Поправка на четвърти оценки - Блог и всички писма на Рената Кирилина и - Учим с удоволствие
Вече половин час седя пред клавиатурата, пиша и изтривам абзаци от текст.
И изглежда, че това, което искам да ви кажа, е много просто за предаване. Но всъщност от половин час обикалям непознати пътища и подбирам думи, за да не те обидя.
Идеята е много проста - краят на тримесечието идва скоро, четвъртите оценки вече се поставят и искам да ви попитам ...
Стойте далеч от учителите.
Махнете се от децата.
Не „молете“ за петици и не разбирайте защо вашето любимо дете е оценено по-лошо, отколкото заслужава.
Идеята е проста: ако има „четири“, това означава „четири“. Сложете "три" - значи си струва "три".
НЕ ходете на училище, при всички учители, бъркайте в списание и викайте, че всъщност имаме 4,51 стотни по отношение на средния резултат))) И искаме „пет“! ... И трябва да ни дадете „пет“, защото (следват непоносимо скучни изброявания на всички „петици“, спечелени от детето)
Не се опитвайте да се подобрите, издърпайте, издърпайте, издърпайте, разтегнете, коригирайте и какво друго е възможно?...
Казвам го от името на учителите и децата. СПРИ. 1111.
И в края на краищата, в края на всяко тримесечие, от нищото, всички мълчаливи досега родители се появяват с искане „направете нещо, за да станете пет“! О, ние сме само четиримата ... Дай ми карта! Две, три, петнадесет! И тя ще пренапише! И той знае "пет!"
И понякога е невъзможно за такива, хм-хм, грижовни родители да докажат, че детето знае "4", а не "5" (дори средният резултат да е 4,99), "3", а не "4"
Че резултатът не е коригиран. Какво има там! Като цяло не е необходимо да се коригира. Защото „четири“ и дори „три“ също е нормална оценка. И ако стои, значи е поставен обективно.Това означава, че детето е „заслужило“ тази конкретна оценка.
Не, те отиват при учителя на тълпи, задържат учители след уроци, принуждават децата да преписват и „да правят нещо друго“, за да „поправят оценката“. И най-важното, те се карат на децата за оценки. И ако не се карат, тогава родителите понякога имат толкова разстроено изражение на лицата си, че няма думи. Колко разочарован от децата, колко разстроен, че детето няма най-висок резултат ...
И колко родители искрено плачат в класните стаи на учителите! Не мога да опиша с думи емоциите, които се събуждат в мен с всеки ред. Да, не ти пука за оценките. Да, плюеш на петицата. Да, спрете да изисквате „червена диплома“ от добри, прекрасни деца. Спрете да „дразните“ учителите с въпроси защо „четворка“.
Eprst ... Да, кога ще ни напусне степента на неадекватност?
Момиче, което получава A за домашно, често получава B в училище поради стрес. Тъй като момичето знае, че мама обича отличници, мама се радва, когато получавам добри оценки. И детето толкова се страхува да не сгреши, че греши. И тогава родителите се оплакват: „Как е, като я познавате толкова добре! Ще отида при учителя, ще обясня, че просто си бил нервен”…
НЕ СЕ КАЧВАЙТЕ. Тя беше нервна за теб! Защото трябва да обичаш не оценките, а детето! Приемете всякаква оценка! Приемете, че това, което сте си поставили, си заслужава.
Такава майка наистина ли не разбира, че със собствените си действия показва на детето, че 1. Можете да „забавите“ през целия път и след това да наваксате. Е, този модел не работи в реалния живот !! Ето защо отличниците в училище често в живота очакват щастието да ги настигне по-късно. Не, не става..
2. Че всичко може да се поправи. Забранено е. Разбираш ли?! Или веднага правите „нормално“, или сте подготвени, че „резултатът моженяма да ти подхожда." И не е нужно да се оправя накрая. Трябва да използвате опита и да предприемете по-нататъшни действия, които ще доведат до желания резултат. Не е необходимо да се коригира, необходимо е да се използва натрупаният опит.
3. Какво трябва да се стремите за по-добра оценка. Всъщност това е най-лошото нещо, което можете да направите в живота. Защото такова дете, растейки, се страхува от грешки. Страхувам се да не направя всичко "пет". И или изобщо не го прави, или лесно се отказва след първия провал. И през цялото време в живота си чака „оценки“, при това „положителни“.
4. Оценките са важни за представянето. И едно такова дете, като расте, чака през цялото време кой ще го оцени, кой ще му даде 5, без да осъзнава, че той е единственият съдник за него.
мами! татковци! бабички! дядовци! Чичовци! Лели!
Това, което детето има в дневника, не е сложено от врага. Публикувано от учителя. Авторитетът на учителя, ако посещавате училище, трябва да бъде неоспорим.
Иначе с поведението си ти самият смесваш учителя с ... нищо? Мислите ли, че знаете по-добре какво да сложите на детето си? Завършете педагогически институт, отидете на работа в училище, учете детето си и му давайте оценки. За ваше удоволствие. Колко ще се побере. Поправи го и всичко това.
Но първо ние, извинете, делегираме образованието на децата. И какво следва?
Да, има изключения. Но има много по-малко от тях. Веднъж видях само един учител, който умишлено подцени четвъртата оценка на детето. Но това беше направено, с разчет детето да бъде мобилизирано.
И не само, че майка ми ще дотича, която ще започне да посочва „подценяване“ ...
Учителят не се интересува от оценките. И ако искате да повлияете на бъдещето на детето и го правите въз основа на неговото добро, по-добре е просто да му помогнете да разбере училищната програма.
Помогни ми да разбера задачите, научи ме да не съм нервен на тестове ипоказват, че успехът не се измерва с оценката на друг човек. Но усилията, които полагаме, и действията, които предприемаме.
(в) Рената Кирилина
Какво мислиш?