План-конспект на урока по български език (8 клас) на тема Урок за развитие на речта по литература на тема
Урок по литература по програмата на В. Я. Коровина и учебника "Литература 8 клас. Учебник-читанка" "
Обобщаващ урок по темата "Подготовка за писане на есе по произведението на А. С. Пушкин" Дъщерята на капитана "
Материалът на урока помага да се обобщят знанията за работата, за технологията на писане на есе. провеждайте речникова работа, подготвяйте учениците за писане на есета.
Съдържанието изисква определяне на границите на темата, основната идея на есето. систематизиране на избрания материал. планиране.
| Урок по литература 8 клас по програмата на В. Я. Коровина на тема "Подготовка за писане на есе по произведението на А. С. Пушкин" Capita | 25,74 KB |
Подготвен и проведен от учител по български език и литература
MBOU Pestrikovskaya средно училище
Серебрякова Марина Михайловна
Предмет: подготовка за писане на есе
въз основа на творчеството на А. С. Пушкин
Цели: - да се обобщи натрупаният материал за работата
А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря";
- научете се да мислите, да изразявате мнението си,
правете разширени изявления
точно, ясно, изразително;
- повторете техниката на писане на есе,
- подобряване на уменията за писане
произведения, като доказват убежденията си с цитати от
- да общува с живота;
- възпитават доброта, милосърдие, човечност.
Тип урок: урок за развитие на речта
Съобщение за темата и целта на урока.
В продължение на няколко урока бяхме оставени на милостта на творчеството на Пушкин"Капитанската дъщеря". Заедно с героите те бяха разстроени, изпадаха в трудни ситуации, преживяваха и се радваха. Анализирахме характера и действията на героите и по този начин се подготвихме за писане на есето.
Днес ще обобщим целия натрупан опит и ще изберем всичко необходимо. В крайна сметка е много важно да можете да отразявате и записвате вашите мисли и впечатления.
- Защо тази история е интересна? На какво те научи тя?
Ако подходите към писането на есе отговорно, тогава ви уверявам, че ще бъде интересно.
Трябва да се научите да развивате мисълта си, да въплъщавате опита си от четене в писмен вид, да обосновавате своята гледна точка, да убеждавате, да изграждате подробни изявления. А. С. Пушкин постави такива изисквания към прозата: "точността и краткостта - това е първото предимство на прозата, тя изисква мисли и мисли - без тях блестящите изрази не служат на нищо." И въпреки че вие и аз не пишем разкази и романи, а най-често съобщения, писма, есета, трябва да можете да се изразявате точно, ясно, изразително. И това есе ще бъде първото зрънце в кутията ви. Вие, надявам се. Станете по-остри, разберете какво означава точно да намерите и поставите правилната дума.
Урокът ще бъде изграден по следния план:
Нека да отговорим на въпроса: защо се интересувам от произведението на А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря"
2. Да си припомним технологията на писане на есе.
Основната част на урока.
Работа със съдържание
- Историята на А. С. Пушкин се чете от нашите съвременници. Защо тя те заинтересува?
(Отговорите на децата: Произведението на А. С. Пушкин „Капитанската дъщеря“ ни учи на справедливост, благоприличие, вярност. Тази история е интересна с това, че виждаме проявата на дълг, чест, съвест върху примерите на героите. На страниците на историята срещаме много мили, милостиви хора. Те могат да служатмодел за подражание за нас, живеещи в 21 век, по свой собствен безмилостен начин.)
- Съдейки по отговорите ви. Може да се заключи, че ключовите думи са:
дълг, съвест, чест, благородство.
съвест (чувство за отговорност за поведението си пред хората и обществото)
чест (морални качества на човек, достоен за уважение, гордост, добро име,
безупречна репутация, чест, уважение)
благородство (висок морал, отдаденост, честност)
- Как мислите, какъв човек е добър човек? (отзивчив, върши се добре
други, искрени, незаинтересовани)
- А кой от главните герои на творбата има тези черти на характера?
(Андрей Петрович Гринев
Маша Миронова и нейните родители)
2. Характеристики на героите.
Докажете горното, че Андрей Петрович Грине, Савелич, Петър Гринев, Маша Миронова и нейните родители имат такива качества като дълг, чест, съвест. Благородство, дайте причини. Факти, можете да използвате текста на произведението.
