Пахнова Т, Слово - към самата книга
Текстове за комплексен анализ (От новото ръководство на Т. М. Пахнова)
I.Прочетете откъс от мемоарите на Владимир Набоков. Обяснете пунктуацията. Подгответе се за изразително четене.
. Внезапно Набоков прекъсна лекцията, без да каже нито дума, мина по сцената до дясната стена и загаси трите лампи под тавана. После слезе по стъпалата — бяха пет-шест — в антрето, закрачи тежко по цялата пътека, придружен от учуденото обръщане на двеста глави, и безшумно спусна завесите на три-четири големи прозореца. Залата потъна в мрак.
Набоков се върна на сцената, изкачи стъпалата и отиде до превключвателите.
„На небосвода на българската литература – обяви той – това е Пушкин!“
В далечния ляв ъгъл на нашия планетариум светна лампа.
— Това е Гогол! В средата на залата проблесна лампа.
„Това е Чехов! Лампата отдясно светна.
Тогава Набоков отново слезе от сцената, отиде до централния прозорец и разкачи завесата, която се вдигна със силен трясък: „Бам! Като на магия широк, плътен лъч от ослепителна слънчева светлина нахлу в залата. — И това е Толстой! — изгърмя Набоков.
1. Направете заключение за какви черти на Владимир Набоков като преподавател говори епизодът от мемоарите на неговия приятел и ученик Алфред Апел.
2. Докажете, че това е повествователен текст.
3. Какви особености от творчеството на българските писатели от 19 век е илюстрирал Набоков с такава необичайна техника по време на своята лекция? Каква е ролята на антонимите в текста:светлина–тъмнина?
4. Изпишете глаголите от текста. Защо има толкова много глаголи в текста? Какви граматични характеристики са общи за всички глаголи? Как това е свързано сфактът, че този пасаж е наративен текст?
5. Какви глаголи се използват в изречения с пряка реч? Запишете редица синоними (включително контекстуални), които обикновено се срещат в изречения с пряка реч.
6. Опишете ролята на глаголите, наречията, числителните, прилагателните в текста.
7. Каква е ролята на възклицателните изречения, конструкциите с пряка реч? Възможно ли е да се използват изречения с непряка реч, когато се предават изявленията на Набоков?
8. Подгответе се за презентацията. Обяснете правописа.
9. Напишете есе с допълнителна творческа задача. Кои български класически писатели бихте посочили, за да илюстрирате идеята, че без тяхното творчество светът ще „потъне в мрак”? Докажете, че думите, включени в тематична група „Светлина“, са ключови за много произведения от българската литература.
II.Прочетете откъс от речта на Александър Солженицин на кръглата маса на Българската академия на науките. И ако бяхте поканени да говорите и да отговорите на казаното от писателя? какво ще кажеш Пишете за това.
А. Солженицин
(1) След като споменах думатакултура,трябва да обясня към какво определение се придържам. (2) Две. (3) Едно - разграничаване нацивилизациятакато култивиране на околната среда, условията на живот икултуратакато култивиране на вътрешния живот на човека, неговата душа. (4) Второ:културатае набор от интелектуални, идеологически, етични и естетически постижения. (5) Както можете да видите, тези определения се сливат в едно нещо: основното в културата е развитието, обогатяването, подобряването на нематериалния живот.
(6) Не за първи век в цивилизования свят протича процесът на загуба на духовност, който не беше веднага забелязан.концентрация и височина, процесът на разпръскване, може би, непоправимото разхищение на духовни ценности.
(7) През 19-ти век все още беше рядкост някой да го различи. (8) Но вече целият ХХ век, толкова технически успешен, но психологически прибързан, действаше по различни начини, намалявайки нивото на културата. (9) Този съкрушителен световен процес, постоянен от десетилетие на десетилетие, обаче ни изненада сякаш неочаквано. (10) И илюзията за културна наситеност, културна умора е широко - но неразумно - създадена: сякаш цялата възможна култура вече е изчерпана и вече не ни храни.
1. Определете темата, основните мисли на текста.
2. Озаглавете текста. Запишете ключовите думи.
3. Обяснете значението на думитеилюзия, ситост
4. Кое твърдение не отговаря на съдържанието на текста?
а) Културата и цивилизацията не са едно и също нещо.
б) Културата е това, което е свързано с развитието в областта на духовния живот на човека.
в) Процесът на загуба на духовна висота започна наскоро и беше забелязан от всички.
г) 20-ти век, въпреки напредъка на технологиите, непрекъснато унищожава духовните ценности.
5. В коя дума всички съгласни са глухи?
6. Изпишете страдателното причастие от текста. темп. Как се възпитава?
7. Сравнете: каква е разликата между думитеобачев последните две изречения (9 и 10)?
8. Какви примери от текста могат да потвърдят правописа на представки: а) на-зи-с; b)пре-, при-?
9. В изречение 8 заменете изолираните определения с подчинено изречение. Направете схема на сложно изречение.
III.Подгответе се за изразително четене на пасаж от стихотворение и писане по памет. Обяснете правописа и пунктуацията.Разкажете ни за средствата за художествено изразяване, като използвате примери от последната част на стихотворението на М. Волошин "Къщата на поета" (1926) и разчитайки на следните понятия:cизравняване; метафора; парцелиране.
Бъди прост като вятъра, неизчерпаем като морето, И пълен с памет като земята. Обичайте далечното платно на кораба И песента на вълните, бучещи на открито. Цялата тръпка от живота на всички възрасти и раси Живее във вас. Винаги. Сега. Сега.
1. Напишете римувани думи по двойки, посочете части от речта. Направете фонетичен анализ на една от римуваните думи.
2. Извършете различни видове анализ на текстовия материал.
3. В кои думи всички съгласни са звучни?
4. Анализирайте фразитепесен на вълните, далечно платно, шумолене на открито, обичам платното.
5. Посочете едносъставните изречения, вида и ролята им в текста.
IV.Докажете, че това е текст в публицистичен стил.