Правилник на училищетоконкурс "Най-добра занималня"
Следите ли промените в образователното законодателство?
Разбира се, редовно ги следя на официални уебсайтове и в печатни издания.
Обръщам внимание само на онези, които предизвикаха резонанс в образователната общност.
Чета само това, което ми е казано/наредено да чета и чета
Нищо не чета, защото нямам време, сили и желание за това...
Чети, не чети... Какъв е смисълът?!
Общо гласове: 45
текущ номер
Как Олга Нечеухина успя да съчетае литературата и историята
Четете в следващия брой на Учителски вестник
Главните герои на този брой, посветен на 9 май, без съмнение са: Андрей Олшански, Нина Исаева, Михаил Потапов, Мария Коршунова ... Всеки от тях защитаваше Родината по свой начин: някой на фронтовата линия или във фабрики, някой на полето или в училищен клас. Всеки от тях вложи цялата си сила в победата, понякога рискувайки живота си и мислейки повече за другите, отколкото за себе си. Ние знаем тези имена, ние се гордеем с тези имена. И колко още неназовани и неразкрити подвизи... Нека мислено се поклоним пред всеки от тях - известни и безименни - докато четем доклади и очерци за нашите ветерани.
Оръжията са част от нашия свят. Не е лесно, предизвиквайки повишен интерес ... В ръцете на граничар на боен пост е подходящо, в ръцете на цивилен, дори и да е имитация на пластмаса, те кара да мислиш. И ако такава имитация е в ръцете на ученик? Как един учител да разбере дали това е перчене или е предвестник на агресия? Как да реагираме? И защо е толкова важно да научим детето да действа правилно в този свят, пълен с оръжия и конфликти? Отговорите са в статията на психолога Кирил Карпенко.
„За мен, като за дете на война, най-добрите стихотворения са военни, най-добрите песни са военни! Това е толкова огромен слой култура!близо до всеки, до всеки зрител. Всеки чува в тази поезия за своите роднини, преминали през войната. Няма семейство у нас, което тази ужасна война да не докосне. А поколението си отива, днешните ученици няма да чуят историите от първо лице. И нашата задача, моята задача е да им предам този спомен чрез военни стихове и песни. Най-ценното е, когато тийнейджъри, които много трудно достигат до сърцата, седят в залата със сълзи на очи. Това означава, че са преминали, което означава, че ще запомнят ", - от интервю с актьора и учител Василий Лановой.
Нашите приложения
Регламент за училищния конкурс "Най-добра занималня"
- подкрепа на учителите по предмети в тяхната професионална и творческа самореализация;
- идентифициране на талантливи, творчески работещи учители;
- Създаване на благоприятни условия на труд.
Очакван резултат: оценка и обществено признание на най-добрата класна стая.
II. Общи положения
В училищния конкурс „Най-добра занималня” (наричан по-долу Конкурса) участват всички учители, отговарящи за кабинета, съобразно профила на кабинета и функционалното му предназначение.
III. Състезателна процедура
Конкурсът се провежда през учебната година на три етапа.
- наличие на служебен паспорт;
- спазване на санитарно-хигиенните стандарти (чистота на офиса, изправност на мебелите, озеленяване, наличие на вентилационна система, спазване на правилата за безопасност, наличие на инструкции, правила за поведение на учениците).
- окомплектоване на класната стая с учебно оборудване, учебнометодически набор от учебни помагала, които съответстват на профила на кабинета, изискванията на стандарта за образование и образователни програми;
-- наличието на набор от дидактически материали, типови задачи, тестове, тестове и др. за диагностика на изпълнението на изискванията на основното и напредналото ниво на образователния стандарт;
-- открито и нагледно представяне на учениците на минимално необходимото учебно съдържание и изискванията за нивото на задължителна подготовка;
-- демонстрационен отдел (таблици, карти, нагледни материали, раздаване);
- дизайнът на класната стая трябва да се изпълнява в един стил, като се вземат предвид естетическите характеристики;
- постоянни експозиции според профила на класната стая: препоръки към учениците за проектиране на учебната им дейност, за прилагане на програма за развитие на умения и способности, за организиране и изпълнение на домашни работи, за подготовка за различни форми на учебно-познавателни дейности (работилница, семинар, лабораторна работа, тестване и др.);
- график на работа на занималнята за задължителна програма, извънкласни дейности, допълнителна образователна програма, индивидуални уроци, консултации.
- организиране на ремонт на офиси.
Журито е основен атестиращ орган на състезанието, като отговаря за обективността и качеството на оценката и представя работните протоколи.
Обобщаване и награждаване
Резултатите се сумират въз основа на оценките, получени по време на състезанието.
Победителят в Конкурса се награждава с почетна грамота и ценен подарък, а призьорите - с грамоти и паметни награди.
Лариса РЪТКОВА, директор на ОУ No8, поз. Буланаш, Артемовски район, Свердловска област