Обществено значим проект - Различни сме, но сме ЗАЕДНО, Социална мрежа на педагозите
Общинско учебно заведение Основно средно училище №7
на името на генерал-лейтенант Л.В. Козлова
КОНКУРС ЗА СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ПРОЕКТИ
"АКО НЕ НИЕ, ТОГАВА КОЙ?"
НИЕ СМЕ РАЗЛИЧНИ, НО СМЕ ЗАЕДНО!
Автори на проекта:
Ученици от 7 клас
Ръководители на проекта:
Климова Л.В., Герасимова Н.А.
Съдържание
1. Автори и координатори на проекта
3. Цели на проекта
4. Целева аудитория
5. География на проекта
8. Очаквани резултати
9. Полезни ресурси
10. Обръщение към депутатите от градското събрание
Автори и координатори на проекта
Ученици от 7 клас на MOU - училище № 7 под ръководството на учител по история и социални науки Климова Л.В. и класен ръководител Герасимова Н.А.
Цел на проекта
•насочване на общественото внимание към проблема с децата с увреждания.
Цели на проекта
v вкореняване в училище на традициите на толерантно отношение към хората, към света като цяло;
v съдействие за рехабилитация и разкриване на способностите на деца с увреждания;
v възпитаване на култура на общуване;
v създаване на оптимални условия за пълноценно развитие и разкриване на възможностите на децата с увреждания чрез съвместни форми на дейност;
v да помогне на учениците да разберат ролята на ценностните ориентации в живота на всеки човек;
v организация на междуличностно взаимодействие между училището и RiF обществото.
v развитието на толерантни личностни черти у учениците, за да се образоват чувствителни и отговорни граждани, способни да ценят свободата, да уважават човешкото достойнство ииндивидуалността на другите хора.
Целева аудитория
География на проекта
MOU - Училище № 7 на град Петровск, Саратовска област,
Петровски клон на GU OK DYuSASH "RiF".
Социално значим проект на конкурса "Кой, ако не ние?"
„Ние сме различни, но сме заедно!“
За да повярва човек в доброто, трябва да започне да го прави.
L.N. Толстой
Светът около нас е многостранен и разнообразен.
Всеки човек емикрокосмос, уникален в своето проявление, но свободен човек с психологическа култура, готов да носи отговорност за поведението и действията си, може да се счита за този, който е в състояние да изгради отношенията си с другите хора на базата на общочовешки ценности.
Основният проблем на детето с увреждания е неговатавръзка със света, ограничената мобилност, лошите контакти с връстници и възрастни, ограниченото общуване с природата, достъпа до културни ценности, а понякога и до начално образование.
Уместност на темата
Красотата на съвременния свят се крие именно в неговата пъстрота и пъстрота. Не всеки може да разбере и приеме това. Разбира се, сега важна задача на обществото се превърна в обединяването на различни индивиди в едно общо и разбиращо човечество. За да се обединим всички заедно, трябва да проявим уважение към чуждите неща, култури, обичаи, традиции, трябва да се научим да се вслушваме в мнението на другите и да признаваме грешките си.
Всичко това е проява на толерантност. Проблемът с толерантността може да се отнесе към образователния проблем. Проблемът с културата на общуване е един от най-острите в училището, а и в обществото като цяло. Знаейки отлично, че всички сме различни и имаме нуждада възприемаме друг човек такъв, какъвто е, ние не винаги се държим правилно и адекватно. Важно е да сме толерантни един към друг, което е много трудно.
Основният проблем на детето с увреждания е връзката му със света, ограничената подвижност, слабите контакти с връстници и възрастни, ограниченото общуване с природата, достъпът до културни ценности, а понякога и до начално образование.
Според ООН в света има около 450 милиона души с умствени и физически увреждания.
Данните на Световната здравна организация (СЗО) показват, че броят на тези хора в света достига 13% (3% от децата се раждат с интелектуални затруднения и 10% от децата с други умствени и физически увреждания) в света има около 200 милиона деца с увреждания.
Още повече, че и у нас, както и по света, има тенденция
увеличаване на броя на децата с увреждания. В България честотата на детското увреждане за
се удвои през последното десетилетие.
Инвалидността при децата означава значително ограничение
рехабилитация, специални образователни институции и др.).
Училището живее натоварен живот: редят се състезания, прегледи, състезания, празници, обогатяващи свободното време. Хората с увреждания могат да подобрят здравето си, като тренират уреди за упражнения, плуват и лека атлетика.
Сред учениците на това училище има звезди:
- Барски Александър - 1 място - четене на поезия;
- Татяна Пушкарева - 3 място - четене на поезия;
- Кузнецов Иван - 1 място - набирания на греда;
- Владимир Рудих - завършен КМС по лека атлетика на първенство на България; завършва SSEU с червенодиплома, работи като икономист в завод АЗЧ;
- Дмитрий Куликов - 1 място по ски бягане;
- Чурдин Иля - 1 място в състезания по тенис на маса, студент на PF SSTU.
Учениците на училището RiF успяха да постигнат високи резултати благодарение на добре координиран екип от хора, които не са безразлични към съдбата на децата, начело с директора Владимир Илич Гутаров. Във връзка с преместването в сградата на училището се изостря проблемът с доставката на децата до местоработата. Спирката на пътническия транспорт се намира в училището, но за много деца маршрутите не съвпадат с мястото на пребиваване, така че е необходим транспорт, за да доведе децата до училище.
Отделението не разполага с никаква офис техника: компютър, принтер, факс и скенер. Също така е необходимо да се актуализират симулатори и спортно оборудване.
Очаквани резултати
След като научихме за съществуващите проблеми, ние като добри съседи решихме да помогнем на училище RiF. След като създадехме инициативна група, разработихме план за действие, който да помогне за разрешаването на настоящата ситуация.
Работни стъпки:
1. Създаване на инициативна група от ученици.
2. Изучаване на проблеми.
3. Разработване на целите и задачите на проекта.
1. Организиране и провеждане на съвместни събития, състезания, викторини, промоции, състезания и др.
Обобщавайки проекта.
През май ще обобщим резултатите от нашия проект. Надяваме се, че нашите съвместни дейности ще отекнат в сърцата на възрастните, а децата с увреждания ще се адаптират успешно в обществото и ще станат пълноценни граждани.
Нашето училище и нашият клас са малко семейство. И ние искаме ДОБРОТА, ВЗАИМНО РАЗБИРАТЕЛСТВО и ПРИЯТЕЛСТВО винаги да царят в нашето семейство!
Полезни ресурси
РЕФЕРЕНЦИЯ
на депутатите от Общинското събрание на грПетровск, Саратовска област
значими проекти „Кой, ако не ние!“, Обръщаме се към депутатите от градската асамблея да предоставят всякаква помощ на Държавната институция OK DYuSASH „RiF“, а именно предоставянето на превозно средство и спортно оборудване за пълноценно развитие на хора с ограничени способности.