а) С какви думи започва стихотворението? („Баща ми Андрей Петрович Гринев…“)
Така че този герой играе важна роля в историята. Какво можете да кажете за него? Докажете защо е включен в списъка на изброените герои.
(Отговорите на децата: Андрей Петрович Гринев - бащата на Петър Гринев - живееше в селото със съпругата си Авдотя Василиевна, участваше във военни битки. Той беше истински офицер, смел и смел. Той е строг, но много обича сина си. Те възпитават своя Петруша с добра дума и добър пример. Андрей Петрович иска синът му да стане честен и благороден. млад бащаизпраща Петруша да служи не в Петербург, където има много забавления и празни забавления, а в Оренбург, където може да види и изпита всички трудности на военната служба.
Тъй като е далеч от сина си, Андрей Петрович следи службата му, изпраща му строги и сериозни писма, в които заплашва да научи сина си на урок за необмислени действия.
Майката и бащата на Петруша бяха мили хора. Това се вижда и от отношението им към Маша, когато я приеха в дома си. Те бяха мили, внимателни и грижовни хора, много гостоприемни. Те приеха Маша в къщата си като своя.)
- Думите "чест", "съвест" бяха свещени за Андрей Петрович, той се гордееше, че никой в семейството му не е настъпил нито чест, нито съвест, затова иска да види сина си като достоен наследник на семейство Гринев и избира за него пътя, който ще следва, като се учи от грешките си.
- Това е грижа на баща за сина си. А какво да кажем за самия Петър Гринев? В края на краищата той е романтик по душа, той мечтаеше за весел празен живот с развлечения в Санкт Петербург, но в един миг този магически свят беше разрушен от думите на баща му, че Петруша ще служи в Оренбург.
- Как ни се разкрива Пьотър Гринев? Какви черти от неговия характер могат да служат за пример?
(Отговорите на децата: Петруша Гринев е способен на добри дела. Той не съжалява за палтото от заешка овча кожа, дадено на скитник. Удивителна черта на Петър е да отговаря мило на добротата. Неговата доброта и милост му помагат повече от веднъж в живота. Животът изправя Петър с различни хора: със семейство Миронови и дъщеря им Маша, защитавайки която той проявява благородство, с Пугачов - Петър показва честност и де глас, не петни честта на униформата. Именно тези качества му помогнаха да спечели.)
- Гринев расте пред очите ни, той неусетно усеща границата, отвъд която той, каточовек не може да премине. Само честността и благородството му помагат да спечели във всяка ситуация. Възхищаваме се на основното му качество – човечността. Според мен нищо не може да бъде по-високо от това.
- Но не по-малко хуманен е друг герой, който следва Петруша „следа до следа“, „и пари и бельо ревностни“ - това е крепостният Савелич.
- Дайте примери, които доказват, че Савелич е бил верен слуга на своя господар.
(Отговорите на децата: Савелич е честен и мил човек, много обича Петруша. Той го учи на пестеливост, внимание, да бъде разумен, мил. Савелич играе ролята на баща, ролята на наставник. Петруша също се отнася към него с топлина. На верен слуга никога не му хрумва да предаде този, на когото служи. Той е прост и мил човек, който върши работата си с чиста съвест.)
- А семейство Миронови? Не е ли това пример за добродетел? Това добро семейство живее само според законите на съвестта. Иван Кузмич - "прост човек, но най-честен и мил", Василиса Егоровна "водеше делата на службата като свои". Но А. С. Пушкин обърна най-голямо внимание на дъщеря им Маша Миронова, това се доказва от заглавието на произведението "Дъщерята на капитана"
- Какъв човек е тя? Може ли да се твърди, че това крехко създание има такива качества като дълг, чест, съвест?
(Отговорите на децата: Този образ олицетворява висок морал и духовна чистота. Силата на тази героиня не е в думите, а във факта, че нейните думи и действия са винаги безпогрешни. Всичко това свидетелства за изключителната почтеност на Маша Миронова. Маша съчетава с простотависоко морално чувство. Тя веднага правилно оцени човешките качества на Швабрин и Гринев. И в дните на изпитания, които паднаха на нейната участ (превземането на крепостта от Пугачов, смъртта на двамата родители, плен в Швабрин), Маша поддържа непоклатима издръжливост и присъствие на духа, лоялност към принципите си. В края на историята, спасявайки любимия си Гринев, Маша, като равна с равна, разговаря с непризната императрица и дори й противоречи. В резултат на това героинята печели, спасявайки Гринев от затвора. Така капитанската дъщеря Маша Миронова е носител на най-добрите черти на българския национален характер. )
- Тихата, плаха капитанска дъщеря стана победител в най-трудните житейски ситуации. Тя победи горчивата си съдба, намери дом, семейство, щастие. Честност, морал, чистота - това са основните черти на характера на Маша Миронова. Затова неслучайно разказът носи такова име. Ако не беше Маша, нямаше да знаем за героите.
