Образователният проект като средство за постигане на професионален успех, Статия в списание "Млад учен"
Библиографско описание:
Статията е посветена на проблемите на обучението по български език в техническите университети на Узбекистан, в частност на приложението на метода на учебните проекти.
Ключови думи: култура на речта, общуване на български език, проектен метод, образователен проект, висше учебно заведение, модел на обучение, професионална дейност, иновативни технологии
Културата на речта е един от компонентите на професионалното обучение във висше учебно заведение. Младите специалисти трябва да владеят всички видове речева дейност: те трябва да могат да водят разговор квалифицирано и да се чувстват уверени както в ежедневната, така и в бизнес сферата на общуване. „Контактът е нещо свързано с две или дори няколко глави: за да изпълни комуникативна роля, той трябва да бъде двупосочен. Избирам те за събеседник, но това не е достатъчно, за да се осъществи комуникацията, трябва и да ме направиш свой партньор. Еднопосочният контакт не носи комуникативна функция “, казва българският психолог А. Е. Войсунски.
Професионалната комуникация е речево въздействие на студент и преподавател в университет или специалист с други специалисти в производството в хода на професионалните дейности.
Овладяването на професионалната реч играе не по-малко важна роля от овладяването на предмета на специалността и получаването на професионални знания. А в сектори на националната икономика като нефт и газ, енергетика и топлотехника българският език е пряко средство за професионална дейност.
Следователно пред методиката на обучението по български език стои задачата да създаде модел за обучение по общуване впрофесионално направление. И тук е необходимо да се има предвид, че познаването на езика на специалността предполага не само познаване на специална терминология, професионална фразеология, но и бизнес стил. Термините и изразите трябва да бъдат включени в активния речев резерв на специалист и той трябва да има умения да ги използва при изразяване на мисли.
Висшето учебно заведение осигурява обучение за формиране на мисли въз основа на специален текст, обучение по структурата на текста, средствата за комуникация между фрази в абзац и абзаци в текст и логическата връзка между абзаците.
За да могат бъдещите специалисти на Република Узбекистан да могат успешно да се реализират в професионалната си дейност в бъдеще и да бъдат търсени на пазара на труда, научният и персоналът на университета все повече се стреми да използва иновативни педагогически технологии в работата си. Тяхното използване все повече измества учебния процес към самостоятелна учебна дейност на учениците. Най-ефективните иновативни технологии включват съвместно обучение, проектен метод, казус, обучение, ориентирано към ученика, модулна технология.
Целта на метода на проекта (проектна технология) е да създаде професионален учебен контекст, който насочва дейността на учениците към бъдещи професионални дейности, събуждайки интерес към инженерството, необходимостта от самоусъвършенстване в тази област. В допълнение, използването на метода на проекта е насочено към развитие на дизайнерски умения, което допринася за развитието на инженерното мислене, интелектуалната дейност на студентите - бъдещи инженери.
Предлаганият образователен проект на часовете по български език за 1 курс се провежда на тема „Моята специалност” по текста „Основните заплахи за енергетиката.сигурност." Поради факта, че проектът се изпълнява във време, когато студентите тепърва започват да изучават своята професия, тоест в началния етап на изучаване на професионална дисциплина, той е с научнопопулярен характер. Поради това може да се използва при работа в други инженерни специалности.
Учебен проект на тема "Моята специалност". Посока— енергия. Основните заплахи за енергийната сигурност.