Подходи за разбиране на нормата в психодиагностиката
Подходи за разбиране на нормата:
2. Нормата като отправна точка за сравняване на получените данни предполага формален статистически критерий, статистическата норма определя поредното място (относителното положение) на индивида в група и ви позволява да определите как той изглежда на фона на другите. Понятието "нормално" се свързва с обичайното, типично, средно, правилно. Характеризира се с две стойности: средно аритметично и стандартно отклонение.
Недостатъци на подхода:- сравнението на данните със статистическата норма ви позволява да определите мястото на субекта сред хората, но не казва нищо за реалните възможности на индивида при извършване на определени дейности - необичайни психични явления от положителен характер в статистическия подход са отклонения - почти всеки човек, който има индивидуална променливост, е отклонение от нормата и възниква парадокс: типично, съответстващо на статистическо разбиране на нормата, се обръща изглежда изключително рядко. Според Gippenreiter: нека такива степени на отклонение от броя на свойствата на математическата средна стойност, които половината от населението притежава, се считат за нормални, тогава една четвърт от населението ще бъде разположено на двата полюса на оста на това свойство, в зони на отклонение от нормата. Ако вземем 2 свойства, тогава вече една четвърт ще бъде в нормалната зона, а ¾ на полюсите. При пет независими светци един човек от 32 ще бъде нормален, при десет - един от 1024.
3. Нормата като липса на отклонения. - Първият вариант: всичко, което не е отклонение B, което има признаци a, b, c, е нормата A. - Вторият вариант: нормата A за слабо изразени признаци a1, b1, c1 е отклонението B за силно изразени признаци a, b, c. Заимствано от психиатрията и предполага сходството на структурата на болната и здравата психика (например професионалнадеформация). Този вариант на нормата се основава на предположението, че психически здрав човек в ранна детска възраст има скрити признаци на патология и съответства на нормата, докато тези признаци в тяхното изразяване не надхвърлят предписаните граници. Позволява ви да оцените психиката на здрав човек за превантивни цели по отношение на потенциалната заплаха от дезадаптация.
4. Описателните характеристики на нормата предполагатописание на набор от признаци на психично здраве. Основата за подчертаване на тези признаци са универсални ценности и признаци на продуктивната дейност на здрава самоактуализираща се личност (интерес към външния свят, наличие на житейска философия, която рационализира натрупания опит, способност за хумористично оцветяване на реалността, установяване на духовни контакти с другите, почтеност). Според СЗО (Световната здравна организация) това са: - причинно-следствената връзка на пси феномените - максимална близост на пси образите до отразените обекти - съответствие на пси и физическите реакции със силата и честотата на външните стимули - критичен подход към състоянията на живота - способността за самоконтрол на поведението в съответствие с нормите на различни групи - адекватността на реакциите към социалната среда и нейните обстоятелства - чувство за отговорност за потомството и близките членове на семейството - постоянството и идентичност на преживяванията при едни и същи обстоятелства - способност за промяна на поведението с промяна в житейските ситуации - самоодобрение в обществото, екип без предразсъдъци към неговите членове - способност за планиране и осъществяване на жизнения път
5. Интуитивен подход. За разлика от логическите и статистическите критерии, той разчита на опита на PD и резултатите от продължително изследване на клиента. Прави ефективността на дейностите по ПД зависима от квалификацията и обучениетопрактически психолог. Така че по-скоро може да се припише на областта на изкуството, отколкото на науката.
12. Концепцията за валидност. Методи за определяне на валидността
Валидност (от английски valid - „валиден, подходящ, валиден“) е комплексна характеристика на методика (тест), включваща информация за областта на изследваните явления и представителността на диагностичната процедура по отношение на тях.
Валидирането се наричавалидиране. Има два начина за получаване на валидност: прагматично и подходящо психологическо валидиране.
Аз. Прагматично валидиране.
Прагматичното валидиране (или емпиричната валидност) се отнася не толкова до техниката, колкото до целта на нейното използване. Същността на обекта на измерване е извън полезрението. Основният акцент е върху доказването, че "нещо", измерено чрез методологията, има връзка с определени области на практика. Има няколко вида емпирична валидност.
1.Валидност на критериите.
Критерий - показател за проявлението на изследваното свойство в ежедневието.
Изисквания за външни критерии: 1) релевантност - семантичното съответствие на диагностичен инструмент с независим жизненоважен критерий; 2) свобода от смущения (замърсяване); подбор на субекти от една и съща среда, за да се елиминира влиянието на странични променливи, които „замърсяват“ критерия; 3) надеждност - отражение на постоянството и стабилността на изследваното свойство.
4 вида критерии: 1) Критерии за изпълнение (количество извършена работа, време, прекарано в обучение, темп на нарастване на квалификацията и др.)
2) Субективни критерии (според интервюта, въпросници; отношението на човек към нещо).
3) Физиологични критерии (пулс, кръвно налягане и др.)
4) Критерии за произволност.
В зависимост от времевата връзка между критерия и теста се разграничават следнитевидове валидност на критерия : 1.Текуща валидност. Данните от теста и критерия се отнасят за един и същи времеви интервал.2. Прогнозна валидност. Данните от теста и критериите се отнасят за различни интервали от време. Ако критерият е в миналото, говорим за ретроспективно валидиране, ако в бъдещето - проспективно.
2.Конвергентна валидност - връзка със сродни методи. Дискриминативна валидност - липса на връзка с методи, които имат различна основа (липса на корелация с тест, който измерва концептуално независимо свойство).
3.Конкурентна валидност. Корелация с подобен тест, чиято валидност вече е установена.
II. Теоретично (всъщност психологическо) валидиране.
1. Концептуална валидност (I.N.Noss). Теоретично обосноваване на възможността за измерване на изследваното свойство с този психодиагностичен инструмент.
2.Валидност на съдържанието. Този тип валидност е подходящ само за тестове, при които предметът е много ясен (например тестове за постижения). Тестовите задачи се избират според аспектите на изучаваната област; специално внимание се обръща на работата с експерти.