Програмата на драматичния кръжок „Развитие на творческите и индивидуални способности на децата с
Програмата включва уроци по актьорско майсторство и основи на сценичната грамотност, ритмопластика, уроци по основи на сценичната реч, репетиционна и производствена работа.
Преглед на съдържанието на документа "Програмата на драматичния клуб" Развитие на творческите и индивидуални способности на децата с помощта на сценични методи ""
Общинско бюджетно учебно заведение
„СОУ № 26
със задълбочено изучаване на отделни предмети "
град Череповец, Вологодска област
на среща на класните ръководители на МО
Директор на МБОУ "Средно училище № 26"
__________ Вячеславова Т.Б.
Допълнителна общообразователна програма
„Развитие на творческите и индивидуални способности на децата
използване на етапни методи"
за ученици от 11-12г
Корбан Жана Николаевна, учител по български език и литература
Програма на драматичния клуб
„Развитие на творческите и индивидуални способности на децата
използване на етапни методи"
Съвременната педагогическа наука разглежда изкуството като едно от водещите възпитателни въздействия върху формирането на личността на детето, неговия мироглед и духовен потенциал. Той има голяма образователна и познавателна стойност за човек, тъй като му позволява значително да разшири житейския си опит, да задоволи нарастващите си интереси към света около него и обществото, формира неговия духовен свят. В естетическото възпитание на личността принадлежи изкуствоторолята на главния фактор.
Игровите театрални технологии, активно навлизащи в образователния процес, са мощен двигател, който може да измести творческия процес в образователните институции. Това изразява необходимостта на времето: да се намери всеобхватен, достатъчно универсален, като се вземат предвид най-новите развития и въз основа на природните качества на човека, пътят на цялостното хармонично развитие, обучение и възпитание на индивида. Следователно системата от педагогически и психологически мерки, "потапянето" на децата в творческа дейност допринася за тяхното хармонично развитие.
Важна роля в активирането на мисленето и познавателния интерес играят класовете в драматични и театрални кръгове, театрални студия.
Този вид дейност събужда фантазията и въображението, учи децата на съчувствие и съпричастност, допринася за овладяването на уменията за общуване и колективно творчество.
Едно от въплъщенията на интегриран подход според мен е разработването на програма, насочена към развитие на творческите и индивидуални способности на учениците, прилагана по-специално в класната стая в драматичен клуб.
Тази програма включва в комплекс класове по актьорско майсторство и основи на сценичната грамотност, ритмопластика, класове по основи на сценичната реч, репетиционна и производствена работа и др.
В работите върху театъра и театралната дейност на учениците отправната точка е разпоредбата за формирането на независима творческа личност само чрез независима творческа дейност, изградена на основата на самоуправление. Огромният положителен опит на родната театрална педагогика, театралните дейци на българската драматична школа „театър на преживяванията“, натрупан от С.В. Гипиус, Н.М. Горчаков, П.М. Ершов, Ю.А.Завадски, B.E. Захавой, М.О. Кнебел, Ю. Кренке, В.И. Немирович-Данченко, С. В. Образцов, Н. И. Сац, К.С. Станиславски, Г.А. Товстоногов, В.О. Топорков, М.С. Щепкин, А.М. Ефрос и др., доказва ефективността на театралната дейност с неизменно положителни резултати във всички възрастови периоди от човешкия живот. Въпросите на театралната дейност са засегнати и в трудовете на учителите В.М. Букатова, И.А. Генералова, А.Ю. Гончарук, А.П. Ершова, И.Л. Любински, Ю.И. Рубина, Е.К. Чухман и др.
При разработването на програмата на драматичния кръг, ние изхождахме от хипотезата, че организирането на класове в кръга, използвайки интегриран подход, ще допринесе за актуализирането на творческия потенциал на децата, коригирането на тяхната когнитивна сфера, разширяването на речника на активната и пасивната реч, развитието на комуникативните умения, подобряването на фините и общи двигателни умения, формирането на положителна самооценка, отварянето на нови перспективи за социализация на учениците и др.
Цели и задачи на програмата
Методически и теоретични основи на програмата