Обобщение на урока "Работа в градината и цветната градина" (старша група)
Ирина ЛисицкаяОбобщение на урока „Работа в градината и цветната градина“ (старша група)
Цел:
1. Научете последователността на засаждане на семена и луковици, като използвате диаграмата на работния процес.
2. За да добиете представа за семената - това са бъдещи растения и луковици - бъдещият зеленчук и тяхното израстване.
3. Да възпитава децата в приятелство, волеви усилия, любопитство и наблюдателност.
Предварителна работа:
Разглеждане на картини, пощенски картички, илюстрации със зеленчуци, цветя и произведения на хора. Разговор за ползите от зеленчуците и красотата на природата. Запознаване и прилагане по време на занятията на схема-модел на трудовия процес.
Научете поговорки - поговорки за работата. Подгответе легло за засаждане на зеленчуци и цветна леха.
Напредък на изследването:
Възпитател: -Момчета, елате при мен и ми покажете всичките си очи. (Децата се приближават до зрителя и я гледат в очите).
Възпитател: - Какви красиви очи имаш.
- Дима, Андрюша, всички са красиви.
Възпитател: - Момчета, кажете ми, моля, кой сезон е сега? деца:
Възпитател: - Точно така, сезонът е пролет.
Възпитател: - И какво правят хората в дачите през пролетта?
Деца: - Хората садят зеленчукови градини.
Възпитател: - И какво засаждат в градината?
Деца: (Лук, моркови, цвекло, картофи, репички и др.)
Учителят: - Точно така. И как с една дума може да се каже, че садят?
Деца: - Садат зеленчуци.
Възпитател: - Браво, нали.
Възпитател: - Сега ще ви дам една гатанка, а вие слушайте внимателно!
Мистерия.
Преди да го изядем, всеки имаше време да поплаче.
Възпитател: - Какво е това?
Деца: - Поклон
Възпитател: - Точно така, момчета - това е лък.
Възпитател : - Днес ще засадим лук.
Възпитател : - И как да засадя лук, сега ще ви кажа. Педагог: - Вижте диаграмата на модела.(Покажете диаграма на модела с обяснение).
Възпитател: - Тук си поставих цел:"Засадете лук".
- Какво вземаме за засаждане на лук?(луковици лук и
Какъв инструмент ни трябва за работа?
Деца: - Лопата, гребло, лейка.
Възпитател: -Точно така, браво.
-За какво е лопатата?
Деца: - За копаене на земята е необходима лопата.
Възпитател: - Точно така, добре.
-За какво са греблата?
Деца: - Разхлабваме земята с гребла.
Възпитател: - Точно така, момчета, ние разхлабваме земята с гребло.
- Защо ни трябва лейка?
Деца :(отговори на деца)
Възпитател: - Точно така, имаме нужда от лейка, за да поливаме градината.
Възпитател: - А какви трудови действия ще правим?
Възпитател: - Разгледайте внимателно схемата на модела!
- Първо изкопаваме земята и я разрохкваме.
- Сега ще направим дупки.
- Тогава ще полеем всяка дупка с лейка.
- И едва тогава ще засадим луковици в дупките.
- След това трябва да покриете дупките с пръст с ръцете си.
- След това налейте вода от лейка.
- В резултат на това трябва да отглеждаме лук.
Възпитател : - А сега ще отидем в градината при нашите легла.(Учителят и децата отиват в леглата. Процесът на засаждане на лук с обяснение на учителя според схемата).(След като засадите, поправете това, което сте направили и това, от което се нуждаете, за да направите лъкапокълнали - вода, слънце, грижа, разхлабване. Инструменти за почистване).
Възпитател: - И сега ще играем играта „Вкусете го“.(Децата избърсват ръцете си с мокри парцали).Y/n„Опитайте го“.(На масата има поднос с нарязани зеленчуци: моркови, зеле, картофи, краставици, цвекло и др.)
Възпитател: - Момчета, затворете плътно очи и отворете широко уста.(Децата затварят очи и отварят уста, в това време учителят поставя парче зеленчук в устата на детето. След като дъвчат, децата казват на учителя какво са яли).
Възпитател: - Дима, какво яде?
Дима: - Морков.
Учител: - Лера, какво яде?
Лера: - Ядох краставица.
Учителят: - Точно така. Глоба.
Възпитател: - Момчета, как можете да кажете с една дума какво сте яли? Деца: - Зеленчуци.
Възпитател: - Точно така, зеленчуци.
-Всички зеленчуци растат в градината.
- Имат много витамини.
-Те са много полезни за нашия организъм.
Възпитател: - Починаха ли момчетата?
Деца: - Да.
Възпитател: - Момчета, моля, кажете ми, харесвате ли нашите растения, които живеят в нашата група?
Деца:(Отговори на деца)
Възпитател: - Защо ги харесвате?
Деца:
Възпитател: - И какво правим, за да ги направим толкова красиви?
