Обобщение на урока по темата "Морски обитатели" за деца от средната група
Образователни области "Развитие на речта и култура на речево общуване" и "Изобразителна дейност"
Обобщени цели:
да упражняват децата в използването на съществителни имена в родителен падеж на множествено число; изясняват и разширяват идеите за дивата природа, за обитателите на морето и растенията; да формират способността да съставят подводен пейзаж, предавайки в рисунката с помощта на малки детайли не само формата, но и пластичността на морския живот, техния характер; развиват нетрадиционни начини за изобразяване въз основа на уменията, придобити по-рано; насърчават проявата на творческа самостоятелност и активност; да възпитава у децата любов към морския живот, уважение към природата.
Материал: аудиозапис на шума на морето; картини, изобразяващи морето и подводния свят: пликове с писма; рисунки на морски живот, направени от родители; изрязани карти с изображение на морски животни; оцветени листове хартия А3, гваш, четки; тюлени от нарязан лук, картофи с напречни разрези, моркови с наклонени разрези, кръгчета; "вълна" - светло синьо покривало; мокри кърпички.
Разработване на презентации: "Морски обитатели", "Хищници на океана", "Делфини", "Какво представляват акулите".
Анимационни филми: „Приказката за златната рибка“, „В синьо море, в бяла пяна“, „Маймуни от Карибско море“, „Лунтик“ (поредица „Морски обитатели“).
Дидактически игри по темата: „Намери двойка – морски обитатели“, „Осколки“, „Ти си моята част“, „Чие малко?“.
Домашна работа: нарисувайте отговора на загадката (морски обитатели).
Педагог (B). Здравейте момчета! Получихме писмо. Кой мислиш, че го изпрати? (Отговорите на децата и технитепредположения.)
Интересно е да се види какво пише. Да го направим заедно! (Отваря писмото.) Това е писмо от моя стар приятел, истински пират! Той пише: „Аз съм безстрашен пират! Цял живот съм събирал съкровища, после съм ги сложил в сандък и съм ги скрил безопасно на морското дъно! Ако искате да го намерите, ще трябва да се спуснете в царството на Нептун и да преодолеете препятствията по пътя си! Само смелите, смелите и разбиращите ще намерят сандъка със съкровището!“
Момчета, какво интересно и опасно приключение ни предлага един пират! Да отидем ли на него? (Да.)
Слушай, какво има? (Звучи фонограма на шума на морето.) Точно така, това е шумът на морето. Вижте какво е. (Показва снимка на морето, отново включва аудиозаписа със звука на морето.) Момчета, какво можете да кажете за морето, какво е? (Синя, шумна, красива, безгранична, магическа.)
V. Освен това е привлекателно. Така че искам да отида там. Предлагам да направим пътуване до подводното царство. Представете си, че се гмуркате в морска вълна. (Покрива децата с „вълна“.)
Да отидем в подводния свят.
Чудесата са на път да започнат
Просто трябва да си отвориш очите.
(Сваля завивката.) Ето ни на дъното на морето.
Деца, вижте колко е красиво и интересно! (Намира плик.)
И ето още едно писмо! Да го прочетем ли? (Да.) „Първото препятствие по пътя ви! Трябва да намерите отговорите на загадките! И веднага щом го разберете, ще разочаровате морските обитатели.
На стената има рисунки на морски обитатели, направени от родителите. След като децата отговорят правилно, едно морско животно се „разочарова“, изображението му се прикрепя към картинката, подводния свят).
V. Ти и аз освободихме всички омагьосани морски създания, вижте как морето оживя!Време е за игра.
ДвижениеВеднъж се вълнува морето!.
V. Момчета, починахме, забавлявахме се, набрахме сила и сега ще „отплаваме“ по-нататък! „Плуване“ до кораловия риф. Вижте, ето още едно писмо, нека го отворим.
„Зла морска буря разби картите с морски животни на парчета, помогнете да ги съберем.“ можем ли да помогнем (Да.)
Дидактична игра "Сгъни рибката".
На децата се раздават изрязани карти с изображение на морски обитатели (кит, риба чук, косатка, морска звезда, морско конче, делфин, октопод, риба клоун, морска крава). Децата ги сглобяват и назовават животното.
V. Браво момчета! помогна. Време е да отплаваме. "Плуване" на повърхността на морето (картина).
Учителят намира ново писмо от пирата, отваря го.
В. „Момчета, моята внучка никога не е виждала морето и морския живот, помогнете й да погледне в този пъстър и мистериозен свят.“ Как можем да й помогнем? (Нарисувайте картина заедно.)
Разговор "Как изглеждат рибите?"
Отговори на децата: капка, листо, лъжица, овал (илюстрациите помагат да се направи избор).
Игра с предизвикателства: Вдъхнете живот на морето.
В. Имаме морска вода. (Оцветени листове хартия А3.) Сега, използвайки гваш, нека нарисуваме морски живот по необичаен начин. (Напомня на децата как да получат определено изображение: "водорасли" - използвайки страната на дланта; "многоцветни камъчета" - отпечатъци от картофи с напречни разрези; "раирана черупка" - отпечатъци от моркови с наклонени прорези; "камъчета" - отпечатъци от кръгове от моркови; "морски растения" - отпечатъци от лук; "Скариди" - отпечатък на свит юмрук в ръка.)
децарисуват по двойки. След това от получените картинки правят една голяма.
V. Момчета! Нарисувахме толкова красива картина! Мисля, че много ще се хареса и на пирата, и на внучката му. Плувайте по-нататък!
Те намират последното писмо от пирата, който хвали децата и пише: „Скрих съкровищата си зад коралите! Можете да ги запазите! Вие ги заслужавате. Довиждане!" (Зад изображението на корали децата намират сандък със "златни" шоколадови монети.
В. Къде пътувахте днес? Кои морски обитатели сте срещали? На кого и как помогнаха? (Отговорите на децата.)
В. А сега, момчета, време е да се върнем в любимата ни детска градина.