Портал за преподаватели, Животни по вид храна
Тема: Какво ядат животните?
Тип урок:Учебен урок.Цели на урока:1. Дефинират понятията насекомоядно, месоядно, тревопасно, всеядно животно; разпределят животните в групи според вида на храната; да научите да различавате знаци във външната структура на животните, които показват методите на хранене. 2. Развийте любопитство, съгласувана реч, способност за работа в групи. Научете се да анализирате и да правите заключения. 3. Да се култивира грижовно отношение към животинския свят, екологична култура.Оборудване: учебник „Околен свят“ 2 клас (под редакцията на Н. Ф. Виноградова; М., „Вентана-Граф, 2004 г.), работна тетрадка „Околен свят“, лаптоп, проектор, екран, визуални помагала, карти.Напредък на урока
Аз. Организационен моментУсмихнете се един на друг, момчета! Усмихнете се на нашите гости, поздравете ги. Седни.Психологическо настроение на учениците.(Учителят провежда упражнение с учениците за създаване на положително емоционално настроение.) Учител. Момчета, вземете слънцето на доброто и доброто настроение. Виж как ти се усмихва. Усмихни му се и ти! Поставете това малко парче добро настроение в дясната си длан. Покрийте лявата си страна. Усетете как ви топли. От него струи невероятна енергия и доброта. Мислено поставете добротата и доброто настроение на това слънце в сърцето си. Почувствайте, имате нови сили, енергия. Искам да запомните какво чувствате сега и да имате същото чувство до края на урока. Пожелавам ти успех!2.Проверка на домашното(Учителят раздава индивидуални карти със задачи:) а) Избройте от какво има нужда едно растение, за да живее. б) Обозначете частите на растението на картинката. в) какви групиделят ли се растенията? Разговор Какви царства на дивата природа познавате? Разкажи ми за бактериите. Колко важни са растенията за живота на Земята? Разкажи ми за гъбите. По какво се различават от растенията? Кое е четвъртото царство на живата природа? Докажете, че животните са живи същества. (дишат, ядат, движат се, растат, отглеждат потомство, някои животни изграждат жилище).3. Формулиране на темата на урокаСлайд 1. Поглъщане. Заек. Лисица. Какво ядат тези животни? Ядат ли една и съща храна? Каква е темата на урока? Слайд 2. Тема. Какво ядат животните.4. Представяне на целите на урокаДнес ще проведем изследователски урок. В процеса на това изследване вие сами трябва да разделите животните на групи според вида на храната, да разберете какво помага на животните от различни групи да намерят храна за себе си, да се научите да определяте към коя група според вида храна принадлежи това или онова животно. Също така в урока ще се научим да работим в група, по двойки. Ще се научим да анализираме, да правим изводи.Напредък на урока
1. Насекомоядни животниСлайд 3. Прелетни птици. Остават ли тези птици за зимата? Как се наричат птиците, които летят към по-топлите страни? Защо прелетните птици отлитат? Какво ядат? Слайд 4. Кълвач. кукувица. Защо кълвачът не отлита за зимата? Какви са ползите от птиците? (За кълвача: един кълвач изяжда 750 - 900 корояда на ден. Наричат го горски лекар. Кукувицата изяжда до 100 насекоми вредители на ден.) С какво се хранят тези птици? Вие сами определихте първата група животни според вида на храната. Слайд 5. Насекомоядни. В допълнение към птиците, други животни също принадлежат към насекомоядните: Слайд 6. Земеровица, жаба.2. Тревопасни (тревопасни) животниСлайд 7. Елен, жираф, кон. Какво ядат тези животни? Как се нарича тази група животни? Слайд 8. Тревопасни илитревопасни животни Кои тревопасни животни можеш да назовеш? Слайд 9. Заек Какво яде? (Кората на млади дървета, реколтата от зърнени ниви, зеленчукови градини, например зеле, ряпа, магданоз; през есента и зимата - зимен хляб, сено от купи сено). Слайдове. Тревопасни. Елк. (Дължината на тялото е почти 3 метра, височината на раменете е около 2 метра. Масата на стария лос достига 500 кг, средното тегло е 350 - 400 кг). Елен, кон, крава, бобър, хамстер, полевка, мармот, земна катерица (зърноядни)3. Хищни животниСлайд Вълк, лисица, тигър (дължина на тялото - до 3 м, тегло - до 300 кг) Каква храна имат тези животни? Как могат да се нарекат? (хищници) Слайд Хищни животни Кои хищни животни можете да назовете? Слайд