Деца: - Поливаме, разрохкваме, прашим, обичаме ги.
Учителят: - Браво.
- Искате ли да е красиво и на вашия сайт, където се разхождаме?
Деца: - Да.
Възпитател: - Момчета, какви са имената на растенията, които са в нашата група?
Деца:(В къщата. Това са стайни растения. Те растат в саксии.)
Учителят: - Точно така. Това са стайни растения и растат в саксии.
Възпитател: - Какви стайни растения познавате? Име.
Деца: - Бегония, Маточина, Традесканция, Гераниум, Фикус, Теменужка, Кактус и др. д.
Възпитател: - Браво момчета, знаете много цветя.
Възпитател: - Но освен стайни растения, има и други цветя, които растат навън.
Възпитател: - А къде точно растат?
Деца: - В цветните лехи.
Възпитател: - Точно така, в цветните лехи.
-Какви улични цветя познавате?
Деца: - лайка, глухарче, нарцис, божури, дъбове, рози, карамфили и др.
Възпитател: - Браво, добре!
- А сега ще ти направя гатанки, а ти внимателно
Гатанки
1. На високо тънко стъбло Израсна топка близо до пистата,
И разсея тази топка.
2. Сестри стоят в градината - Златно око,
Възпитател: - Браво, добре, познахте.
Възпитател: - Момчета, кой знае какво е? (Учителят показва семената).
Деца:(Отговори на деца)
Възпитател: - Точно така, това са семена.
Учителят: - Това са семената на цветята, наречени невен.(Децата повтарят името на цветята в хор).
Учителят: - Цветя като товамогат да израснат от тези семена (Учителят показва снимка с цветя).
Възпитател: - Представете си момчетата колко красиво ще бъде на нашия сайт, когато невенът цъфти.
Възпитател: - Но за да могат тези семена да покълнат, да растат, да цъфтят, трябва да работим много усилено.
Възпитател: - И какво да правим с тези семена?
Деца:(Отговори на деца)
(Учителят изслушва отговорите на децата, след което изгражда всичко във верига от действия според диаграмата на модела. Покажете диаграмите на модела с обяснение).
Педагог: - Тук си поставих цел:
„Растете цветя“
- Какво вземаме за това?(Семена, цветна леха)
-Какъв инструмент ни трябва за работа в цветна леха?
Деца:(Отговори на деца)
Учителят: - Точно така. Много добре.
Възпитател: - А какви трудови действия ще правим?
-Първо разкопахме земята и я разрохкахме.
-Сега ще направим жлеб.
- Тогава ще добавим жлеб.
- И едва тогава ще засеем семената на невенчетата.
-След това ще покрием жлебовете със семената със земя.
- И пак ще налеем от лейката.(Семената изискват много внимателно поливане, в противен случай изплуват, затова се пръскат от лейка с дупки).
-Какво ни трябва?
-Какво ще направим, за да покълнат семената ни и да израснат красиви цветя?
Деца: - Слънце, вода, разрохкване, грижа за и т.н.
Възпитател: - Точно така, момчета.
-Само тогава ще имаме резултат: „Ще растат красиви цветя„ Невен “.
Възпитател: - А сега ще си починем малко.
- Представете си, че сме на цветна поляна.
PG. „На една поляна израсна високо цвете
Отвори венчелистчетата в пролетната сутрин,
Всички венчелистчета красота и храна,
Заедно те пускат корени под земята. ”(Играйте и децата изпълняват движения с ръце и пръсти)
Възпитател: - А сега ще отидем до нашата цветна леха.(Гледайте и децата отиват в цветарския магазинцветна леха. Процесът на засяване на семена с обяснение на възпитателя според схемата. След като посеете семената, поправете с децата какво са направили. И помнете какво ви трябва, за да покълнат семената)
Възпитател: - Момчета, сега нека си спомним поговорки и поговорки за работата.
-Какво знаеш?
Деца: - 1. Не е лесно да се лови риба от езерото.
2. Бизнесът е време, но забавлението е час.
3. Работата храни, но мързелът разваля.
4. Търпението и упоритата работа ще смелят всичко.
Възпитател: - Точно така, момчета.
- Сесията приключи.(Инструменти за почистване)
Резюме на организацията и провеждането на труда в природата в старшата група „Събиране на семена в цветна градина“ Цел: Формиране на умения за работа в екип. Задачи: Да запознае децата с правилата за събиране и съхранение на семена. Уча.
Резюме на урока за когнитивно развитие „В градината или в градината“ Цел: формиране на идеи за ползите от зеленчуците за човешкото здраве. Задачи: 1. Запознайте децата с основните форми на жизнения цикъл.
Творчески проект "Дали в градината, в градината ..." ПРОЕКТ "Дали в градината, в градината ...". Обосновка за избора на тема на проекта. Днес родителите имат голям избор от пълноценна организация.
