Портал за педагог, съществителни имена в множествено число и необичайни цар Петър I
Урок по български език и история.
Тема: множествено число
съществителни и
Необичайният цар Петър I"
Тема: Съществителни в множествено число и необичаен крал
1. Затвърдяване на знанията на учениците за промяна на съществителните имена по
числа. Окончанията на съществителните в I. т. в множествено число.
2. Да се разширят знанията на учениците за царуването на Петър I
3. Повторете рода, падежа, склонението на съществителните.
4. Развитието на устната и писмената реч при работа с текст.
5. Възпитаване на патриотизъм у децата, чувство на гордост от родината.
Индивидуални карти с текст.
Презентация на телевизионен екран
Орг. Момент. 1. Организация на класа. 2. Представяне на темата и целта на урока: Днес имаме необичаен урок. Трябва да работим върху урока от две страни:1.
Тъй като лингвистите са специалисти по лингвистика.
От друга страна
Подобно на историците, те са специалисти по история.
Българска тема :
„Множествено число на съществителните”А според историята каква тема ще определите сами.1.
Аз. Повторение и затвърждаване на наученото:
А) Петър- характеризирайте тази дума според плана: 1. Част на речта 2. Падеж 3. Род 4. Число 5. Живо или неодушевено 6. Собствено или общо съществителноСега по същия начин опишете думите в редоветеПърви ред -корабВтори ред -мореТрети ред -служба(Du ring this work трима ученика работят върху карти, извършват фонетичен анализ на думи)хора,крепостен селянин, флота.
B)Ние характеризираме тази дума от гледна точка на лингвистите. А от историческа гледна точка – кой е Петър I? Защо той е необичаен крал?В българската история Петър I е най-необикновеният цар: любознателен,
трудолюбив. Ръцете му бяха винаги на работа, никога не напускаха
мазоли. През живота си той усвоява 15 занаятчийски специалности. Петър беше
корабостроител, дърводелец и ковач.От думите на екрана съставете изречение за любимото занимание на Питър.
C) Анализирайте. Какъв е този анализ? Това е разбор по членове на изречението:намерете главното и второстепенното
членове на изречението.Назовете главните членове на изречението:подлог и сказуемо. Субектът отговаря на въпросите:кой? или какво?Сказуемото отговаря на въпросите:какво да правя? какво да правя?Второстепенни членове на изречението:допълнение, определение,
обстоятелство.Добавянето отговаря на въпросинепреки падежи.Определението отговаря на въпроси: какво?, какво?, какво?, какво?Обстоятелството отговаря на въпроси:къде?
Какъв бизнес обичаше Петър I?
D) Marine -изберете думи със същия корен за тази дума и маркирайте корена.II. Работа по новата тема на урока:Научаваме за желанието на Петър I да изучава морско дело от текста на картите, които са на вашите маси. Прочетете текста. (чете се от ученик) Текст:Петър се запознава с корабостроенето в младостта си. Първо той
той изчезна за дни на Яуза, след това се премести в езерото Плещеево, а след това -
включеноБяло море. Накрая страстното му желание се изпълни: той видя
морски простори и много кораби. Архангелските корабостроители имаха
какво да науча: техните кораби са по-ниски от английските само външно, но
мореспособността беше отлична. Кралят учи корабостроене
по време на пътуване в чужбина, където той наблюдава строителството на кораби от
отметки преди стартиране. С брадва в ръце българският цар - юнак
е работил в чужди корабостроителници. Общо в Холандия и Англия
работи в корабостроителниците осем месеца. След четири месеца работа в
Амстердам, според Питър, той „построи кораб с труда си и на
той понижи морето."Погледнете внимателно подчертаните думи в този тест. Колко от тези думи се използват?Как да различаваме съществителните в единствено число. часа от съществителни имена в мн.ч. ч.?Изпишете тези съществителни, променете ги в множествено число. h и маркирайте окончанията. Какви окончания имат тези съществителни:-и-, -ы-, -а-, -я-.
Заключението се прави от самите ученици.
IV. Работа по учебника.Да проверим заключението си от учебника стр.107. Четене на правилото.В. Самостоятелна работа: упражнение 242.
Упражнение 241 работим на дъската във верига.
-Каква е разликата между съществителните в единици. часа от съществителни имена в множествено число
- Какви са окончанията на съществителните имена в I. т. в мн.ч. ч.?
ИЗХОД ЗА ИСТОРИЯ:
Петър I направи много за България, наричан от съвременниците си Велики, е
първият суверен, който разбра, че ако бившите останат в България
Ред, той ще бъде ограбен от външни врагове.
В началото на XVIII век.при Петър I е създадена първата българска флота, която става
един от най-силните в Европа, открит е първият музей, сериозно начало
изследването на античността, излиза първият български вестник, въвежда се нов
Петър I влезе в историята като цар-реформатор, Петър I беше суров,
взискателен, понякога жесток и непримирим.
1721 г. е най-важната дата в историята на България. Петър I взе титлата
императора, а България започва да се нарича Българско царство.
Петър I през целия си живот се стреми да превърне България във велика сила.
И ние с вас трябва да се стремим да направим нашата родина велика, да я обичаме,
защита, увеличаване на нейното богатство.
- Какво можете да направите за това? /отговори на ученици/
- Трябва да обичаме Родината, да се гордеем със страната, в която живеем, да я пазим.
Можете да започнете от най-малкото: засадете дърво, опазете природата, не
замърсяване на улиците и други
И тогава нашата родина ще бъде най-добрата, ако не веднага,
VIII. Домашна работа: стр. 107 (стр.) упражнение 243