Програмата на кръга Занимателна биология
Общинско учебно заведение
Мокровская гимназия
Програма
извънкласни дейности
за 5 клас
„Занимателна биология. Мъдра кукумявка."
направление: научно-образователно
Обяснителна бележка
Извънкласните дейности са неразделна част от учебния процес и една от формите за организация на свободното време на учениците.
Основното предимство на извънкласните дейности е да предоставят на учениците възможност за широк спектър от дейности, насочени към тяхното развитие и прилагане на връзката и приемствеността на общото и допълнителното образование в училище и възпитанието в семейството, за идентифициране на индивидуалността на детето.В училище учениците получават набор от знания, определени от рамката на образователната програма, конкретна академична дисциплина. Развитието на интелектуалната надареност на учениците може да бъде улеснено от класове в системата на извънкласната образователна работа, организирана в кабинета по биология.Използването на игрови методи за развитие на интелигентността ще позволи на учениците самостоятелно да придобият по-задълбочени знания по отделни теми, които ги интересуват, да ги демонстрират в интелектуални състезания.
Основната цел: цялостно развитие на познавателните способности и организиране на свободното време на учениците от Министерството на образованието и науката.
Задачи:
- образователни: разширяване на кръгозора, повишаване на интереса към предмета, популяризиране на интелектуалното творчество;
- развиване: развиване на логическо мислене, способност за установяване на причинно-следствени връзки, способност за разсъждение и извличане на изводи, насърчаване на култа към знанието в системата на духовните ценностимодерно поколение;
- образователни: развиват умения за работа в екип, възпитават разбиране за естетическата стойност на природата, обединяване и организиране на свободното време на учениците.
Програмата се основава на следнитепринципи :
- равнопоставеност на всички участници;
- доброволно включване в процеса на дейност;
- редуване на колективна и индивидуална работа;
- свободен избор на вид дейност;
- моралната отговорност на всеки за своя избор, процес и резултат от дейността;
- развитие на духа на състезание, другарство, взаимопомощ;
- съобразяване с възрастта и индивидуалните характеристики.
Метасубектни връзки.
- овладяване на начини за решаване на проблеми от творчески и изследователски характер;
- формиране на способност за планиране, контрол и оценка на действия в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение; определяне на най-ефективните начини за постигане на резултати;
- формиране на способността за разбиране на причините за успеха / неуспеха на дейностите и способността да се действа конструктивно дори в ситуации на неуспех;
- овладяване на началните форми на когнитивна и личностна рефлексия;
- овладяване на логически действия сравнение, анализ, синтез, обобщение, установяване на аналогии и причинно-следствени връзки, конструиране на разсъждения;
- желание да слушате събеседника и да водите диалог; готовност да се признае възможността за съществуване на различни гледни точки и правото на всеки да има своя собствена; изразявате своето мнение и аргументирате своята гледна точка и оценка на събитията;
- определяне на обща цел и начини за нейното постигане; способността да се споразумеят за разпределението на функциите и ролите в съвместните дейности; осъществяват взаимен контрол в съвместните дейности,адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите;
- овладяване на основни предметни и интердисциплинарни понятия, отразяващи съществените връзки и отношения между обекти и процеси.
Общи характеристики на програмата за извънкласни дейности.
Програмата за извънкласни дейности е от развиващ характер, чиято цел е формирането на търсене и изследване, комуникативни умения на учениците, интелекта на учениците.
Най-важният приоритет на общото образование е формирането на общообразователни умения, които предопределят успеха на цялото следващо образование на детето.
Часовете по програмата за извънкласни дейности са разделени на теоретични и практически. Освен това заниманието може да бъде групово и индивидуално.
Дейностите на учениците в разработването на програмата имат отличителни черти:
- практическа насоченост, която определя конкретното съдържание и възрастовите особености на децата;
- груповият характер на работата ще допринесе за формирането на комуникативни умения, като способност за разпределяне на отговорностите в група, аргументиране на своята гледна точка и др.;
- изпълнява задачата за идентифициране на творчески способности, наклонности и таланти за различни видове дейности, като ги включва в творчески дейности.
Уместността на програмата се състои в формирането на мотивация за целенасочена познавателна дейност, саморазвитие, както и личностно и професионално самоопределение на учениците.
Форми на извънкласни дейности: разговор, игра, колективно и индивидуално изследване, самостоятелна работа, доклад, представление, изложба, участие в състезания и др. Тези форми на работа даватвъзможността на децата да увеличат максимално своята активност, изобретателност, креативност и интелектуален потенциал и да развият емоционалното си възприятие.
