Педагогически конспекти на лекции и практически упражнения, Тема 7

Нека начертаемформална схема на видовете възпитание :

Умственото възпитание (като въведение в интелектуалната култура на човечеството) е системно и целенасочено педагогическо въздействие върху детето и взаимодействие с него с цел развитие на неговия ум и формиране на мироглед. То протича като процес на усвояване на общия исторически опит, натрупан от човечеството и представен в знания, умения и способности. Под човешки разум разбираме такава функция на мозъка, която се състои в адекватно отразяване на законите и явленията на заобикалящия живот. Умът е набор от когнитивни процеси, включително усещания, възприятие, памет, въображение, мислене. Умът се проявява в обема, характера и съдържанието на знанията, в динамичността на умствената дейност (бързо - бавно), в критичността (способността за оценка на резултата), способността за обобщаване (широчината на ума), в творческите знания и стремежа към тях, в способностите, в паметта, в характера на основната дейност, нейното успешно изпълнение. Средството за умствено възпитание е обучението. Задачи на умственото възпитание:

развитие на умствената дейност: когнитивни процеси, способности;
възпитание на познавателни интереси, способности за самостоятелно познание и усъвършенстване;
овладяване на определен обем от знания;
формирането на научни светогледи.

Социалната цел на знанието е добра в полза на обществото.

От тук определяме задачите на физическото възпитание:

укрепване на здравето, правилно физическо развитие;
развитие и усъвършенстване на естествените двигателни качества, сила, сръчност, издръжливост, обучение на нови видове движение;
повишаване на умствената и физическа работоспособност;
образуваненеобходимостта от системно физическо възпитание и спорт;
развитие на желанието да бъдеш здрав, бодър, да носиш радост на себе си и на другите.

Трудово образование е целенасочен процес на формиране на желание за работа сред по-младото поколение, насочен към успешното развитие на трудовия опит на човечеството, морално отношение към труда и личностно развитие. Задачите на трудовото обучение са осъзнаването на целите и задачите, възпитанието на мотивите, овладяването на трудови умения, самореализацията в труда. В крайна сметка трудът в процеса на обучение действа като водещ фактор в развитието на индивида и като начин за творческо развитие на света.

Моралното възпитание е целенасочен процес на формиране на ценностни отношения, високо съзнание, морални чувства и поведение в по-младото поколение в съответствие с идеалите и принципите на хуманистичния морал. Задачи:

формиране на морално съзнание за системата от морални идеи, понятия, преценки, ценностни отношения, емоционални и интелектуални връзки на преживяванията;
формирането на морално поведение и неговата оценка; когато моралните норми и принципи станат мотиви за поведението на индивида, те се превръщат в лични качества;
формирането на морални чувства и нагласи, позицията на индивида.

Основата на моралното възпитание, като усвояване на общочовешки ценности, трайни морални норми и принципи, разработени от хората в процеса на историческото развитие на обществото, е развитието на съзнателно емоционално отношение към тях, единството на знанията и опита, моралния смисъл на дейността, поведението.

Естетическото възпитание е целенасочено педагогическо въздействие върху личността с цел нейното естетическо развитие. Естетическо възпитаниеформирането на творчески активна личност, способна да възприема и оценява красивото в природата, живота, обществото, както и да изпитва нужда от естетическа дейност. Задачи:

формиране на система от естетически идеи, преценки, естетически идеал; овладяване на културното наследство;
формирането на естетически чувства и отношения, възприятия и преживявания;
формирането на естетическо поведение, желанието да бъдеш красив във всичко: мисли, дела, постъпки, външен вид; включване в естетическа творческа дейност.