- Защо смятате, че за А. С. Пушкин беше важно да завърши произведението със споменаване на размножаването?
(Отговорите на децата: децата на Пьотър Гринев и Маша Миронова ще усвоят най-добрите качества на своите родители: лоялност и преданост, човеколюбие и милост, справедливост и честност. Авторът дава на тези герои както семейно щастие, така и просперитет на тяхното потомство)
- Помнете пословиците и поговорките за клана-племе:
Ябълката не пада далеч от ябълковото дърво.
Каквото повикало, такова се обадило.
Добрият плод идва от добро дърво.
Обяснете значението на последната поговорка. (Семейства Миронови и Гринев живеят според съвестта си, проявяват милост, доброта и възпитават същото в децата)
3 . Технология за писане на есе
И така, ние обобщихме материала от няколко урока.
Припомнете си технологията за писане на есе.
1. Повечетоосновното е да помислите върху формулировката на темата, т.е. изберете "своя", върху който ще работите.
Припомням ви темите:
"Формирането на личността на Петър Гринев"
"Маша Миронова в произведението на А. С. Пушкин" Дъщерята на капитана "
„Проблемът за честта и дълга в произведението на А. С. Пушкин „Капитанската дъщеря“
2. В по-нататъшната работа е необходимо да запомните основната идея на есето, в противен случай можете да се отдалечите от темата. Отклонете се от него или го заменете с друг. За да избегнете това, е необходимо внимателно да изберете материала.
3. Определете какъв тип текст ще използвате. (предимно дискусия)
4. Какъв е стилът на речта? (изкуство)
5. Спомнете си думите от песента на Алис:
За да не попаднете в капан,
За да не се изгубите в тъмното
За да не се заблуждавам никога,
За да кацнете на правилното място, плиснете надолу -
Начертайте план на картата.
Имаме нужда от план за всяка тема. Нека си припомним от какво се състои.
Както знаете, може би най-трудното е да започнете, т.е. напишете въведение.
- Какво може да се включи тук и какво може да бъде?
По обем уводът може да бъде не повече от половин страница.
- Например можете да използвате въведението „Връзка с модерността“ и да го започнете със следните думи:
„В наше време има недостиг на милост, когато парите са станали основна ценност, а не желанието да се помогне от чувство на състрадание. За нашето поколение ярък пример за милосърдие и човечност са героите от произведението на А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря"
- И тогава ще преминете към основната част.
Формулировката на основната част не трябва да съвпада с темата на есето. Тази част трябва да се разшири с 3-4 алинеи, където вие, използвайки доказателства, факти, цитати,епиграфи, ще разкриете идеята на есето.
Например „Маша Миронова в произведението на А. С. Пушкин „Капитанската дъщеря“
а) портрет на героинята
б) характера на героинята
в) изпитанията, сполетели Маша
Епиграфът към есето ще ви помогне да се настроите към това, което ще бъде обсъдено.
На каква тема смятате, че ще подхождат тези епиграфи?
„... беше невъзможно да я разпозная и да не се влюбя“ „Погрижете се за честта от ранна възраст“
А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря" Поговорка
(„Маша Миронова в произведението („Формирането на личността на Петър Гринев“)
А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря")
- Заключението е изградено на същия принцип като въведението. Можете да вземете всеки от видовете и да завършите есето.
Например „От неопитен млад мъж Пьотър Гринев се превръща в млад мъж, способен да защити любовта си, да запази лоялност и чест“
Следващата ви работа е да:
- напишете чернова на есе
- проверете го, като направите необходимите бележки
- прочетете на глас на себе си и предайте готовото есе до следващия урок.
Внимавайте за думите си, така че речта ви да е изразителна, точна, ярка.
4. Обобщаване на урока.
Бих искал да завърша урока с думите на Андрей Петрович Гринев „Погрижете се отново за роклята и чест от младостта“
(Оценяване на работата на учениците по време на урока, записване на домашните.)