Обобщение на урока - Жестовете и мимиките като невербални средства за комуникация
Урок на тема: „Жестовете и мимиките като невербални средства за комуникация“
1. Дайте концепция за невербални средства за комуникация и тяхната роля в нашия живот.
Оборудване на урока: На дъската са написани термини: жестове, мимики, невербални средства за комуникация. Плакати, изобразяващи различни жестове и изражения на лицето. компютър. Тълковни речници, карти със ситуационни задачи.
Урокът започва с показване на малка сцена:
Студентката изважда роклята от гардероба, пробва я пред огледалото, слага я на масата, включва ютията, глади я, случайно си изгаря пръста, хвърля ютията върху роклята, разклаща пръст.
Момчета, какво разбрахте от тази сцена? И как се досетихте за това, след като момичето не каза нито дума? Оказва се, че много може да се предаде, без да се каже нито дума, само с мимики и жестове.
Учителят казва темата на урока, неговите цели.
Коя дума от заглавието на темата не разбирате?
Отворете обяснителните речници и намерете значението на думите: изражение на лицето, жестове. (Мимиката е движението на мускулите на лицето, изразяващо вътрешното състояние на ума. Жестовете са движения на ръцете или други движения на тялото, които показват или придружават речта.)
И така, жестовете и изражението на лицето са тясно свързани с думата, но те също предупреждават думата. Жестовете и мимиките могат да заменят цяла фраза. Те изразяват движенията на нашата душа, както е казал Цицерон. Следователно целите на нашия урок са следните (учителят говори за целта на урока).
Съобщения на учениците „Из историята на езика на знаците и мимиките“.
1-ви ученик. Много жестове имат своя собствена история и са свързани с национални характеристики. Без съмнение сте запознати с този жест: пръст, вдигнат нагоре или надолу в знак на одобрение или неодобрение, обобщава двубоя на гладиаторите: така,императорът показа дали напуска живота на гладиаторите или не.
2-ри ученик. Когато се поздравяваме, се ръкуваме. Този жест вече е ясен за всички. Въпреки че, например, китайците в старите времена, поздравявайки се, се ръкуваха със себе си. Днес с този жест ораторът поздравява публиката.
3-ти ученик. При среща тибетците свалят шапката си с дясната ръка, слагат лявата зад ухото и дори изплезват езика си. Това означава: „Не кроя нищо срещу теб, бъди спокоен“. Но едва ли си струва да използвате този жест, ако не сте в Тибет.
4-ти ученик. Но ескимосите, поздравявайки се, леко се почукват с юмруци по главата и раменете. Лапландците си натриват носовете.
А къде другаде срещаме езика на жестовете и мимиките? (В спорта, строителството, морското дело; има азбука за глухонеми; и в училище, в класната стая - съвети).
Опитайте се да си припомните примери за използване на невербални средства за комуникация в художествената литература (Учениците дават примери от произведения като „Муму“ на И. С. Тургенев, „Кавказкият затворник“ на Л. Н. Толстой, „Тимур и неговият екип“ на А. П. Гайдар).
Решаване на ситуационни проблеми.
Използвайки жестове и изражения на лицето, изобразете действията и състоянията на участниците в тези ситуации (работата се извършва по двойки)
" На улицата". Случаен минувач ви пита как да стигнете до киното. Киното е точно до него. Какъв жест използвате, когато отговаряте на минувач? (жест - показване)
Отивайки на училище (втора смяна), виждате приятелите си, които отиват на пързалка, те също ви виждат и ви канят да отидете с тях. Какви жестове и мимики използват вашите приятели и какви използвате, за да откажете? (жест - покана и жест - отказ)
"На урока". Учителят мълчаливо посочва грешката на ученика, който пише на черната дъска. Чирак веднагаспомня си, ядосан на себе си. Какви жестове използват учителят и ученикът? (жест - индикация, жест - памет)
Решавате задачата в урока, помислете добре. Какви жестове използвате?
