроси и отговори неволно да оживеят в мислите ви, докато отглеждате деца.