Обобщение на урока „Пътуване в миналото
Татяна ОреховаОбобщение на урока „Пътуване в миналото. българска хижа"
Българска хижа
(пътуване в миналото )
Цел и задачи: запознаване с живота на хората в старите времена; показват и разказват за предмети от бита; активирайте речта на децата; допринасят за обогатяването на речника на децата с нови думи; развиват паметта, вниманието; допринасят за възпитанието на културно поведение на парти, на маса.
Напредък на курса.
Деца с учител влизат в залата и сядат на столове.
-Здравейте момчета. Днес ще направимпътешествие в миналото. Бързо напред към онези далечни времена, когато хората живееха в дървениколиби и яздеха коне. Ще посетим с вас еднобългарско семейство, ще се запознаем с бита му.
-Знаете ли какво е BYT? (Животът е животът надуши: как са живели хората, какво са яли и пили, с какво са се обличали и как са се забавлявали)
И така, нека започнем нашетопътешествие.
-Мнозина живеят в многоетажни сгради, такива къщи започнаха да се строят едва преди 125 години. Преди хората живееха в едноетажни къщи (показва снимки, как се наричаха?(хижа )От какво беше построена?(от дървени греди)
И такахижата стои, да видим кой живее в тази къща.
(Майката идва до печката, взема вилица, вади чугун от печката, поглежда в него иказва:„Не, кашата още не е сварена, нека се изпоти още”. Връща чугуна обратно в печката.) Учителят се приближава до„вратите”, чука. Майка излиза.
- Здравей мамо. Мир на вашия дом. може ли да ви посетя
Майка: -Влизайте, скъпи гости, заповядайте.Седнете на пейката.(Има дълга маса с пейка зад нея. Децата сядат.)Откъде си?
-Ние сме от"бъдещето", дойдохме да видим как си живял преди.
Яде много през зимата, спи много през лятото.
Тялото е топло, няма кръв.
Устата отваря даденото - поглъща.(Фурна)
Майка: - Знаете ли за какво използвахме фурната? (за отопление, готвене, сушели зърно, лук, чесън, през зимата държали пилета близо до него). Чуйте ощегатанки:
Рогат, но не бик, достатъчно, но не пълен,
Той дава на хората, а той отива на почивка.(Захващане, показване на елемент)(Елемент за пренареждане на тенджери и чугуни в пещта, като използвате вилицата, за да ги извадите от пещта или да ги поставите вътре)
Черният кон препуска в огъня.(Покер, дисплей)(Елемент за разбъркване на въглища в пещта)
Майка: -Какъв страхотен човек си! Може би имате същите тухлени фурни у дома?(Не, имаме електрически и газови фурни, покажете снимки)
- Много елементи са се променили с течение на времето. Момчета, нека покажем на мама как са се променили битовите предмети, какви са били преди и какви са станали в наше време.
Дидактическа игра"Предметиживот: древност и съвременност"(Поставете двемаси: на първата - древна, на втората - съвременна.Предмети: самовар и чайник, чугун и тенджера, керосинова лампа и настолна лампа, ютии, дървена и метална лъжица и др.)
- Ще се приближите по двойки и ще вземете съответнитепредмети:
А) вземете вещи, с които да гладите прането;
Б) служат за готвене;
В) служат за загряване на вода;
Г) хранителни инструменти;
Д) предмети за осветление на помещения и др.
Майка: -Имам античен предмет, скрит в гърдите ми. Ето я. (Изважда кръгла пръчка и една дебела правоъгълна с дръжка и напречни белези от гърдите. Желязото е рубел.) За какво мислиш, че са били тези предмети?(детски разсъждения)Подсказка - тези предмети са били използвани за гладене на дрехи. Покажете ми как могат да го направят.(децата разсъждават, опитайте се да направите нещо)Вижте как са изгладили прането. Това желязо се наричаше RUBEL.
Майка: -Момчета, седяхме твърде дълго. Предлагам да играем на народната игра"Портата".
Едно дете плаче. Майка идва до люлката, успокоява детето. Пее приспивнапесен:
Майки, бавачки се събират да пренощуват
Изтеглете моето бебе.
А вие, момичета, затишие.
Чао, чао, чао, бебе мое!
-И нашите деца също знаятприспивна песен:
Котката отиде в гората
Котката донесе колан
Завързан за люлката
Майка: -Благодаря, Андрюшка заспа. Нещо почеса една вежда. Има такъв народензнак: ако веждата ви сърби, тогава ще получите новини. Знаете ли някакви народни знаци?
-Разгледайте снимката и назовете народниязнак:
A) Мравки:"Мравки в къщата - за щастие"
B) Ръкавица:"Загубата на ръкавицата е жалко"
C) Черна котка:"Черната котка тичаше през пътя - за съжаление"
Г) Жена с кофа: "Жена с празна кофа идва към нея - лоша поличба, с пълна - ще има късмет"
(Децата ще назоват няколко знака без картинки)
1. Кажете здравей през прага - до кавга.
2. Да счупите огледало - долошо: трябва да изхвърлите парчетата, за да няма скръб в къщата ви.
3.Гарвани грачат над къщата - за по-лошо.
4. Лявото око сърбаше - да плаче, дясното - да се радва.
5. Поръсете сол - до кавга.
6. Връщането след излизане от къщата е провал.
Майка: -Ти си толкова умен. Как бих искал да видя вашия град поне с едно око.
-Сега с децата ще направим макет на града и ще ви го оставим като подарък.
Изработване на план на града.
- Време е да се прибираме, ние бяхме у вас.
Майка: _При нас е обичайно да почерпим гостите, аз току-що изпекох пайове. Отидете да си измиете ръцете, а аз ще подредя масата засега.
Пиене на чай. Завръщане у дома.
Конспект на пряко образователни дейности с в средна група "Българска хижа" Цел: Формиране на идеи за живота и живота на българския народ, за неговите традиции. Интегриране на образователни области: „Четене на художествена литература.
Конспект на НОД „Българска хижа с червена резба” Резюме на НОД „Българска хижа с червена резба” Цел: Изучаване бита на българския народ, развиване на интерес към миналото, към произхода и обичаите на българина.
Обобщение на урока в старшата група "Българска хижа" MKDOU "Kireevsky d / s "Sun" Резюме на организирани образователни дейности встарша група Тема: "Българска хижа."
Проектът "Българска хижа" Цел: Разширяване и задълбочаване на знанията на децата за историята на бита и традициите на българския народ, формиране на представи на децата за българската хижа,.