Прибрахте се в страхотно настроение и мълчаливо съобщихте на майка си, че сте получили "А". С какъв жест?
На вечеря баба ви предлага да ядете каша, а вие мълчаливо отказвате. Какви жестове и мимики използвате? (жест - отказ).
" Риболов". Рибата тъкмо е започнала да кълве и в този момент се приближава приятел. Как да предупредиш приятел да не вдига шум?
Заключение: така че в някои случаи можем да се справим без думи, използвайки невербални средства за комуникация. Предполагаме, че сега сте се пробвали в ролята на артисти от театъра на пантомимата - в Москва има такъв театър и там няма да чуете нито дума по време на представлението. Публиката обаче го посещава с удоволствие.
Работа с илюстративен материал.
- Светът на мимиките и жестовете е много богат. Разгледайте снимките и ми кажете какви жестове представляват?
- Изплезен език - жест - закачка.
- Почукване по челото - жест - спомен.
- Заплашване с юмрук - жест - заплаха.
- Повдигане на вежди - жест - изненада.
- Хванете главата си с ръце - жест - уплаха.
Описание на жестовете и ситуациите, в които те се използват, ще намерите в езиковия и регионален речник „Жестове и мимики в българската реч” под редакцията на А.А. Акишина, Х. Кано, Т.Е. Акишина.
Друга задача: пред вас има поредица от лица с много различни изражения. Определете какви чувства, какво настроение изразява всяка рисунка. Сега намерете изображение, което отговаря на настроението ви в момента.
Решаване на комуникативно-ситуационни задачи.
- И сегаще говорим с вас ... И за какво? Стихотворението ще ви каже:
На пътеката срещна мравка стоножка.
__ Добро утро! Как си ? - четиридесет лапи подадоха.
И докато клатеше лапи,
Ето че вечерта дойде.
И така, ще говорим за жестове на поздрав и сбогуване. Оказва се, че има дори жестов етикет. Българският писател А.И. Куприн каза, че чрез ръкостискане можете не само да разберете отношението на човек към вас, но и всичко за неговия характер. Например, даването на два пръста е арогантен поздрав, протягане на ръка с „лодка“ - човек се смущава, ръкостискане за дълго време е приятелски или познат интерес към вас и т.н. Но помнете: колкото по-възпитан и възпитан е човекът. Още по-сдържан в жеста си.
Сега организираме няколко ситуации на срещи и сбогувания. Задача: Описвам ситуацията, вие я изиграйте с необходимите жестове и мимики.
1-ва ситуация. Срещат се две познати момчета. Как се поздравяват?
2-ра ситуация. Момчето излиза с момиче, което познава. Кой пръв протяга ръка?
3-та ситуация. Момчето среща познат възрастен. Кой пръв протяга ръка?
Каква според вас е ролята на усмивката в отношенията между хората? Спомнете си анимационния филм "Baby Raccoon" (кадър от филма). От кого се страхуваше малкият Енот и какво го посъветва мъдрата майка? Искам да ви припомня прекрасните думи на В. Солоухин: „Но хората имат на разположение усмивка. Вижте, почти всичко в човек е предназначено за него самия: Очите - за да гледате, краката - за да ходите, устата - за да поглъщате храна - всичко, от което се нуждаете за себе си, с изключение на усмивка. Не е нужно да се усмихвате на себе си. Ако не бяха огледалата, никога нямаше дори да я видите. Усмивката е предназначена за другите хора, за да се чувстват добре, радостно и лесно с вас. Страшно е, ако си на десет дниникой не се усмихна. Душата изстива и се вкаменява.
За да не ни се случи това, гледайте се и се усмихвайте.
Обобщаване на урока:
- Изражението на лицето ни, жестовете и речта ни, поведението и комуникацията ни не винаги са такива, каквито бихме искали. Трябва да се работи върху още много. И ако днес сте научили нещо ново, научили сте нещо, много се радвам. И на раздяла бих искал да ви дам едно стихотворение от С.Я. Маршак "Пожелавам приятели" ...