Мястото на този курс в учебната програма.
Програмата е предназначена за 1 година обучение (34 часа годишно, 1 час седмично). Програмата се преподава извън учебните часове.
Ценностни ориентации на съдържанието на програмата за извънкласни дейности.
В резултат на усвояването на програмата за извънкласни дейности "Биология за любопитните", учениците в етапа на основно общо образование:
- ще имат възможност да разширят, систематизират и задълбочат първоначалните представи за природни обекти и явления като компоненти на един свят, да овладеят основите на практически ориентираните знания за природата, да придобият цялостен поглед върху света;
- да се запознаят с някои начини за изучаване на природата, да започнат да овладяват способността да провеждат наблюдения, да поставят експерименти, да се научат да виждат и разбират някои причинно-следствени връзки в света около тях;
- ще имат възможност да се научат да използват различни справочни издания (речници, енциклопедии, включително компютърни) и литература за природата, за да търсят познавателна информация, отговори на въпроси, обяснения, да създават свои собствени устни или писмени изказвания.
Лични, метапредметни и предметни резултати от овладяването на предмет
В съответствие с изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма за общо образование на Федералния държавен образователен стандарт, обучението е насочено към постигане на лични, метапредметни и предметни резултати от учениците.
Личните резултати се отразяват в индивидуалните качествени свойства на учениците, които те трябва дапридобиват в процеса на усвояване на предмета:
- образователен и познавателен интерес към нов учебен материал и начини за решаване на нов проблем;
- съсредоточаване върху разбирането на причините за успеха в извънкласните дейности, включително интроспекция и самоконтрол на резултата, върху анализа на съответствието на резултатите с изискванията на конкретна задача;
- способността за самооценка въз основа на критериите за успех на извънкласните дейности;
- чувство за красота и естетически чувства, основани на познаване на природни обекти.
Метапредметните резултати характеризират нивото на формиране на универсалните способности на учениците, проявяващи се в когнитивни и практически дейности:
- използване на справочна и допълнителна литература;
- използване на различни видове наблюдение;
- качествено и количествено описание на изследвания обект;
- използване на различни видове моделиране.
Резултатите от предмета характеризират опита на учениците, който е придобит и консолидиран в процеса на усвояване на програмата за извънкласни дейности:
- търсене на необходимата информация за изпълнение на извънкласни задачи с помощта на учебна литература и в отвореното информационно пространство, енциклопедии, справочници (включително електронни, цифрови), контролирано интернет пространство;
- сравняват и класифицират по зададени критерии;
- установяват причинно-следствени връзки в изучавания кръг от явления;
- изграждат разсъждения под формата на връзка от прости преценки за обект, неговата структура, свойства и връзки.
Програмно съдържание
Въведение (2 часа)
Мозъчна атака "Как да разработим план за действие?"
Разработка на скица и проектиране на ъгъл"Биология за любопитните"
1. Занимателна биология (14 часа)
Устен дневник „През страниците на Червената книга“
Биологично лото "В света на флората и фауната"
Фестивал на реколтата "Винегрет шоу"
Кръгла маса "Легенди на цветята"
Конкурс на лозунги и плакати „Ние сме за здравословен начин на живот“
Виртуално пътуване "В страната на динозаврите"
Тест за часа на цветята
Конкурс „Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили“
Изработване на колаж "Нашите по-малки братя"
Екологичен турнир "В сътрудничество с природата"
Викторина „Говорът на птиците
Скачане "Нито риба, нито месо ..."
2. Занимателни опити и опити по биология (11 часа)
Как да рисуваме свежи цветя?
Къде ще покълнат семената?
Практическа работа "Забавни експерименти с мляко"
Работата на устицата. Изследване на механизмите на изпаряване на водата от листата
Практическа работа "Структурата на плесенните клетки"
Отглеждане на комбуча
Практическа работа "Методи за вегетативно размножаване на растения"
Отглеждане на растения в солени разтвори
Практическа работа "Определяне на степента на замърсяване на въздуха"
3. Познай себе си (7 часа)
Определяне на нормите на рационално хранене
Научете тайните на висшата нервна дейност
Първа помощ
Определяне на жизнения обем на белите дробове
Как да създадете модел на кръвни клетки със собствените си ръце?
Програмата осигурява създаване на условия за развитие на способностите, формиране на ценности и универсални образователни дейности (лични, регулаторни, комуникативни и когнитивни).
Тематично планиране
Съдържание
(раздели, теми)
Брой часове
Характеристики на дейностите на учениците