Портфолио на учителя Абрамова Олга Сергеевна
Общи сведения за учителя
Абрамова Олга Сергеевна
08. 12. 1985 година на раждане
Имам средно специално образование, завършил Педагогическия колеж в Мурманск през 2006 г.
От 2010 г. съм студент в отдела за дистанционно обучение на Северозападния филиал на Московския институт за хуманитарни науки и икономика.
Общ трудов стаж - 2 години
Педагогически стаж - 2 години
В тази институция - 2 години
На тази длъжност - 2 години
Педагогът трябва да има своеобразно „досие на успеха“, което отразява всичко интересно и достойно за случващото се в професионалния му живот. Професионалното развитие на учител в предучилищна институция е дълъг процес, чиято цел е да формира човек като майстор на занаята си, истински професионалист. Съвременният учител трябва да бъде професионално компетентен, творчески активен, конкурентен, способен да се позиционира в условията на предучилищна институция.
Портфолиото съдържа материали за работа по темата за самообразование„Формиране на екологична култура при деца в предучилищна възраст чрез запознаване със стайни растения“ от 2007 г. насам.
Екологичното образование на деца в предучилищна възраст не е просто почиткъм „модерното“ направление в педагогиката. Това е възпитанието у децата на способността да разбират и обичат света около тях и да се грижат за него. Когато децата се запознават с природата, се отварят възможности за естетическо, патриотично, морално възпитание. Общуването с природата обогатява духовната сфера на човека, допринася за формирането на положителни морални качества.
Понастоящем изискванията на екологичното образование и култура ставатнеотменими качества на общата култура на индивида. Все повече внимание се обръща на екологичното образование, формирането на екологично съзнание, екологична култура.
Основите на екологичната култура могат да бъдат положени само в процеса на общуване с природата и педагогически компетентно организирани дейности. Важно е, че в процеса на екологичното образование придобиването на знания, умения и способности не е самоцел, а допринася за формирането на основите на екологичната култура, поведение, което позволява, без враждебност, да бъде търпелив към мненията на другите хора.
Важно е детето да може да оцени поведението на човек в природата, да изрази своята преценка, мнение, както и да разбере и приеме позицията на друг. Приблизително на 4-5 години елементите на екологичното съзнание на детето започват да се проявяват по-ясно: интерес към природата, към определени видове дейности, емоционални реакции, по-дълбоки оценки на поведението в природата. От шестата година от живота се формира способността за мотивирана оценка на поведението в природата.
Стайните растения са задължителни обитатели на кътчетата на природата на групите в детската градина. Разнообразие от нюанси, цветове и форми на листа, цветя, стъбла на растения, почти непрекъснат растеж през цялата година, ги прави ценен дидактически материал.
Теоретични изследвания на M.M. Марковская, С.А. Веретенникова, М.В. Лучич, А.М. Федотова и други доказват, че активното, систематично запознаване с растенията под ръководството на възрастен развива у децата активността на наблюдение и наблюдение, умствени способности и познавателни интереси, полага основите за реалистично разбиране на природните явления, спомага за формирането на трудови умения и усърдие, уважение към всичко живо.
Портфолиото съдържа и материали, съдържащиобосновка за избор на образователна програма; обосновка на избора на педагогически (образователни) технологии; обосновка на прилагането на практика на определени средства за педагогическа диагностика за оценка на образователните резултати.
Портфолиото включва материали, съдържащи конкретни резултати от моята дейност.