Куница, рис, норка, видра, хермелин.4. ВсеядниПознайте гатанката: Той спеше в кожено палто цяла зима, Смучеше кафявата си лапа и, като се събуди, започна да реве. Този звяр е гора ... (Мечка) Нарекохте мечката хищник. Но дали мечката яде само животинска храна? (Отговори на деца). Slide Bear (плодове и горски плодове, житни зърна, корени, билки, дървесни пъпки, жълъди, малини, ядки, раци, охлюви, насекоми, птици и птичи яйца, гризачи, мед; лосове, диви свине, тетрев, глухар и лешар, риба). Въпреки че има много растителна храна, мечките се хранят с нея. Но ако не е достатъчно, тогава мечката си спомня, че е хищник. Трябва да решим следната задача: мечката е месоядно или тревопасно животно. Извод: мечката е всеядно животно. Слайд Всеядни. Миеща мечка, врана, четиридесет глигана (гъсеници, насекоми, червеи, жълъди, лешници, кестени, зърна, картофи, цвекло; нападат млади елени, преследват и убиват благородни елени, елени лопатари и сърни, застреляни или отслабени от липса на храна) И така, нека направим заключение: кои групи храни правимразделени животни? Пързалка.5. Физическо възпитаниеЗаинка, излез, Грей, излез! Заинка, тропни с крак! Грей, тропни с крак! Заинка, обърни се, Серенки, обърни се! Заинка, ръце на кръста! Грей, ръце на кръста! Заинка, скачай, Серенки, скачай!6. Работете по учебника.Страница 89. Смятате ли, че може ли след внимателно изследване на животното да се определи към коя група принадлежи според начина на хранене? (Чрез зъби, лапи, човки, нокти на птици). Хищниците имат добре развити зъби, остри зъби и нокти; хищниците са бързи, силни, издръжливи, с добре развит слух и зрение. Тревопасните животни имат зъби, които смилат храната, силни устни, език; тревопасните тичат добре, крият се, имат добър слух и зрение.7. Групова работаОпределете към коя хранителна група принадлежат тези животни, докажете го. I група: бобър, вълк, щука, орел, заек, елен. II. група: таралеж, заек, дива свиня, врана, магаре, коза. III група: акула, лисица, лястовица, жаба, рис, кълвач.8. Работа в работна тетрадка. (Работа по двойки)Определете хранителната група животни. Страници 10 – 11.9. Тренировъчни задачи. Играта „Дефинирайте, не се прозявайте.“Животни от Африка, Азия. Слайдове. Слон (височина: до 4 м, тегло: 2т 400 кг - 7т 500 кг), антилопи (скорост до 80 км / ч), лъвове (тегло: 120 - 250 кг), зебри, леопарди (тегло: до 90 кг), ягуари (тегло: до 160 кг), биволи, якове, гепарди (скорост до 110 km/h h за 3 секунди), носорози (височина при холката: до 2 m; тегло: 1t - 3t; скорост до 45 km/h), крокодили, жирафи (височина: до 5m; тегло: от 550 kg до 2 тона).10. Защита на животните.Говорихме много за това какво ядат животните, разделихме ги на групи според начина, по който се хранят. И имах този въпрос: „Възможно ли е да се разделимживотни в такива групи: добри и лоши?" Защо? Всички животни, дори тези, които ни изглеждат грозни, ужасни, зли, са необходими на природата. След известно време ще изучаваме темата "Хранителни вериги." Погледнете екрана. Слайд Всичко в природата е в баланс и само човек може да наруши този баланс. По вина на човека през последните 300 години са изчезнали 63 вида животни и 94 вида птици. Животните се нуждаят нашата защита.Хората създадоха Червената книга, където са изброени всички застрашени животни, създава се резерват и светилища, където е забранено да се ловуват животни.Стихотворението "Всичко в света е необходимо" Б. Заходер Всичко, В света, В света са необходими, И мушиците са необходими Не по-малко от слоновете.Невъзможно е да се направи без нелепи чудовища И дори без хищници, Зло и свирепо cious.Всички на света ни трябват!Имаме нужда от всичко подред - Кой прави мед И кой прави отрова!Нуждаем се един от друг И ако някой ни се стори излишен,Това разбира се ще се окаже Грешка! И това е всичко, което децата трябва да помнят! И какво можете да направите полезно за животните: насекоми, птици, например? Слайд11. Обобщение на урокаКакво научихте от урока? (Разпределени животни по вид храна). Слайд Опишете какво ядат животните от всяка група.12. Оценка
13. Домашна работаПопълнете задачите в учебната тетрадка.14. РелаксацияВземете отново малкото слънчице на Доброто в ръцете си, онези момчета, които имат добро настроение. Благодаря ти за урока. Слайд Браво! Благодаря за добрата работа!