PLAY-DEVELOP, Четири съвета за родители за развитие на вниманието на дете в предучилищна възраст
tasoteka 07 август 2013 22:13
Четири съвета за родители за развитие на вниманието на децата в предучилищна възраст
Типично родителско оплакване за затруднения в ученето на детето е неудовлетворението от нивото на развитие на вниманието му. Важно е родителите да знаят характеристиките на този познавателен процес при деца в предучилищна възраст. При деца от пет до седем години преобладаваневолното внимание. Има пасивен характер, налага се на детето отвън, тоест умело се организира от възрастните. Поради възрастовите си характеристики, дете в предучилищна възраст, а ако това е дете с увреждания, то поради характеристиките на развитието си не може да контролира вниманието и често се оказва в зависимост от външните впечатления. Това се проявява в бърза разсеяност, невъзможност да се съсредоточите върху едно нещо, в честа смяна на дейността. Честотата и продължителността на отвличане на вниманието на децата в предучилищна възраст се определят предимно от възможностите на тялото на детето, но в същото време зависят от естеството на дейността. Проучванията показват, че речевата дейност (наизустяване на стихове, устно обяснение и др.) причинява най-вече умора на детето. Според физиолозите децата в предучилищна възраст най-често се разсейват от емоционално привлекателни обекти. Оттук става очевидна първата следа за родителите, развиващи вниманието на децата си:
- Когато работите с дете, не крийте емоциите си в далечния ъгъл, усмихнете се, покажете изненада, интерес, наслада!
Вторият съвет към родителите, които развиват вниманието на децата си, е следният: - Поемете вниманието на детето, включвайте го в различни дейности, като подчертавате привлекателните им страни. Измислете, намерете нови, оригинални средства за организиране на вниманието на децата. Не забравяйте, че това, което е най-привлекателно за детето, е това, коетовизуално,емоционално,неочаквано.
Универсалното средство за организиране на вниманието е речта. При изпълнение на задача е необходимо да се изисква от предучилищна възраст с увреждания да произнася инструкции на глас. Така една дума под формата на инструкция или изискване от възрастен помага на детето да контролира вниманието си. Най-ефективни ще бъдат инструкциите стъпка по стъпка, които организират вниманието на детето и ще помогнат да планира дейностите си от началото до края. Така става ясна третата следа: - Когато давате задача на дете, не забравяйте, че инструкцията ви трябва да е конкретна, стъпка по стъпка, разбираема.
В основата на задържането на вниманието на детето е способността да се противопоставя на разсейването. Той може да бъде разсеян от външни и вътрешни стимули, като собствените си емоционални състояния или външни асоциации. Детето трябва да развие механизъм за „борба с намесата“. Помощта на родителите в този случай може да се изрази под формата на устни инструкции, насочени към завършване на основната дейност. Изкуството на обучаващия родител се състои преди всичко в оптималния избор на задача, която по трудност и размер отговаря на възможностите на дете с увреждания. Идеалният вариант е задача, която изисква усилие, което леко надхвърля потенциала на детето. Тази ситуация стимулира по-нататъшното развитие на детето в предучилищна възраст. Думите на родителите, които забавят разсейването на децата за външни въпроси, не трябва да имат отрицателна емоционална конотация: „Не се разсейвайте!“, „Не се оглеждайте!“, „Не докосвайте!“, Малко вероятно е детето да изпълни задачата с удоволствие. По-добър вариант може да е да кажете: „Хайде да завършим линията“, „Сега рисувайте върху шапката и играйте“, „Вижте, трябва да напишете две букви!“. Още преди началото на училище,При нормално развиващо се дете постепенно се формирадоброволно внимание, което включва внимателно изпълнение на всяка задача, както интересна, така и безинтересна. При дете с увреждания произволното внимание се формира само с помощта на специално организирани игри и упражнения. Характеризира се с активен характер, изисква силна воля от детето. Произволното внимание се развива с развитието на всички негови индивидуални свойства: обем, концентрация, разпределение, превключваемост, стабилност. Нивото на развитие на доброволното внимание по отношение на съвкупността от всички негови характеристики (включително количеството внимание, неговата стабилност, наличието на вътрешен план за действие) до голяма степен определя успеха на обучението на детето в училище. И така, количеството внимание влияе върху овладяването на умението за броене, концентрацията на вниманието е необходима за овладяване на четенето, а за да се научите да пишете, е необходимо развито разпределение на вниманието. Стабилността на вниманието позволява на детето последователно да изучава обектите на външния свят и е необходимо условие за формирането на вътрешен план за действие. Важно е родителите да знаят, че още в предучилищна възраст има индивидуални различия в степента на стабилност на вниманието при различните деца.
Стабилността на вниманието зависи от няколко причини: - вида на нервната дейност на детето; - общо състояние на тялото; - емоционалното състояние на бебето; - наличието на интерес към дейностите; - условията, в които се занимава детето. Нервните и болнави деца са по-често разсеяни от спокойните и здрави, като разликата в устойчивостта на вниманието им може да достигне един и половина до два пъти. В тиха и спокойна среда детето ще бъде по-малко разсеяно, отколкото в стая, където телевизорът е включен или се води оживен разговор. Сърдито или разстроено малко дете е по-малкоспособен на внимателна работа.
И така, четвъртият съвет за родителите:
- Ако искате детето да бъде внимателно при изпълнение на задачите, погрижете се за доброто му физическо здраве и настроението му. Създайте тишина в стаята, където учи, ако е възможно, намалете броя на разсейващите фактори: силни звуци, емоционална реч, ярки снимки и играчки, интересни списания и книги, движещи се предмети.
Материалът е подготвен от Ирина Харламова
Cheat Sheet for Parents">>Cheat Sheet for Parents Next Prev Коментари (0)
Коментари
Съвет на седмицата:
Често не искаме да видим щастието, изпратено от съдбата, защото си го представяме по различен начин.