Оценката може да вземе предвид сложността на изпита по различни предмети
В интервю за РИА Новости старши преподавателят от катедрата по икономическа теорияСанкт-Петербургски филиал на Държавния университет-Висше училище по икономикаЕвгений Антипов обсъжда възможностите за подобряване на рейтинга на USE.
- Евгений Александрович, кому са нужни рейтинги на университетите? Каква информация могат да „четат“ кандидатите и студентите от тях?
За университетите подобна оценка е маркетингово проучване, публикувано в публичното пространство. Лидерите в рейтинга могат да го използват като аргумент в своя полза, докато изоставащите трябва да се опитат да идентифицират и решат проблемите.
- Не мисля, че е възможно да се направи без обединяването на различни предмети в един рейтинг, тъй като е необходима обобщена оценка на качеството на кандидатите. Но за да коригирате рейтинга, като вземете предвид сложността на предмета, можете да използвате в една от неговите опции не резултата USE, а процентила, в който попада резултатът от теста. Процентилът е съотношението на онези, които са получили резултат не по-висок от този, спрямо тези, които са се явили на изпита по предмета. Персентилът показва колко процента от хората, които са написали изпита за определен резултат, са се справили по-добре на изпита - колко конкуренти е идентифицирал.
Например, според официалния информационен портал на единния държавен изпит, 70 точки или по-малко по социални науки са получили 90,2% от издържалите, а по физика - 94,5%. 70 точки по обществени науки могат да се преведат в 90,2%, а 70 точки по физика - 94,5%.
Процентилът ще ви позволи да определите колко висока е относителната конкурентоспособност на кандидата по даден предмет. Тоест бъдещият физик, който събра 70 точки, се справи с изпита по-добре от около 95% от другите физици. А бъдещият социолог, който събра 70 точки, изпревари само 90% от своите конкуренти.
В резултат на това техническият университет, в който отива един физик, всъщност придобива малко по-уникаленстудент. Резултатът от USE не отчита това, но процентилите са взети предвид.
И освен това, в една от опциите за оценка е възможно да се усреднят не резултатите от USE, а процентили (в този случай резултатите по всички предмети трябва да бъдат преведени в тях).
Тогава водещите технически университети ще се изкачат на по-високи позиции в класацията, тъй като 70 точки по физика отговарят на по-висок персентил, а именно те се предлагат да бъдат осреднени.
- А що се отнася до избираемите и задължителните предмети (български език и математика) - коректно ли е да ги съпоставяме?
- От гледна точка на оценката на качеството на един университет би било възможно да се въведат някакви тежести за профила на предметите, но едва ли това ще може да стане обективно - винаги ще има несъгласни и те ще бъдат прави, тъй като всеки университет има своя специфика на обучение на студентите. Освен ако може да е полезна допълнителна оценка без да се взема предвид Единния държавен изпит по български език (например за техническите университети), базиран на предположението, че човек, който не говори достатъчно добре български, може да стане добър техничар.
Като цяло е невъзможно да се създаде идеален рейтинг, разбира се. Но проучването може да включва няколко оценки наведнъж, показвайки тълкуването на дадените цифри.
- Необходимо ли е да се вземат предвид особеностите на полагане на изпита в регионите? Някъде резултатите са по-добри, някъде по-лоши и това се отразява на позицията на университета в класацията.
- Регионалните различия, като правило, са свързани с възможни нарушения на процедурите за провеждане на Единния държавен изпит - следователно тук е необходимо да се подобри самата система за потискане на нарушенията. Тогава не е необходима корекция.
Очевидно може да се има предвид и друг факт - че цифрите за записване в университетите са различни и за учебните заведения, които са записали много първокурсници, е по-трудно да поддържат средния резултат от USE на високо ниво. Все пак вземете това предвидмалко вероятно е да е количествен.
- Рейтингът е базиран на данни от уебсайтовете на университетите, но не всички учебни заведения предоставят пълна информация. Това може да доведе до неточности. Критични ли са?
- Методологията за класиране предвижда използването на достатъчно големи извадки за решаване на този проблем. И в бъдеще вероятно има смисъл да се контролира публикуването на пълна информация от университетите чрез административни методи, тъй като прозрачността на системата USE се счита за едно от основните й предимства. Във всеки случай, ако бях кандидат, бих избрал университет с най-отворен достъп до информация.