Обобщение на урока „Ние рисуваме есенен пейзаж
Ирина БортулеваОбобщение на урока „Ние рисуваме есенен пейзаж. И. Левитан "Златна есен"
Интегриранурок по рисуване в подготвителната училищна група„Рисуване на есенен пейзаж ”. I.Левитан«Златна есен ».
Организирани образователни дейности(рисуване)
Тема:“Рисуване на есенен пейзаж ”. I.Левитан«Златна есен ».
Видове детски дейности: игрови, комуникативни, продуктивни, музикални и артистични.
- събуждане на интереса на децата към художественото творчество;
- запознайте се с картината на И.Левитан„Златна есен ”;
-разширете разбирането на децата за нетрадиционни начини за рисуване ("метод на търкаляне","издухване на цветове","печат");
-продължете да запознавате децата с цветовете на боите;
- да се формира познавателен интерес към природата, да се формира емоционална отзивчивост към музикални произведения;
- да се култивира любов към природата, природни феномени, уважение;
-развитие на речта и фината моторика.
Материали и оборудване: бели, зелени, сини, червени, оранжеви, жълти бои, салфетки, буркани за вода, вилици за еднократна употреба, строителни ролки, коктейлни тръби, гъби за съдове, ИКТ“Есенни пейзажи ”, П. И. Чайковски“Октомври”от цикъла“Сезони”, сл. Якунина, музика. О. Девочкина„Кой каза, чеесента е тъжно време ?»)
Предварителна работа: наблюдение наесенните промени в природата, отгатване на гатанки, четене на произведения
Съдържанието на организираното обучениедейности
Момчета, нека започнем с една гатанка. Ние слушаме.
Листата падат от клоните,
Птиците летят на юг.
"По кое време на годината?"- ще попитаме.
Ще ни бъде отговорено:„Така е.“(Есен )
(снимка на скрийнсейвър"Есен ", Кира кани със стихотворение да посетитеесен Слънцето грее от небето.
Сбогуване с лятото.
Отиваме в страната на чудесата
Къмесенната красота.
- Точно така, днес ще говорим заесента, ще слушаме звуците наесента, ще се научим да виждамеесенната красота на природата и дори да нарисуваме себе си -есен.
- Момчета, какво се случва с настъпването наесента ще си спомним и ще ви разкажем, докато играете
Топкаесенна и вълшебна,
Ще скочи в ръцете ви
И задавайте въпроси.
- Листапрез есента(какво правят)— Листатапожълтяват през есента, почервеняват и т.н.
-Дъждпрез есента - Дъжд през есента ръми, вали и т.н.
-Дъждпрез есента ? --- Дъждътпрез есента е студен и чести.
-Слънцепрез есента --- Слънцето грее през есента, но не нагрява.
-Реколтапрез есента - Реколта през есента.
-Птиципрез есента - Птиците отлитат през есента.
-Дърветапрез есента - Дърветата хвърлят листата си през есента.
-Животнипрез есента — Животните през есента се подготвят за зимата, сменят палтата си
- Следесента идва...(зимата)
- И след зимата.(Пролет)
- След пролетта идва.(лято)
- И след лятото идва(Есента )
- Тогава всичко се повтаря в природата.
- Назовете 2-риесенен месец(октомври)
- Назовете 3-тиесенен месец(ноември)
- Назовете първияесенен месец(септември)
-И така, ние си спомнихме признаците наесента.
-Да, момчетаесента е красиво време от годината. Възхищавайки се на красотата наесента, поети и писатели съчиняват стихове и разкази заесента, описватесента с химикал и хартия.
(деца четат стихове: Юлия, Денис)
«Есен »(Ю. Капустина)
Взлатна карета,
Ами игривият кон
Карайтеесен
През гори и поля.
Сънен месец от небето
Всичко наоколо блести
Е. Благинина „Листазлатни Листа златни, падат, летят, Листазлатни покриват градината. Има многозлатни листа по пътеките, Ще направим добър букет от тях, -Но можем да чуем иесенни ноти чрез музикални произведения, - Кой пише музиката? (слушане на произведението - П. И. Чайковски„Октомври”от цикъла„Сезони”и неговия анализ) -И кой би могъл да предаде красотатана есента с цветове ?(художници)Ако видите река на снимката,
или смърч и бял скреж, или градина и облаци,
или снежна равнина, или поле и колиба,
тогава такава картина се нарича ...(пейзаж )- Как се наричат картините, които изобразяват природата?(пейзаж ). - А художниците, коиторисуват природата, се наричат пейзажисти. (изложба. Картина на ИсакЛевитан„Златна есен ”. Той ни остави голямо художествено наследство, много от творбите му са в Третяковската галерия. - Нека разгледаме по-отблизо картината. Вижте, от лявата страна на картината, близо до нас, на преден план, художникът рисува няколко дървета. и стволове. На две предни брезилистата почти ги няма. И тези, които са малко по-далече, все още имат листа -златиста, жълта, оранжева. И още по-далеч, на заден план, се вижда група брези. Такава група брези се нарича"брезова горичка". Художникът рисува едва видими стволове и буйни корони на дървета - в края на краищата дърветата са далеч, затова ги постави на платното по-високо от дърветата, които виждаме на преден план.
