Обобщение на урока по ограмотяване „Твърди и меки съгласни С, С’
Олга ЗиковаКонспект на урок по грамотност „Твърди и меки съгласни [C], [C ’]. буква C"
Целина урока : да научите децата да различават по ухотвърди и
вой C; научи да определя мястотозвуци [s], [s ']
с думи ги обозначавайте със символи; развиват се
фонематичен слух на деца; попълване на знания
деца за ядливи и неядливи предмети.
Оборудване: албум, сини и зелени моливи, ди-
издълбани азбуки, ножици, лепило (за всяка
Напредък на урока
I. Обяснение на нов материал
1. Игра"Имена"(упражнение 1, стр. 11).
Учител: Днес ще срещнем нови животни
Писма от градските телекоми. Те ще бъдатзвукови момчета. Техен
имената ще съответстват на името насъгласните.
Но първо, нека играем играта"Имена"(упражнение
nie 1, p. единадесет). Чуйте имената на децата
Саша Коля Максим
Ваня Кирил Денис
Наречете децата нежно. (Сашенка, Коля, Макси-
Муха, Ванечка, Кирил, Дениска.)
2. Запознаване ствърди и меки съгласни
звуци(упражнение 2, стр. 11).
Учител:Звукови -момчета също могат да бъдат извикани
прости и нежни имена. Звучат прости имена
твърдо и нежномеко : [m] - [m'], [t] - [t'].
Разгледайте снимките и запомнете символите
съгласни звукове.Твърдата съгласна винаги е облечена в
сини дрехи имеки в зелени дрехи.
3. Писмена работа(упражнение 3, стр. 11).
Учител: Разгледайте и назовете снимките. (къщичка за птици,
синигер, сирене, захарница, люляк.) Маркирайте първиязвук в
всяка дума. Какзвучи:твърдо или меко ? боядисайте
квадрат под всяка снимка в желан цвят.
4. Запознаване сбуква C(упражнение 4, стр. 11).
Прочетете на децата информация за следите, оставени от звука
ковички [и], [и ']. Напишетебукви С, с на дъската.
Учител:Твърдите и меките звуци са обозначени с едно
писмо. Все пак това са две имена на една и същабуква - просто и las-
5. Работа с градскитебукви,буква С.
Учител: C есъгласна. Тя живее в Steam
улица на първи етаж. Изрежете от изрязаната азбука и на-
залепетебуквата C в къщата си(упражнение 5, стр. 11).
6. Писмена задача(упр. 6, стр. 11).
Учител: Научете се да отпечатватебуквите C с лепило
Планове-бележки на класове по преподаване на четене 23
7. Четене(упражнение 7, стр. 12). ^
Учител: Прочетете сричките. Не забравяйте, че гласните
II. Затвърдяване на изучения материал
1. Писмена задача(упр. 8, стр. 12).
Учител: Разгледайте и назовете снимките. (Кисел, кон-
фета, велосипед, захар, чийзкейк, сирене, цветя, наденица,
чорапи, люляк.) Кои думи иматзвуци [s], [s']? (Кисел,
велосипед, захар, сирене, наденица, чорапи, люляк.) Ако с една дума
иматвърд звук [s], .оцветете квадратчето до символа
картината е синя, акоsoft [c'] е зелено.
С напредването на задачата учителятказва на децата къде да застанат
звук във всяка дума(в началото, в средата, в края на думата)и
кой:твърд или мек.
Учител: С обикновен молив оградете само годни за консумация
ные предмети - продукти.
2. Разграничаване назвуци [s] - [s '] в една дума
(упражнение 9, стр. 12).
Учител: Кажете думата наденица. Колко пъти в него
има лизвуци [s], [s']?(Три.)Разделете направо-
квадратът под картинката на три части - квадрат. как
първият звукв думата наденица звучи ли - твърдо или меко ?
(Плътно.)Какъв цвят трябва да се използва за оцветяване на първия квадрат?
тиково дърво?(Син)Койзвук - твърд или мек -
започва ли вторатабуква C ?(Soft.)А третият?(Плътен.)Ras-
боядисайте квадратите с цветовете, които искате.
III. Обобщаване накласове
Учителят чете заключенията(албум, стр. 12)и проверява
колко правилно и точно децата са научили материалаурок-
Резюме на логопедичен урок за преподаване на грамотност за деца с FFNR „Звуци [L] и [L ']. Буква Л» ЦЕЛ: Да запознае децата със звуците Л, Л и буквата Л. ЦЕЛИ: Корекционно-образователни: • Да запознае децата с механизма на обучение.
Резюме на логопедичен урок за преподаване на грамотност в подготвителната група за деца с OHP „Звуци [X] - [X`]. Буква Х „ОБОБЩЕНИЕ НА ЛОГОПЕДИЧЕН УРОК ПО ОГРАМОТЯВАНЕ В ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА ЗА ДЕЦА С ОХП Тема:“ Звуци Х - Х`. Буква X. Лексикал.
Обобщение на урока за преподаване на грамотност "Писмо М. Звуци [m] - [m ']" MDOU детска градина от комбиниран тип № 24 "Приказка", Тамбов Резюме на урока за обучениеограмотяване в подготвителна група Тема:.
Резюме на урок по обучение на грамотност в подготвителна логопедична група по темата „Звуци [B]-B], буква B Технологична карта на образователните дейности за обучение по грамотност в подготвителна логопедична група по темата: „Звуци B-B, буква.
Резюме на урок за преподаване на грамотност в подготвителната логопедична група „Звуци [B], [B ']. Писмо B ”Цели: 1. Изяснете артикулацията на звуците B, B ’. 2. Дайте описание на звуковете B, B '. 3. Научете се да различавате звуковете B, B 'на ухо и да намерите.
Обобщение на урок за обучение по грамотност в подготвителна група за училище по темата „Звуци [P], [P ']. Писмо P ”Обобщение на урок за обучение по грамотност в подготвителна група за училище. Тема: Звуци П, П. Буква P Цел: Запознаване със звуците p, p, буква.
Резюме на урока за преподаване на грамотност „Звуци. Речеви и неречеви звуци. Гласни, съгласни звукове” Цел: формиране на понятията „звук”, „съгласен звук”, „гласен звук”. Задачи: • Да се формира понятието „звук”. • Информираност на децата за фонемата.
Обобщение на урока за преподаване на грамотност „Звуци на гласни и съгласни“ (преглед) Цели на урока: да се консолидират концепцията за „гласни и съгласни“ при децата; научете се да разпознавате звуци на ухо, да ги съпоставяте с желания символ.
Резюме на урок за обучение по грамотност „Звуци на речта. Гласни и съгласни „Цели на урока: запознаване на децата с понятията „звук“, „звук“; говори за това как звуците се разделят на гласни и съгласни; учи де.