Сега погледнете дясната страна на снимката. Какво е нарисувано тук?(Река)Да, река. Пред нас тя е широка, тъмно синя, а по-нататък става по-тясна, по-светла, в далечината става синя и бяла. И тогава, на завоя на реката, има самотна бреза, ярка като"свещ". От дясната й страна е хоровод от зелено-кафяви дървета. И какво е изобразил художникът на заден план, където започва небето? Да, там, в планината, виждаме зелена обработваема земя, няколко къщи, а по-нататък - стена от брези и гора. И какъв цвят е небето(Небето е синьо, с леки бели облаци)- Има ли слънце на снимката? Как позна? Да, виждаме сенките от дърветата, значи слънцето е там. Слънцето"освети"златни листа с жълто-оранжева светлина! Ето как един художник може да разкаже за това, което му е харесало. Какво е настроението ви, когато гледате тази снимка? -Когато отидем в музея, гидът ни разказва за картината, чуйте ме, ще ви кажа. - Да, момчета, ИсакЛевитан се възхищаваше"буйната природа на изсъхването"в един прекрасенесенен ден. Той изобразява гората, „като боядисана кула, люляк,златно, пурпурно(пурпурни иоблечени в злато гори )използвайки многоцветни цветове, за да опише очарователнияесенен сезон. - -Златото на листата красиво подчертава чистите води на реките и синевата на небето. Гладката повърхност на бавно течаща рекавсе още не се притеснява от поривистия студен вятър. И можем да кажем, че снимката улавя топъл безветрен ден. Всичко лъха на тишина иесенно спокойствие. Природата се готви за зимен сън. Какви цветове е използвал художникът? Е, сега се превръщаме в малки художници -нарисувайте картина"Есенна гора ".(рисуване с намачкана хартия - салфетки, вилица за еднократна употреба)- Преместете листата към вас. Нека направим фон (синьо небе и широка ивица земя - трева.(намачкана тишу)
На такава ивица земя можете да нарисувате дървета, които растат на различни места - някои са по-близо, други са по-далеч. Ако дървото е близо, къде ще гонарисувате ? - И ако по-нататък? - И ще се научим да рисуваме зеленина(корона)с отпечатък от смачкана хартия.
- Ще потопим пачки смачкана хартия в тампон, импрегниран с боя(жълто, червено, оранжево, зелено)и ще нанесем лек отпечатък върху дърветата.(Не е необходимо да мокрите бучките много).
На земята също има листа,нарисувайте по същия начин.
-А сеганарисувайте ствола и клоните на дърветата с вилица за еднократна употреба („драскане“с крака на вилицата върху мокрото)
(Изпълнение на песен от Якунина, музика от О. Девочкина„Кой каза, чеесента е тъжно време ?“)
-начертайте ако желаете, дъжд с вилица за еднократна употреба -"надраскване"вече е основата на вилицата)
Изложба на произведения: момчетата представят работата на музиката, измислете име)
Можете да"есенна гора "по различен начин, като използвате нетрадиционни техники за рисуване
Например:нарисувайте ствола с гъба и короната на дървото с метода"издухване"бои: - направете"пръски"капки от бои и използвайте сламки за коктейлдухаме върху капчиците, капчиците се разбягват в различни посоки, оказва се, сякаш листата си играят с вятъра. Чрез"раздухване на цветовете"изобразяваме и листата под краката си.
Или друг начин: стволът се изобразява по метода"ролка"с помощта на строителна ролка. Нанасяме върху него бяла или кафява боя и чрез„разточване“получаваме равномерен ствол. Дебелината на багажника зависи от ширината на ролката. Изобразяваме короната на дърветата с гъба за миене на съдовес „отпечатък“, паднали листа от„издухване на бои“
Разговор върху картините: I. I. Levitan „Златна есен“ и V. K. Бялиницки-Бируля „Замислени дни на есента“ Образователни области: „Художествено и естетическо развитие“, „Когнитивно развитие“, „Развитие на речта“ Програмни задачи: Продължете.
Есенна ваканция за деца от по-младата група "Златна есен" Сценарий на есенната ваканция в по-младата група "Златна есен". Роли: водещ, есен. Под музиката децата влизат в празнично украсената зала.
Есенен празник за деца от средната група "Златна есен" Децата влизат в залата с весела музика, гледат декорации, разхождат се из залата с учител. Веди: Вижте момчета, как е днес.
Есенен празник за деца от старша предучилищна възраст „Здравей, златна есен“ Есенен празник за деца от старша предучилищна възраст „Здравей, есен, златна“ Децата влизат в музиката по двойки и застават във водещата зала.
Есенна ваканция в първа младша група "Златна есен на гости на децата" Цел: Развиване на креативност, изпълнителски умения, динамичен и тембърен слух, за да донесе радост и удоволствие на децата.
Есенно матине във втора младша група "Златна есен" Децата влизат в залата под весела народна музика, махайки на родителите си. Педагог: Ето художник, значи художник! Той позлати всички гори! Дори най-много.
Открит урок по флористика "Есенен пейзаж". Открит урок по флористика "Есенен пейзаж". Педагог: Кирилова Л. Л. Д / с № 47. Програма за съдържание: Затвърдете знанията на децата за.
Урок за художествено-естетическо развитие „Есента е радостна и есента е тъжна“ (пейзаж)“ Цел: • Да продължим да развиваме способността за образно възприемане на красотата на природата и нейното предаване чрез цвят, форма, композиция. • Насърчавайте.